Reescreva esse texto E aí [Música] [Música] o Olá boa tarde a todos sejam muito bem-vindos a mais uma live sobre educação ciência e tecnologia meu nome é Herbert Lima Eu sou professor da Universidade Federal do Ceará e atualmente estou com o secretário municipal de educação de Sobral é um grande prazer e alegria recebemos nesta tarde de sexta-feira hoje óleo de outubro de dois mil e vinte nós estamos iniciando agora as 14:10 mais uma palestra na forma de uma life eu gostaria de aproveitar e lembrar todos e essa palestra é gratuita aberta ao público e tem como principal objetivo promover capacitação qualificação e formação de professores nós estamos utilizando desse momento o canal no YouTube o ldr é um laboratório e Educacional da Universidade Federal do Ceará que em parceria com o governo do estado do Ceará a Prefeitura Municipal de Sobral a Prefeitura Municipal de Fortaleza e outros estados municípios e cidades no Brasil oferece nesse momento um curso na área de tecnologias digitais educacionais Esse é um curso de extensão em nível de aperfeiçoamento de 180 horas disponibilizado pela pró-reitoria de extensão da Universidade Federal do Ceará é uma alegria e uma rola muito grande receber outros professores gestores educadores pesquisadores do município de Sobral das Universidades cidades cearenses Mas também de todo o Brasil que estão inscritos nessa formação na tarde de ontem nós publicamos a lista em breve 20 mil professores inscritos e essa é a nossa 41ª Live contabilizando o curso de letramento digital e agora o curso de tecnologias digitais na educação nosso curso ocorre por meio de likes no formato de palestras ao vivo sempre toda sexta e todo sábado de forma gratuita e aberto à educadores professores e pesquisadores da educação pública e ensino privado desde a educação básica até o ensino superior na tarde de hoje nós temos duas palestras que trataram sobre o ensino híbrido EA importância da escola conectada assim como também nós devemos tratar sobre o porquê da programação de computadores deve ser aprendida compreendida e é como uma oportunidade de desenvolvimento produtivo para as nossas crianças para dar boa tarde a todos os professores e educadores que nos acompanham nesse momento ou eventualmente para aqueles que irão assistir posteriormente essa palestra aqui no YouTube Eu gostaria de convidar a nossa primeira palestrante da parte hoje que a professora Lucia dellagnelo professora Lúcia seja muito bem-vinda ao nosso palco virtual aqui no YouTube obrigado pela sua presença e é uma grande honra e uma grande alegria de receber aqui na parte de hoje é muito obrigado pelo convite eu estou muito feliz em estar aqui com 40 de pessoas que têm liderado também essa discussão de Tecnologia da educação mas sempre prazer discutir conversar o milhares de educadores e gestores que neste momento não gostado soluções é para continuidade de educação no Brasil a ligar professora Lúcia a mais uma magrinha uma honra tê-lo aqui eu gostaria de convidar os nossos palestrantes da segunda palestra da Live de hoje que é o professor a professora Kátia Simone e o professor Fábio Figueiredo professora Kátia Professor Fábio sejam muito bem vindos Muito obrigado também pela presença e por vocês estarem na mesma forma com a professora Lúcia disponibilizando essa tarde de sexta-feira para formar e capacitar os nossos professores Oi boa tarde professor Herbert a todos os professores aí pelo Brasil É uma honra está aqui né é uma alegria uma alegria também muito grande poder compartilhar esse momento com a professora Lúcia que vai fazer informações maravilhosas que vão abrilhantar e também o trabalho que nós vamos apresentar para todos muito obrigada Oi boa tarde professor Herbert professora Lúcia professora Kátia principalmente a todos vocês a área de educação que estão conosco nessa tarde a gente discutir sobre assuntos tão relevantes tão importante do nosso dia muito obrigado e obrigado obrigado Mais uma vez professora Kátia Professor Fábio nesse momento então eu vou convidar a professora Lúcia o professor Fábio e a professora Kátia para rapidamente verificarem a nossa plateia virtual nesse momento mais ultrapassamos os 18 mil educadores já ao vivo como é que tá as conosco e eu tenho alguns avisos Antes de iniciar a primeira palestra para que esse que estamos acompanhando pela primeira vez essa palestra ela é gratuita aberta ao público e com certificado emitido pela pró-reitoria de extensão da Universidade Federal do Ceará para se inscrever na palestra de hoje é importante você ficar aqui embaixo na descrição desse vídeo no YouTube e acessar a opção mostra demais ao clicar e mostra mais vai aparecer em conjunto de informações muito importantes tais como as constitui é o nome e-mail e os slides dos nossos palestrantes de hoje a tarde livre de vídeos leituras artigos e sites disponibilizados com sugestões complementares aos nossos professores que participam desta palestra a lista de frequência de presença para que na próxima semana nós estamos emitindo através de um e-mail de todos os inscritos o certificado com a carga horária com todo o conteúdo e com as temáticas abordadas na palestra de hoje não esqueça também de clicar em joinha e curtir esse vídeo para que os algoritmos do YouTube possa compartilhar as duas palestras de hoje o mais educadores o mais professores e demais interessados sobre as temáticas de habitação de tecnologia e de ciência nessa o Windows semanas mas temos mais de 50 mil e oitocentos professores inscritos e alcançamos 1 milhão de visualizações nas mais de 50 palestras estão sendo realizadas tanto no canal do YouTube da Universidade Federal do Ceará como também da Secretaria Municipal de Educação de Sobral respeitando a legislação eleitoral nesse momento nosso canal excepcional está fora do ar e é por isso que em parceria com a Universidade Federal do Ceará nós estamos utilizando esse programa de extensão de formação de professores e ao laboratório digital Educacional aqui no YouTube daqui a pouco eu trago mais informações nesse momento então nós iremos para aprender a palestra é da Tarde de hoje eu gostaria de convidar ao que nós chamamos carinhosamente de palco virtual a professora Lúcia o lago Melo e gostaria também de apresentá-la a todos a professora Lúcia ela é diretora presidente do centro de inovação para a educação brasileira CIEP foi condecorado pelo Ministério da Educação com a medalha de honra Nacional do mérito educativo é Doutora e mestre em educação da Universidade de Harvard nos Estados Unidos e é apontada por muitos especialistas gestores públicos formadores de opinião como referência e nível nacional e internacional do tema de tecnologia e educação nascida em Florianópolis Santa Catarina a professora Lúcia já foi secretária de desenvolvimento econômico sustentável no seu estado Natal onde criou diversos programas projetos e políticas de sacramentis o Manchester de inovação na educação ela também foi Oi gente viu o conselho do Instituto comunitário e com grande Florianópolis professora Luciana vai trazer hoje na sua fala a temática de ensino híbrido e escola conectada mais uma vez eu quero agradecer professora pela sua presença vou pedir licença para o centro aqui no nosso auditório virtual milhares de professores educadores para que eu possa também prestigiar e acompanhar a sua palestra Muito obrigado é muito obrigada secretário Boa tarde a todos os educadores e gestores educacionais que estão nos assistindo é um prazer estar aqui hoje compartilhando um pouco da experiência que nós vivemos no CIEB nós temos uma equipe que trabalha com esse tema de tecnologia para educação e eu vou compartilhar com vocês o Que Nós aprendemos do uso da tecnologia antes da pandemia durante a pandemia e como nós vislumbramos o futuro de educação a partir de agora com a incorporação da tecnologia Então nós vamos falar sobre ensino híbrido mais pensando Quais quais eram as premissas do uso da tecnologia Antes de a gente ter migrava para esse ensino remoto o que que aconteceu durante academia em relação ao uso da tecnologia na educação e o que que a gente Aposta que vai acontecer no futuro Então vão compartilhar minha tela com vocês que eu fiz uma apresentação para ir andando para ter certeza que a gente cobria todos os o importantes é que a gente precisa quando a gente discute tecnologia para educação estamos compartilhando aqui é falar gente é o diabo então é um centro de inovação para educação criado para promover a cultura de inovação e o uso é a tecnologia na educação pública a gente trabalha já com algum tempo pai se der que a tecnologia é muito importante é para por três fatores né é primeiro para ir cuidade para a gente conseguir levar educação de qualidade em qualquer lugar então independente da região do município do bairro onde a criança mora o estudante brasileiro mora a gente precisa garantir que ele tem acesso à educação de qualidade e ela tem um impacto na gestão da secretaria de educação hoje a gente usa pouco tecnologia o nado ganhos de eficiência na gestão conseguia enxergar visualizar gerar dados que possa informar o gestor público nas decisões que ele precisa tomar a melhoria da educação na qualidade na tecnologia tem se mostrado muito importante nos processos de personalização do ensino onde o professor consegue por meio da tecnologia acompanhar exatamente o processo de aprendizagem do aluno e poder ofertar para cada aluno da sua sala é de aula atividades de acordo com seu Ritmo no seu interesse a que cada criança realmente tem a flexibilidade no seu ritmo de aprender é muito difícil fazer isso quando você tem 30 40 alunos numa sala e a tecnologia é uma grande aliada do Professor para possibilitar essa personalização e a contemporaneidade a gente precisa aproximar as escolas do que é a vida das crianças e e frequento que é permeada por tecnologia na realidade hoje conhecido tecnologia é essencial para compreender o mundo em que vivemos e para inclusão social e produtiva de cidadão então muita gente diz ah eu não gosto de tecnologia eu venho da área de humanas mas hoje compreender tecnologia é essencial para ler o mundo Paulo Freire já dizia isso há muito tempo né que alfabetização era necessária para ler o mundo e compreender o mundo e hoje a tecnologia se tornou esse letramento esse conhecimento básico essa alfabetização básica necessária para que a gente compreenda o mundo onde a gente vive E aí é tecnologia Então tá prendendo todas as nossas os nossos as nossas vidas e alguns algoritmos e grande e ela está se tornando muito concentrada na mão de algumas empresas cujos e tem determinado influenciado comportamentos valores atitudes das pessoas sem que elas muitas vezes se deem conta disso então nós precisamos tanto e aí não é para o futuro é para agora né o cidadão brasileiro e cidadão de qualquer país do mundo precisa agora entender as tecnologias que estão influenciando o seu modo de pensar o seu modo de agir e tem claro essa olhada para o futuro né porque profissão hoje requer conhecimentos de tecnologia E aí não é conhecimento de uma tecnologia específica não é capacitação em aprender a usar uma tecnologia mas são de fundamentos da tecnologia que permite o cidadão a entender basicamente o funcionamento e fazer as escolhas necessárias se ele quer ou não ser usuário daquela tecnologia então qualquer profissão já existentes mesmo as mais tradicionais como o e como medicina hoje requerem esse conhecimento de tecnologia estão surgindo novas profissões no mundo da tecnologia que requerem profissionais bem formados eu achei muito interessante só anúncio real do Estado de São Paulo do ano passado porque eram é para trabalhar numa empresa de tecnologia para fazer os roteiros né dos Robôs dos boxes mas as pessoas não precisavam vir necessariamente da área de tecnologia poderiam vir a área de linguística de língua portuguesa de Filosofia de sociologia de Psicologia para entender comportamentos humanos Então hoje tá se mesclando em qualquer área de conhecimento esses conhecimentos que são necessários para o mundo e para inserção das pessoas é produtiva das pessoas na sociedade e isso gente a gente precisa muito investir no bom e na educação pública é porque esse gráfico compara né Quantos países estão investindo na formação dos seus cidadãos para as competências digitais para quarta Revolução Industrial né E até essa seta morreu um pouquinho de lugar nós estamos Brasil tá ainda mais atrás da certa né então os países hoje estão fortemente investindo no seu sistema educacional para que ele incorpore competências digitais como parte da educação básica de qualquer criança jovem o cidadão e o Brasil não está tendo essa essa ação deliberada e planejada para fazer isso com inserção de tecnologia nas escolas públicas é mas quando você olha e aí o relatório da o Sedex foi publicado na semana passada também mostra isso que não há uma correlação Clara entre distribuir computadores e impacto na educação para que a tecnologia tem impacto na qualidade na Equidade ela precisa ser entendida em quatro dimensões em quatro pilares né o Pilar divisão de competências de recursos educacionais digitais e infraestrutura quando você analisa as pesquisas e investimentos em tecnologia Educacional que foram feitos em outros países quando não houve um investimento simultâneo nesses Quatro Pilares os resultados foram muito decepcionante a tecnologia realmente não mudou a realidade de educação e como que a gente pensa então no Brasil em fazer esse investimento não é como é que a gente pode imaginar uma escola que seja capaz de realmente a tecnologia para promover aprendizagem nós não se é desenvolvemos esse conceito de uma escola conectada e vocês vão ver que ele tem o conceito antes e depois da academia mas nós imaginávamos uma escola capaz de ter uma visão estratégica e planejada para incorporação da sua técnica da tecnologia no seu currículo e nas práticas pedagógicas que a gente são exercidas naquela escola que tem uma equipe capacitada com competência digitais tanto de gestores e professores que utilizam um conjunto de recursos educacionais digitais selecionados é yag navios ao seu currículo e claro que dispõe de equipamentos e conectividade adequada e agora a gente pensava muito no uso da tecnologia na escola e agora nós estamos pensando como que essa escola conectada esse conceito de escola que sabe utilizar a tecnologia também sabe usar a tecnologia o criado tem que a jornada de aprendizagem mesmo de forma remota E aí então esse conceito é muito calcado nessas nesses Quatro Pilares que foram identificados como essenciais para que a tecnologia tenha impacto na educação e Nós criamos uma ferramenta para ajudar os gestores públicos a entender aonde está na escola na qual é o nível de escola conectada que eu estou porque a gente sabe que essa incorporação de tecnologia ela não é imediata é gradual é ela é passo a passo então é muito importante a gente saber qual é a área que a gente precisa investir mais para que a gente avance em equilíbrio nesses Quatro Pilares ou se abre criou o guia do Tech que é uma ferramenta de Diagnóstico onde o gestor de respondem algumas perguntas e aí gestores tanto diretor da Escola um alguns professores com o a secretaria e ele recebe uma devolutiva que mostra o nível de escola conectada que cada escola da sua rede está então gente olha para cada escola e a gente o a ferramenta produz um relatório mostrando qual é o nível que cada uma dessas dimensões está é em relação ao uso da tecnologia essa pesquisa pode ser amostral pode ser censitário você pode mandar para todas as escolas da sua rede mas o mais importante aqui é que para o diretor e para o gestor Essa visão dessas quatro dimensões é ajuda a priorizar as ações que devem ser feitas nessa escola para que ela tem essas quatro dimensões em equilíbrio então uma escola por exemplo que tem uma equipe super bem formada de professores com competência digital se ela não tiver a infraestrutura para que estes professores utilizem esse potencial da equipe os professores não será realizado a mesma coisa não adianta você ter uma equipe capacitada ter infraestrutura mas não tem nenhum a previsão no seu currículo e no seu é projeto político pedagógico de uso da tecnologia naquela escola então é o guia do tec ajuda os gestores e as escolas nas redes e escolas a descobrir identificar quando eu estou e o que que eu preciso fazer com as quais são as ações para que o realmente faça da tecnologia uma alavanca para a qualidade de educação na minha escola e a gente tem feito isso é para redes no Brasil todo é totalmente gratuito à rede Vai lá se cadastrar não precisa de nenhum é termo formal ela faz o aceite dos termos de uso na plataforma e ela consegue receber cada diretor recebe o relatório da sua da sua escola e o gestor da rede recebe o o e agregando os dados com o retrato da rede e cada um dessas desses Pilares requer um olhar é muito cuidadoso e muito planejado né tecnologia é uma das áreas da educação que se a gente não faz um planejamento muito deliberado muito intencional é muito cuidadoso a chance de a gente desperdiçar recursos públicos é grande mas é que o primeiro passo na construção dessa visão quando a gente incluiu entre as 10 competências que todo aluno brasileiro cidadão brasileiro deveria saber uma ligada à competência digital é que diz compreender utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica significativa reflexiva e ética tanto para a vida pessoal quanto para a vida coletiva então a base Nacional comum curricular o Brasil ela é muito atual em relação às e digitar a primeira opção dela só falava em compreender e utilizar tecnologias digitais nós temos um trabalho dia de boxe muito grande para incluir esse pequeno verbo criar que depois vocês vão ver na próxima palestra cria a possibilidade de vocês trabalhar no programação um robótica com vários conteúdos é que os currículos tradicionais antes da bncc não previam então o Brasil deu um grande passo quando construiu Essa visão que uma competência fundamental para o cidadão do Século 21 é a competência digital e a gente o sonho dessa visão é que o brasileiro Deixe de ser só consumidor de tecnologia para ser um usuário crítico entenda e faço escolhas em relação ao uso da tecnologia e até um criador de tecnologia Brasil hoje a identificado sempre como o olho e adota não é um grande consumidor de novas tecnologias e tecnologias lançadas no mundo tem uma grande adesão e rápida adesão aqui no Brasil mas a gente agora precisa é evoluir para ser usuário crítico né Quais são as tecnologias Quais são os dados que eu quero compartilhar nos aplicativos que eu uso o que que eu recebo o que que eu ganho em troca Quais são as informações que eu estou compartilhando que a maioria das pessoas não tem nem essa consciência é então a gente precisa evoluir em relação à tecnologia EA pergunta que a gente ouvia muito no CIEB é amor mas quais os temas de tecnologia que são essenciais para que um cidadão a saiba conheça né eu devo treinar tecnologias específicas o que que é essencial né O quê que vocês chamam de fundamentos da educação e aí no processo o vários Consultores e especialistas da área de tecnologia educação recebe criou esse currículo e para todas as etapas é do ensino básico desde a educação infantil até esses pensamento até o fundamental dois é que mostra que aos temas a serem trabalhados podem ser agrupados em três grandes grupos a cultura digital então falar sobre letramento digital a cidadania digital o impacto da tecnologia na sociedade ou aqui em uma série de habilidades ligadas a esse currículo é dentro de cada tema tecnologia digital entender o que que é raro vermos software como fazer representação de dados o que que é como uma rede wi-fi por exemplo temas que as pessoas hoje em todas elas estão vivendo estão falando Estão comprando estão consumindo mas não conhece exatamente o que que é e as questões ligadas ao pensamento computacional é que de novo muita gente pensa que é sempre logo em computadores mas na realidade é uma capacidade de resolução de problemas é uma capacidade mental de solução de problemas que depois pode ser automatizada claro por meio de programação e construção de algoritmos para que os computadores rezou né então o Seven mostrou isso tá disponível para quem quiser eu acho isso muito útil porque é a pergunta é entende tecnologia importante é que no dia tem que ser trabalhada nas escolas mas o que é e como que esse sistema se relacionam com as acho disciplinas ou as habilidades e competências que já são trabalhadas dentro da escola a e agora a gente tá também fazendo para o ensino médio então lançamos na semana passada um urso o itinerário número seu quinto itinerário né profissionalizante então um currículo também de tecnologia e computação que permite o Panificações intermediárias então aluno do ensino médio pode sair com qualificações intermediárias 23 anos né que ele fizer um ensino médio e as redes públicas agora estão se interessando é para implementação desse novo currículo também no ensino médio mas não adianta a gente ter currículo ter uma visão Clara se as práticas pedagógicas não são modificadas pelo uso da tecnologia usar a tecnologia para repetir as maneiras tradicionais de ensinar já tá aprovado que realmente não faz diferença então é muito importante a gente pensar nessa transformação E aí um pouquinho na transformação do papel e da prática do professor mas aqui a gente tá falando de metodologia Então quais são essas novas metodologias baseadas muitas metodologias ativas no princípio o aluno tem que ser protagonista do seu processo de conhecimento isso não é nada novo né quem tem a minha idade ou tu já tá muitos anos na área de educação sabe o quanto Piaget já falava isso quanto vigotes já falava isso a importância de um aluno seu protagonista né cada um é protagonista do seu processo de aprendizagem mas agora com essa discussão da incorporação da tecnologia se voltou a falar muito de dar mais autonomia e mais protagonismo ao aluno para que ele vai aprendendo no seu ritmo e desculpa e de acordo com seus interesses né então tem algumas dessas nós sistematizando-as algumas dessas práticas pedagógicas Né desde uma aula enriquecida com tecnologia onde o professor faça um vídeo trabalho e vamos algumas pectus do que é feito até realmente o ensino modificado é o ensino mais personalizado ensino uma sala de aula invertida onde o aluno aprende fora da escola e depois a gente vai falar Pode deixar no finalzinho sobre o que que tudo isso é considerado Às vezes tem pessoas que consideram todas essas práticas pedagógicas ensino híbrido no quando tem tecnologia e tem presencial é ensino híbrido e alguns autores agora estão sendo mais cuidadosos dizendo não Vamos definir melhor o que a gente tá pensando que é esse ensino híbrido e como ele realmente deve vir não só com uma resposta uma situação de emergência como no caso da padaria acho que um grande novo capítulo da Educação não é uma educação que consiga usar e aproveitar os recursos do seu tempo para ser realmente melhor é eu não sei se eu vou conseguir aqui passar o vídeo para vocês vão ver E aí e é que mostra um pouquinho deste a tecnologia 3D E aí E aí E aí E aí o resultado compreender o E aí E aí E aí E aí o clima E aí E aí E aí E aí E aí E aí E aí E aí E aí E aí E aí E ai desculpa a gente agora me E aí E aí E aí e voltamos aqui ó E aí e eu Desculpa eu não tô vendo até lá então eu não consigo E aí e voltamos né É então é é isso né a tecnologia eu realmente tem que transformar a prática do professor o que ela tem que transformar o que acontece dentro da sala de aula senão a gente não consegue ter em uma mudança da educao E para isso gente todas as pesquisas mostram que a tecnologia tem que estar na mão do professor para que realmente ele consiga fazer essa transformação pedagógica e que ele mude a maneira dele de ensinar então a essas práticas pedagógicas só acontece se o professor incorpora E aí é se ele desenvolve as competências necessárias para poder fazer essa transformação e quando a gente fala de competências a gente tá falando não só de saber fazer mas são atitudes habilidades e conhecimentos nessa intersecção entre saber fazer querer fazer e saber ou fazer e se situa as competências digitais é aqui que o professor é busco recursos que ele precisa profissionais para poder realmente saber incorporar a tecnologia saber em que momento a tecnologia é uma grande aliada pela para sua maneira de ensinar e quando não usar tecnologia porque um passo a face à discussão o olhar o Olho no Olho é mais importante do que qualquer tecnologia que possa ser utilizado mas para saber fazer isso é foi preciso uma piar E aí várias organizações internacionais fizeram isso exatamente o que que um professor precisa saber querer e saber fazer para que ele saiba incorporar a tecnologia no dia a dia da sua da sua prática pedagógica E aí a partir desse benchmark internacional dessas organizações você abre reuniu um grupo de especialistas para desenhar uma matriz de e digitais para os educadores brasileiros e o resultado é uma matriz que atrás 12 competências em três grandes áreas a área pedagógica né então eu saberem incorporar a tecnologia no meu jeito de ensinar para avaliar meus alunos para personalizar a experiência de aprendizagem meus alunos e para saber fazer o curador escolher nesse mundo imenso de recursos educacionais digitais que existe o que que é adequado para os meus alunos área de cidadania digital eu saber fazer o uso responsável e seguro crítico EA inclusão de pessoas com deficiência tanto para mim como cidadão como usuário de tecnologia como professor quanto para aumentar os meus alunos para esse uso responsável e crítico e o terceiro a grande área é o desenvolvimento profissional é saber usar tecnologia para si e para evoluir profissionalmente e para fazer cursos para participar de comunidades de práticas para se comunicar com os diferentes públicos da Comunidade Educacional E aí com base nessas é competências você abre criou uma autoavaliação para ajudar o professor a saber aonde que ele tá é uma das coisas da tecnologia a gente é que muitas vezes a gente nem sabe o que a gente não sabe né a gente não sabe o que deveria saber em relação à tecnologia para ser um cidadão bem informado então com base na matriz de competências do Ceará e fez essa ferramenta que é muito simples o professor vai lá se cadastra e ele recebe a resposta para três perguntas né onde eu estou em relação a cada uma dessas competências né O que que é isso significa na prática né se eu não tenho competência de fazer curadoria o quê que isso significa significa que eu não tô trazendo para os meus alunos os melhores materiais é mais interessantes dos que mais atraem a atenção deles porque eu não sei escolher e tudo que tá disponível na internet o que que está alinhado meu currículo e como eu posso fazer para evoluir então A ideia é exatamente ajudar o professor a conhecer suas competências ver quais são os gatos Quais são as as necessidades mais urgentes nós prioritárias de desenvolvimento e ajudá-los então a fazer essa evolução isso é muito importante a gente não vou passar o outro vídeo aqui isso tá disponível na no nosso canal do YouTube que mostra qual é o resultado dessa avaliação mas o professor recebe uma devolutiva no seu e-mail pessoal mostrando em cada uma das daquelas habilidades e competências Aonde ele está e nós já temos hoje mais de 60 mil professores que usaram que utilizaram essa autoavaliação para se conhecer em relação ao a digitar e o que a gente vê que a maioria dos nossos professores ainda está em fase de familiarização e adaptação qual é o problema disso gente O problema é que se a gente não muda esse ponteiro para em direção a transformação a gente não faz aquela mudança de prática pedagógica que eu falei lá no início que é essencial para que a tecnologia tem impacto na aprendizagem então aqui o professor aí sabe que existe tecnologia a começando a usar um outra tecnologia algumas práticas pedagógicas ele já consegue adotar pouco de tecnologia mas ele ainda não integrou realmente ele não transformou prática pedagógica dele A partir dessa competência que ele desenvolveu a gente precisa ajudar os professores brasileiros a avançarem nesse contínuo né que a gente sabe que é de roubo a uma jornada né Ninguém nasce Jaine a ação de tecnologia mas a gente precisa dar todos os insumos e os estímulos é necessários para que os professores passam essa caminhada E aí uma das maneiras que a gente recomenda que seja feito é criar ambientes não tem Professor possa experimentar o uso da tecnologia para aprendizagem então nós queremos esse modelo esse protótipo de um centro de formação de professores para uso da tecnologia que é muito mão na massa onde ele Experimenta a flexibilidade necessária ele Experimenta os seus pares maneiras e gera e faz uma co-criação ali de maneiras de incorporar aquela tecnologia de integrar aquela tecnologia na sua maneira de ensinar então além de todas essas referências de que tipo de equipamento que tipo de arquitetura esse centro deveriam ter a gente também tem algumas diretrizes metodológicas para ser o professor hoje no Brasil nós temos dois protótipos de se sente funcionando sun em Alagoas e outro no Rio Grande do Sul e o que a gente sente muita que os professores dizem Puxa aqui eu tô botando a mão na massa né a gente fica falando tanto que botar a mão na massa ser protagonista do seu processo de aprendizagem é essencial Mas a gente não faz geralmente isso com o professor então criar esses passos de implementação de tecnologia é muito importante para desenvolver aquelas competências digitais é tão importante para que o professor possa transformar a prática pedagógica dele E aí a gente Outra área além das competências né o outro Pilar é de recursos educacionais digitais que felizmente hoje no Brasil nós temos uma grande diversidade de recursos educacionais digitais empresas brasileiras startups que estão gerando soluções muito interessante para a educação e para a aprendizagem é hoje a gente tem no site só do CEB nascer mais de 430 soluções cadastradas né a gente faz todo ano o mapeamento das é vtex das empresas produtoras de tecnologia Educacional exatamente para ajudar o professor eo gestor público a encontrar de uma maneira mais fácil Essas tecnologias então vai lá no site do seeb Você conhece eu preciso ou buscando tecnologia para a formação de professores e aí você consegue filtrar por formação de professores para trabalhar matemática para trabalhar alfabetização e allie Moss que fazem Essas tecnologias O que é que elas prometem o que que elas conseguem entregar se já realmente foram avaliadas ou não se já fecharam algum contrato com setor público não tem uma série de [Música] informações que ajudam a gente conhecer o que que existe no mercado tecnologia Educacional no Brasil mas depois gente que a gente conhece o que tem começa a entrar no segundo grande problema que é a aquisição dessas tecnologias educacionais né e tem vários motivos porque é difícil primeiro até identificada e manda do que realmente uma secretaria precisa em termos de tecnologia Educacional depois que eu escolhi o que eu preciso Qual é a melhor solução para esse meu problema para essa minha demanda depois de uma segurança na transição porque os processos de compra de tecnologia eles não seguem os processos de compra normal da licitação nesta que o objeto é um pouco diferente bom e depois avaliar o processo de o resultado então a incorporação de tecnologias é quando eu falo recursos educacionais digitais gente engloba tudo desde água até plataformas é um sistema de avaliação que usam a tecnologia direcionada para aprendizagem então nós temos uma ferramenta que ajuda os gestores junto com os professores da pelo menos identificar Quais são as tecnologias que resolveriam nosso problema o que ajudariam a resolver o nosso problema depois nós temos a classificação desses tipos de tecnologia porque a ser uma grande gargalo também parecer que não tinha nenhuma maneira de organizar Essas tecnologias digitais disponíveis no mercado e você sabe que isso dificulta muito o processo de compra pública quando você não consegue especificar e agrupar as tecnologias e aí você abre desenvolveu um kit que ajuda o gestor a entender tudo como fazer para comprar por exemplo uma plataforma Educacional que os alunos da sua rede desde fazer o estudo técnico preliminar a especificação do produto até qual é a melhor forma se é uma licitação são pregão eletrônico Se a dispensa de licitação é todas as possibilidades que a lei prevê de compra de tecnologia Educacional e tudo isso gente a gente tá falando porque é muito importante que a gente começa a pensar e recurso Educacional digital ou sul importante e fundamental para educação a partir de agora antes era luxo a eu vou pensar numa plataforma legal isso vai vai dizer que a minha rede e moderna não é pandemia a gente viu que são recursos educacionais digitais que permitem a continuidade da educação em qualquer situação EA infraestrutura que eu vou passar bem rapidamente mas assim a gente construiu para cá a nível de escola conectada Qual é a infraestrutura mínima que uma escola deveria ter na não precisa mais aquela ideia de um computador por aluno porque até para a realidade brasileira é isso seria muito difícil a gente alcançar mas é muito importante que os computadores também não ficam trancados que sejam poucos e que fica em trancado o sono laboratório de informática né o uso de tecnologia deve ser dentro da sala de aula e por isso que a gente precisa adotar as salas de aula primeiro de acesso à internet todas elas mas e depois de alguns usos por semana pelo menos um carrinho com um laptop que permitam com que os alunos experimentem o uso da tecnologia para aprendizagem E aí a gente tem de novo é uma ferramenta que ajuda os gestores a pensar Qual é o investimento que ele precisa fazer em casa escola da sua rede aquele consiga realmente fazer da tecnologia uma aliada E aí aí é daqui que eu tô por ter que correr um pouquinho porque é tem muito assunto sempre para falar mas o que aconteceu durante a academia e todos vocês acham que acompanharam Isso foi uma grande desigualdade entre o acesso à tecnologia que determinou seus alunos continuavam aprendendo ou não e mesmo aqueles que tinham algum tipo de acesso esse acesso foi muito diferente até de só alunos que não tinham espaço físico que ficava na frente da televisão e a único modo de acessar aprendizagem até alunos de escola particular com várias telas no livros com celular com todo o equipamento e o local apropriado para aprendizagem nas suas casas então academia ela desvelou uma realidade que a gente já sabia que a grande desigualdade de acesso à tecnologia para aprendizagem o Brasil e aí a equipe do Sesi desenvolveu várias foi e também para ajudar os gestores públicos né porque o brinco que os secretários de educação foram grandes heróis também nessa nessa pandemia para conseguir manter algum livro de aprendizagem de seus alunos e aí desenvolvemos uma série de produtos que estão disponibilizados no nosso site Mas o que eu queria focar aqui é que o que aconteceu na academia necessariamente não pode ser chamado nem de ensino a distância e nem de ensino livre na nós chamamos Nós escolhemos a equipe do serve falar em estratégias de aprendizagem remota algumas que envolveram muito uso da tecnologia e outras que não usaram nada a tecnologia como por exemplo a distribuição de material impresso o uso de rádio a gente eu já abri o que eu já não considero mais o rádio um a tecnologia Mas é uma tecnologia né Então teve o hi-tech low-tech né tecnologia que já eram muito conhecidas que já estavam o e tecnologias que realmente usaram que existe mais de ponta para aprendizagem na secretaria que conseguiram fazer isso Thomas agrupamos essas primeiro nós fizemos uma pesquisa com as secretarias vimos o que ela estavam fazendo e depois a grupo sistematizadas e agrupamos essas estratégias de ensino remoto que como eu disse não podem ser chamados nem ensino a distância ensino híbrido porque ensino a distância Porque não houve um planejamento na pedagógico nem a criação da infraestrutura necessária para oferta que isso são condições essenciais no ensino à distância quando você pensa em cima distância você tem que pensar sempre com essas duas coisas né o que eu vou ensinar como eu vou ensinar que não pode ser da mesma forma que era presencialmente e qual é a entre estrutura em termos de plataforma que eu vou utilizar para ofertar os conteúdos para interagir com meus alunos e pro avaliar isso não E é porque não teve tempo Av Fábio durante a pandemia para que a gente fizesse isso né então nós descrevemos cada uma dessas estratégias remotas é o que que são as vantagens né o potencial o que que é quais são os desafios em cada uma delas e a gente ajudou Então os secretários através de uma um passo a passo escolha Qual é a melhor estratégia de aprendizagem remota para sua rede de acordo com várias e várias informações de infraestrutura do nível de competência da equipe da Secretaria dos professores então tem vários variáveis aí porque o gestor pudesse escolher qual era as estratégias de aprendizagem remota e como ele poderia implementar na sua rede Então esse foi o uso da tecnologia durante academia o lado bom é que a gente rompeu várias barreiras e meio os seios que haviam do uso da tecnologia na educação o lado que a gente tem que prestar atenção é que muitas vezes a tecnologia não foi utilizada da maneira adequada para promover aprendizagem então o professor por exemplo ficar só gravando o vídeo e mandando para os seus alunos a gente sabe que essa não é uma abordagem pedagógica é uma prática pedagógica que gerem muitos níveis de aprendizagem então só fazer presencialmente ainda há uma interação Ainda há uma pequena possibilidade de gerar aprendizagem mas quando isso passa para o digital para o remoto é a chances de aprendizagem diminuir um Então o que aconteceu durante a pandemia que a tecnologia foi usada isso é um bom indicador as redes se darão contas que que é imprescindível usar a tecnologia mas que a gente precisa qualificar esse uso para ter certeza que a tecnologia a aprendizagem a gente não quer eu falei lá no início que a tecnologia seja simplesmente a nossa educação ficou moderna a gente quer que a tecnologia seja realmente ator para melhoria da qualidade da educação e aprendizagem de todos os alunos então o que que a gente imagina que vai ser o papel da tecnologia agora no futuro da educação pós pandemia primeiro Ficou claro é que a pandemia a pane nos mostrou que a escola deveria saber os a tecnologia né para novas situações de emergência onde ela tem fechar e e as emergências não são só felizmente devida a problemas de saúde mas é problema de climáticos e inundações chuvas muito fortes uma série de situações que as escolas não podem funcionar mas que aprendizagem deveria continuar a gente vai ter que pensar também no uso da tecnologia para é de aprendizagens ocorridas durante o isolamento da então agora o serial Conselho Nacional de Educação essa semana mostrou que 2021 poderão poder as escolas poderão ainda continuaram oferecendo a atividade de aprendizagem remota e ampliar a jornada de aprendizagem dos Estudantes que eram um grande desafio que o Brasil tinha né O estudante brasileiro passa um pouco tempo na escola na jornada é muito pequena é muito curta 4 horas né nos outros países chega tem parecer e chego às sete horas de tempo de aprendizagem então a tecnologia se mostrou como uma estratégia que pode o aluno passar algumas horas na escola mas também está engajado na atividade de aprendizagem fora do tempo que ele tá na escola isso tá sendo recomendado por várias organizações internacionais né para repensar educação a partir de bom e uma das recomendações é desenvolver o ensino híbrido nas escolas a Unesco também mudou sua definição do que é uma escola conectada do que é uma escola aberta para incluir a questão do ensino a distância e nós luz iherb também estamos trabalhando para ampliar nessa nosso conceito dizendo uma escola conectada é capaz de usar a tecnologia para ampliar a jornada de aprendizagem dos Estudantes o Fernando na educação bíblica que integra atividades presenciais e online pode estar realizando o posto do nosso ferramenta todos os nossos conselhos para incluir nesse líder do como uma possibilidade só que a gente lido para gente conseguir plantar ele na escola de uma maneira eficiente e ficar a gente vai ter que mudar mexer em várias engrenagens é desde a Cut colar o que que a gente espera do papel do prof o grau de autonomia que os nossos alunos do próprio espaço físico da escola como é que a gente vai treinar isso Qual é a estrutura que a gente vai conseguir conectar tanto na escola quanto para estudantes eu gosto muito dessa frase do André estágio das ideias que ele partirá para a gente precisa entender educação como uma atividade e não como lugar do não é que aprendizado dentro da escola ela vai tirar ao longo do dia do estudante e parte dela as deve continuar isso por uma revalorização aprender a importância dos momentos presenciais nas escolas para professores com para alunos vão para esse futuro gente conseguir realmente implemental instruído a gente vai ter que repensar o planejamento pedagógico achando que pegava mais bonitos e ver que contém lucros são mais apropriados para um trabalhador remota Quais são as aqueles que precisam ser trabalhar os preços de forma presencial como é que eu avalio e como é que eu entrego esses momentos citados tipos de professores para o morro papel dentro desse ruído vamos precisar selecionar adquirir recursos educacionais digitais plataformas que permitem o professor acompanhar o trabalho dos alunos avaliar esse trabalho dos alunos então tem matrícula de recursos educacionais digitais que vai ser possível fazer ensino ir nós se fala só não esperam e claro entendimento do Instituto E aí na escola e infraestrutura árvores por ano somente todas as pesquisas que foram feitas mostrar de 25 por cento de 12 anos é não tem realmente nenhum tipo de acesso à tecnologia Então a gente vai precisar pensa o espaço dentro da escola é onde usa esses alunos poderão ter acesso a equipamentos e conectividade fazer Essas atividades tradicionais e ampliar a jornada de aprendizagem deles né a gente precisa Bora pensar em investimentos Para viabilizar esse milho que passam papelão que estudam na escola matar com também presente estrutura viabilizar subsidiar equipamentos e como é que se levar para os estudantes e para os professores então não adianta pensar só água vai ser o futuro de educação mais esse que nós conseguir viabilizar as condições para que ele realmente esteja implementar a educação do Século 21 carapaça de sódio escolas conectadas pela nossa Grande Missão Luciele a ser escola o ensino presencial integrado uma ou então pede para terminar o material escolar do estudante do Século 21 isso a gente tem que lutar para garantir isso para outro brasileiro não é só livro A reta também eu adoro livro ainda defensora do livro mas a gente precisa incluir a tecnologia como o material essencial que possibilita a aprendizagem aprendizagem no século 21 depende da capacidade de acesso deste estudante esse pau não viabilizar os preços de estudantes é das camadas mais vulneráveis da população a gente vai aumentando a ciclofaixa de aprendizagem que já eram amantes no Brasil então é isso eu vou é em alguma pergunta é super é urgente eu posso responder senão o professor é o secretário Herbert e aqui e dizer que pode me mandar as perguntas eu responder mas se tiver alguém que tem uma pergunta aqui no track 1 é obrigar professora Lúcia primeiro parabéns pela sua apresentação muitos elogios muito comentários e agradecimento pela sua presença aqui a verdade é nós tivemos mais de quatro mil perguntas e questionamentos é o chat uma questão de tempo e também respeitando os horários da nossa palestra eu vou escolher muitos questionamentos e foi o Professor Aristides Teixeira de Mogi das Cruzes São Paulo e ele perguntou como a tecnologia pode contribuir e colaborar para retomada das atividades educacionais do Brasil é posso alegria e de que forma os professores devem ser capacitados qualificados para utilizar Essas tecnologias um fizer locacionais eu trago Então é só pergunta à professora luz eu quero deixar à vontade para ela responder e também juntamente com a sua resposta trazer as suas considerações finais bom obrigada ela vai ser esse alguma acusados tecnologia como eu falei primeiro para repor as perdas que aconteceram durante academia é daquelas pessoas que não tiveram acesso às Principalmente eu tô com um olhar muito otimista sabe que essa poderia vir pelo menos para fazer era essa crise com essa que a gente viveu é pode ir embora assim nos deixar uma grande lição e eu acho que a grande lição é isso a gente precisa ampliar a jornada de aprendizagem dos Estudantes brasileiros É adicionando aos momentos que eles ficam ficam na escola ficam dentro da sala de aula onde o professor já pode usar uma tecnologia onde for apropriado mas que eles consigam também continuar engajados em atividades de aprendizagem por meio da tecnologia no outro horário que ele tá ou na sua casa ou quem não tiver condições e em alguns passo dentro da escola é isso é importante gente porque sabemos a tecnologia para aprender primeiro pode a criar aprendizagem mas também ajuda a desenvolver aquelas competências digitais que eu falei lá no início da palestra que são essenciais com cidadão do Século 21 Então esse estudante além de está aprendendo mais matemática mais português mas Ciências da Natureza ele está aprendendo a usar a tecnologia para aprender e aprender aprender é a grande competência de qualquer cidadão do Século 21 e aprender com tecnologia desenvolve essas competências digitais que vão depois ajudar ele na vida profissional na vida pessoal então a gente faz as duas coisas ao mesmo tempo eu tô melhorando o nível de aprendizagem das competências previstas na bncc e desenvolvendo as competências digitais que esse amor E aí e que o professor também precisa Então acho que investir hoje eu publiquei um artigo no Estadão no o estado de São Paulo que eu falo que investir em tecnologia para educação Agora não é mais uma opção mas é a única maneira que a gente tem de garantir que a educação brasileira vai conseguir primeiro resgatar esses alunos que não conseguiram ter acesso para que eles tenham continuidade na aprendizagem mas principalmente para a gente dar esse salto de qualidade e garantia aprendizagem para todos né os nossos níveis de aprendizagem todas as avaliações internacionais mostravam que estavam muito baixos que a gente precisa avançar e avançar rapidamente eu acho que a tecnologia Pode ser uma grande aliada no para o Brasil nesse desafio que a gente tem pela frente muito obrigada foi um prazer conversar estar aqui com vocês e contem com serve todos os materiais que eu mostrei são desenhados para gestores públicos para professor e gratuitos e essa é a nossa missão ajudar a fazer da tecnologia uma alavanca para educação brasileira e obrigado professora Lúcia obrigado pela sua presença e participação pela excelente palestra está aqui na descrição desse vídeo o link para o Eevee igual também o site da professora Lúcia e para as demais referências quero mais uma vez agradecer em nome de todos os educadores de Sobral do Ceará de todo o Brasil que tiveram a honra EA alegria de contar com a sua presença e a sua fala juntamente com muitos conhecimentos e foram compartilhados aqui na tarde de hoje um disse para pegar eu vou nesse momento Então vai isso finalizamos a primeira palestra com a professora Lúcia dellagnelo que falou um pouco sobre ensino híbrido e também sobre a importância da coletividade da escola está conectada sobre a perspectiva da utilização das tecnologias educacionais E daqui a pouquinho em alguns minutos horas estaremos iniciando a segunda palestra da Tarde de hoje que vai tratar sobre o porque as crianças devem aprender a programar a criar algoritmos a desenvolver softwares a implementar programas computacionais de dar um funcionalidade a árvore robôs mas também as fotos EA importância é isso do desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem da criança antes de convidar os nossos dois palestrantes da praça de hoje a professora a Barreto e o professor Fábio eu gostaria Kátia Ribeiro perdão e o professor Fábio Barreto eu gostaria de compartilhar aqui alguns informes aos professores que estão nesse momento conosco nos acompanhando aqui no chat do YouTube primeiro é sobre a nossa salário minha nossa palestra de hoje mas acabamos de aparente com professora Lúcia mas foi tratado pouco sobre os 5 híbrido também sobre escola conectadas Vocês estão vendo aí na tela desse momento nosso canal no YouTube Então mas já passamos às 30.000 visualizações desse vídeo temos desse momento quase seis mil professores pelo streaming do YouTube acompanhando essa Live gostaria de convidar a todos para clicar aqui no símbolo do joinha do gostei bom hoje nesse momento eu tô passando o mouse para que os algoritmos no YouTube possa Compartilhar esse vídeo o mais acabou o mais professores a duas palestras da nossa tarde de hoje gostaria também de convidar todos que assinem nosso canal no YouTube então clique em inscrição e ao clicar o Sininho escolha a opção todas para que todos os vídeos lives palestras cursos e Estavam todos gratuitos abertos ao público que estão disponíveis Desse Canal você possa receber a notificação pelo seu Smartphone pela sua Smart TV ou até mesmo pelo seu e-mail aqui logo abaixo em cada um dos nossos videos do YouTube você encontra os nossos contatos e quem está mediando essa palestra tanto dela é grande como watch é um e-mail com também Facebook e o Instagram vocês encontram também os contatos dos nossos palestrantes na tarde de hoje nós temos o ensino híbrido e escola conectada com a professora doutora Lúcia dellagnelo do centro de inovação para a educação brasileira que é o FIEB tá aqui o contato de e-mail dela e o link dos slides da apresentação que ela acabou de realizar agora em alguns minutos nós vamos ter a professora Kátia e meio e o professor Fábio Barreto que vão falar sobre o que que as crianças devem procurar vou contar um pouco sobre a experiência nos sistemas de ensino de programação e robótica que é um gênio azul aqui também o e-mail deles dois e os slides vocês encontram também os vídeos e os Lins e a professora Lúcia a professora Kátia e o professor Fábio quiser e aqui logo abaixo onde eu tô passando o mouse desse momento você encontra a nossa lista de presença se inscreva para essa Live para que você possa receber um certificado Extra de três horas de palestra e também marque a sua presença EA sua frequência clicando na nossa lista de presença virtual de frequência virtual não se esqueça de se inscrever nos nossos canais para quem não instalou ainda está no seu celular WhatsApp e o telegram para que você possa assinar o nosso canal dela é mais de 8 mil professores participar de um dos nossos grupos no WhatsApp e também participar do nosso grupo do telegram a gente vai estar informações sobre o curso sobre as atividades sobre as palestras sobre o site ficar a semana inteira Esse é o objetivo dos nossos em casos excepcionais no telegram do WhatsApp aqui também você encontra informações sobre o curso e tá valendo as três horas Alerta você pode realizar o nosso curso completo nós não utilizamos plataformas e ambientes virtuais tradicionais nós iremos utilizar lives do formato de palestras e aulas ao vivo aqui do YouTube todas as sextas e todos os sábados de 14 a 17 horas estão percebendo aí a nossa tela sendo intercalada entre a fala EA projeção eu estou fazendo do YouTube esse momento e assim serão as nossas aulas sempre com professor aqui na tela os slides nós estamos convidando professores doutores e especialistas profissionais da Educação Básica dos seus superiores formadores de opinião pesquisadores e a gente e compartilhar aqui experiências formação e capacitação tudo isso de maneira gratuita aberta ao público e esse dinamismo da Live ao vivo da transição de telas e facilitando o máximo possível já que nós não estamos utilizando plataformas e ambientes virtuais tradicionais são muito bem vindos o Google sala de aula o mudou o aula at hoteleiros teleduc o solar mas aqui o nosso objetivo é ter uma aula e um curso mais interativo possível então vocês devem participar do chat ou é São perguntas dúvidas nome da sua cidade seu estado do seu município antes durante e depois de cada palestra e de cada Life eu volto novamente de maneira ampliada a minha tela agora aqui no vídeo no YouTube não se esqueça de se inscrever neste canal o e eventualmente você não pode assistir a nossa aula na sexta e no sábado ao vivo de 14 a 17 horas você pode assistir esse vídeo depois esse vídeo vai ficar gravado juntamente com a participação de vocês do chat e você pode comentar esse vídeo aqui embaixo nos comentários no final do streaming a qualquer hora manhã Tarde ou noite assistindo esse vídeo aqui também você encontra o acesso às nossas redes sociais todas essas redes sociais foram criadas exclusivamente dentro do projeto deve Goulart da pró-reitoria de extensão da Universidade Federal do Ceará é o laboratório de tecnologias digitais e o curso de tecnologia digital gratuito Aberto ao público e tem como principal objetivo capacitar e qualificar os professores O isolamento social e que poderia mas também trazer temáticas relacionadas à pesquisa e à inovação à professores do mestrado e doutorado em Educação e Tecnologia Educacional pesquisadores e gestores as como também profissionais projetos e iniciativas inovadoras com daqui a pouco a gente vai assistir o professor Fábio e a professora Kátia assim como também nós acabamos de assistir à professora Lúcia e antes de chamar os nossos palestrantes é importante também Lembrar para que se professores que estão no nosso curso de tecnologias educacionais primeiro que as inscrições foram prorrogadas nós podemos até o dia trinta de outubro só mais de 120 mil professores quase 130 mil professores ou vocês estão vendo aí na tela nesse momento disso é o site o curso Aqui você encontra as informações que o curso é 100 porcento gratuito e online é uma iniciativa da Universidade Federal do Ceará através da pró-reitoria de extensão da UFC as inscrições continuam abertas de Civic nosso grupo de telegram de WhatsApp também continuam disponíveis você pode entrar em qualquer grupo todos são iguais mas não temos as mesmas informações notícias dados sobre as atividades os certificados as temáticas de cada ao nós acabamos de atualizar as formas listas de selecionados então para quem já encontrou o seu nome já está inscrito e matriculados neste curso que estão em controle da aguarde nós iremos publicar novas pistas são mais de 120 mil imóveis por isso que as nossas vistas estão sendo disponibilizada em alcoutim todas as lives todas as aulas são mais 40 Live na forma de palestras estão gravadas disponíveis no Youtube quem perdeu pode assistir novamente pode assinar a lista de frequência e receber também o certificado posterior dente e todas as dúvidas nós estamos esclarecendo por e-mail do laboratório digital Educacional e esse projeto da Universidade Federal do Ceará nosso curso teve início em setembro dia quatro de setembro nós seremos ter aulas pavest dos slides durante todo o mês de setembro outubro novembro e começo de dezembro e em dezembro a gente pretende emitir os certificados e finalizar nosso curso a nossa primeira atividade atenção já está no ar mais de 20 mil professores já fizeram a é só atividade avaliativa é uma prova de múltipla escolha 10 questões a b c d e e são questões randômicas da primeira da segunda da terceira e da quarta aula e foram realizadas ao longo do mês de setembro quem já fez a prova tirou a nota 7 ou acima de sete já concluiu a primeira atividade a nossa já está disponível o site e quem não fez a prova ainda ou quem fez não teve uma boa nota em breve nós teremos um avaliação de recuperação a partir dos próximos dias eu peço a todos que aguardem as notas já estão disponíveis aqui no site da nossa do natal do nosso curso custo total de 180 horas você deve realizar as quatro atividades avaliativas as atividades salão referente e as aulas de slides do mês de setembro depois nós temos uma segunda avaliação do mês de outubro em uma terceira avaliação de novembro e também do peixes de dezembro como vocês estão vendo na tela são quatro avaliações nos setembro já aconteceu ou em outubro novembro EA última em dezembro quem já fez avaliação de Setembro as notas já estão aqui ou vocês podem ver disponíveis no site e você pode ficar aqui notas onde eu tô passando Mouse nesse momento quem não tem a sua nota ainda não fez a sua prova pode realizar a sua avaliação ela ainda está disponível e em breve para quem fez a prova não tirou média 7 eu acima de sete anos teremos uma recuperação e vai estar disponível o link da prova de recuperação em breve aqui e aqui já está disponível também os links da segunda atividade daqui na tela criado da 3ª atividade e da quarta e última atividade em breve Essas atividades estarão disponíveis aguarde acompanhe pelo site e toda semana nós estaremos disponibilizando novas atividades assim como também as notas e no final do curso do mês de dezembro nós estaremos divulgando aqui através de o final kit média final nas quatro provas média igual ou superior a sete ou estabelece o regimento da Universidade Federal do Ceará vai estar em retido no certificado em nível de aperfeiçoamento de 180 horas pela pró-reitoria de extensão da UFC então Assista às aulas participe das palestras lances perguntas e dúvidas no chat assim como também realize as quatro atividades atividade 1 atividade 2 atividade 3 e atividade 4 e quem chegar em média 7 no final de cada uma dessas atividades será o Loma de 180 horas e para tentar assistindo as palestras também pode ter um certificado Extra de cada palestra de três horas estarão sendo disponibilizadas aqui e aqui nesse Portal como vocês estão vendo de maneira ampliada na tela desse momento vocês encontram informações gerais do nosso curso as inscrições e continuam abertas você pode escolher o seu estado clicar no link de inscrição e Realizar sua inscrição a lista de selecionados nós já temos novas listas de professores selecionados são mais de 120 mil educadores de todo o Estado do Ceará Sobral de Fortaleza e também de outros estados e outros municípios de diversos locais do Brasil Então você pode acessar as listas mas já disponibilizamos todas as aulas com datas então Aqui você encontra as aulas do mês de setembro de outubro de novembro e também a certificação será realizada no mês de de em todas as palestras e professores se você perdeu alguma pode acessar o site ligar em uma das aulas e assistir novamente nesse momento então eu quero convidar os nossos os dois últimos palestrantes da segunda palestra da arte hoje que a professora Kátia Simone e o professor Fábio Figueiredo a professora Kátia Simone Alves Ribeiro ela é graduado em educação física é pela boca e especialista em administração escolar pela Universidade Estadual Vale do Acaraú e Informática na educação pela Universidade Federal do Ceará ou sua experiência na docência na Educação Básica e na formação de professores e no âmbito da gestão Ela é professora efetiva da rede estadual de ensino e co-fundadora assim como também diretora é do tá cheinho aço trabalho na Perspectiva do ensino de programação de robótica do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático e na recepção de tecnologias a educação ela já produziu vários livros e materiais didáticos daqui a pouco ela vai apresentar a vocês o nosso segundo palestrante da mesa e vai encerrar Nossa Live de hoje é o professor Fábio Figueiredo Barreto ele é bacharel em informática e tem NBA comércio eletrônico pela Universidade de Fortaleza tem diversas certificações internacionais junto a LEGO a Microsoft EA outras instituições ou certificações reconhecidas fora do Brasil e no Brasil é coautor de livros didáticos atuando no segmento de tecnologia Educacional e experiência de mais de vinte e quatro anos nessa área e também é se o da cheio azul e de outras status e também lidera incorreta projetos ligados artist a ação robótica com crianças e adolescentes mulher fase e conteúdos educacionais Professor Fábio Muito obrigado pela sua presença por estoura Kátia Ribeiro também eu quero pedir licença nesse momento a vocês porque eu vou prestigiar e acompanhar a palestra de vocês desejo uma ótima palestra Mas além de tarde e para vocês Fica a pergunta Inicial O que que as crianças devem aprender a programar Oi boa tarde professor Herbert Boa tarde a todos os professores que me dá assistirem agora todos os educadores gostaria de dizer que é um prazer muito grande uma honra está aqui mas também devo comprar e saque fiz o curso Ele para mim para digitar a educação de um mês de maio até setembro e no fundo do meu coração quando eu vi a cada palestrante aqui mostrando o seu trabalho trazendo tantos conhecimentos enriquecedores eu tive uma vontade enorme de poder também vir aqui compartilhar pensei positivo e quando a gente Recebeu o convite para estarmos aqui hoje uma alegria enorme então assim a gente vai trazer trazer para vocês apresentar para vocês o nosso trabalho que nós fazemos com muito carinho e com muita dedicação já quase seis anos e nós vamos contar como tudo começou através dessa pergunta né porque as crianças devem aprender a programar é um relato da nossa experiência o início e na sequência o professor Fábio Barreto é barato continuidade e não queria começar contando para vocês um pouquinho quem sou eu sou ex-aluno da escola pública em Sobral desde as séries iniciais até o nível superior isso daí na Universidade Estadual Vale do Acaraú Sou professora Sou professora por vocação e com muito sentido da minha mãe aqui em sou muito grata Então sou Educadora física e sopa da Guga também e a minha trajetória profissional ela é marcada por várias experiências e bem entre estas experiências eu vou destacar alguns para compartilhar aqui com vocês né Eu tenho algumas experiências marcantes que com certeza impactará no Positivo da mente na minha vida que muito do que eu faço hoje a fruta do que eu aprendi lá atrás então eu trago a primeira está a escola arco-íris aí em Sobral e foi uma experiência onde eu era professora de educação física infantil de recreação e a escola fez uma parceirinho ou uma franquia americana de informática para crianças na educação e eu fui convidada e agora você imagina que década foi isso né Na época nos anos 90 Então o que há mais de 30 anos atrás muito tempo atrás ela estava começando Então foi uma alegria muito grande poder aprender algo tão novo e tão diferente então com acesso tão reduzido na escola eu pude aprender poder trabalhar com as crianças e sentir muito feliz com essa experiência porque foi ali o que eu pedi perto muita coisa acontecendo em torno das aprendizagens das Crianças encantamento deles por ser algo novo mas também o culto Oi gente importante enquanto recurso para a aprendizagem e para vocês terem uma ideia também naquela época nos anos 90 a gente não tinha velocidade à internet que a gente tem hoje nessa sociedade conectada é totalmente diferente da conectar hoje não são inúmeros mas impossibilidades riquezas me recursos e ferramentas que se tem hoje é na época a gente precisava instalar um programa programa no computador para as crianças poderem realizar suas atividades e a gente tinha caixa a gente esquece né quem não sabe o que é disquete né para pessoas mais jovens que estão aqui que não conhecem disquete a gente precisava levar um tempo instalando colocando this at policert não hoje a gente tem tanta facilidade no cliente na nuvem e na sequência ainda na mesma década foi lançado o proinfo que eu e foi o programa nacional de informática na educação e esse programa ele é importante contribuição naquela época na década de 90 porque realmente estava começando então uma parceria com os governos estaduais e municipais e também Sobral na minha cidade através de pede seis quando começou essa parceria nós fizemos uma especialização em informática na educação promovida pela Universidade Federal e acreditem Universidade Federal do Ceará já naquela época da muito de Vanguarda né de trazer conceitos primorosos assim inovadores foi lá que eu aprendi e conhecer a linguagem de programação logo do papo eu já tão falado mais um papo te já traz esse trabalho há muito tempo atrás né e não a Universidade Federal do Ceará ela promoveu um excelente e especialização e até hoje em coisas muito atuais se naquela época viu um abismo digital muito grande né Oi gente imaginava que com 30 anos 40 isso você superado e nada disso é verdade a gente ainda continua com esse Abismo digital haja Vista aí a fundação lemann fez uma pesquisa recentemente agora no final do primeiro semestre e mostrou a grande dificuldade que muitas famílias brasileiras é brasileiras ainda tem né Com relação à aquisição de equipamentos de acesso à internet Então essa realidade que ainda persiste Olha a professora Lúcia falou um pouco sobre isso também da falta de acesso ainda por muitos lares e escolas brasileiras e na sequência no ano de 2001 a2004 eu fui convidada pela professora izolda cela na época era secretária de subsecretário de Educação do município de Sobral e vou usar o secretário e foi nesta época onde se começou um importante movimento é impróprio da as crianças na idade certa de Sobral então eu tive a honra eo privilégio de fazer parte desse desse trabalho na escola desenvolveu né foi ali que nós temos que a minha parceria do Instituto Ayrton Sena eu coordenei alguns programas do Instituto programa acelera Brasil além de outras Como a educação de jovens e adultos também que eu acompanhei e foi nesta época que a gente viu assim a importância né disso dar foco aos resultados de acompanhar as crianças verdadeiramente de se fazer um trabalho focado na gestão a gestão uma gestão que óleo para os resultados de aprendizagem que foi para o professor é daí a gente vê a importância né que a das políticas públicas sérias de continuidade tanto é que Sobral Hoje ele só bota na mídia não só Nacional mas na medida Nacional mas é suco de um trabalho continuado né não é algo isolado são há mais de 20 anos com trabalho focado então eu me sinto honrada e grata por quê aprendido tanto nessa época e muito do que eu aprendi nesse focar nesses essa perseverança é a gente aprendeu coletivamente no todos então é uma cidade muito guerreira de profissionais educacionais muito forte e comprometidos com o que fazem e saindo de Sobral já de morar em Fortaleza e trabalhei com outras áreas como Educação de Jovens e Adultos também educação profissional tecnológica e com mais de 9 anos e venho fazendo um trabalho muito forte com acompanhamento da prática docente né algo que me dá assim muito prazer em observar as práticas dos professores em sala de aula trocar informações com os professores Esse é um momento muito conhecedor e para quem participa né que a gente aprende a gente contribui de alguma forma ó e vou dar um salto agora no plano de ir 2014 né 2014 gente foi um Marco importante porque a gente não ouvia falar não via isso né É porque as crianças devem aprender a programar e de repente 2014 eu já fazendo parte de uma outra equipe de trabalho nós começamos a ler sobre isso mas nos deparamos com esse questionamento isso nos inquietam muito a gente começou a fazer pesquisas muitas pesquisas né então a gente viu que o ensino de programação para crianças né embasarem experiências educacionais era algo que realmente estava acontecendo em países como Estados Unidos a Finlândia Inglaterra e de mais outros países e este ano de 2014 a gente quis entender esse movimento todo por quê que as pessoas estão discutindo sobre sobre isso né E daí nós vimos o que entra 2013/2014 final de 2013 eu posso mandar mente foi inaugurado a organização chamada code.org e era justamente promovendo eventos né que pudesse disseminar essa cultura de programação chamar jovem chama a crianças e jovens para aprender a programar Então aí tem um dado de 15 milhões de estudantes de 170 países praticaram uma hora de programação e média nesse praticavam aprendendo a programar chamada hora do código e interessante é muito curioso que a participação das meninas com a área de ciência da computação foi maior do que nos últimos 70 anos e o que é sabido que nas terças exatas por exemplo o índice de meninas ou interesse de meninas porque tecnologia pela tecnologia é é é o interesse Muito bem né então linha La Paz e outro dado importante também que a gente vídeo foi presidente na época Barack Obama ele fez um pronunciamento fez um vídeo e tem um pretinho aqui né da fala dele não apenas contra o novo videogame desenvolva um não apenas faça o download do aplicativo a Júlia desenvolver não apenas jovem no seu celular Programe e o que é que significa isso não é para uma nação para estimulando que tá pensando em fazer das crianças os jovens os jovens mentes pensantes que possam criar que possa desenvolver então outros parceiros Bom dia muita gente começou a se posicionar mesmo a falar com o que quiser importante E aí incentivar Oi e aí e nós conhecemos pelo um evento chamado transformar e o professor Michel Wesley que ele foi convidado para ir para este evento inclusive está no link aqui desse a descrição do vídeo é quando você tiver a oportunidade que não conhece ainda de poder assistir Ele é muito interessante e a interessante porque ele trata a linguagem de programação como o outro idioma que realmente é como se fosse um outro idioma e é como pode conversar não é essa Souza idiomas de máquina ou seja ela pode ser aprendido alguma coisa e esse para alguma coisa é fonte da pesquisa dele o professor Michel Rezende ele é do M arte nos Estados Unidos e ele é diretor né de do Mídia leve de lá eles fazem um trabalho muito focado em pesquisas com o ensino de programação ele é o desenvolvedor do escrete que é uma linguagem de programação amigável daqui a pouco vocês vão ver um pouquinho mais sobre isso antes dele lá no e mete o papo de desenvolveu a linguagem de programação logo que eu falei agora há pouco uma linguagem de programação muito diferente de tudo que na época eu já tinha visto muito mesmo para aquela época na década de 90 80 90 era é algo extremamente inovador Por que você imagina ambiente totalmente controlado onde as crianças vão realizar atividades tá tudo pronto ou então já vão jogar jogos prontos né de outras tags prontos outras peças as pessoas outros programadores e de repente eles vem com essa ideia de construção e o ambiente logo essa ambiente aberto é o ambiente de construção e o professor Michel esse aqui ele desenvolve aí a linguagem de programação Scratch é muito lúdica muito acessível voltada para crianças e o pé digo não só para crianças para todas as idades e ele ele se acorda no seguinte que a atual geração de crianças e adolescentes possuem grande facilidade para lidar com aparelhos tecnológicos e seus diversos recursos Isso é verdade não é nós já sabemos que as crianças hoje e somente hoje muito pequenas elas conseguem rapidamente encontrar o que querem com celular do pai da mãe quando tem acesso em outros ambientes Elas têm que come realidade é uma outra geração né porém a preocupação dele que é muito pertinente para nós educadores que ele cita o seguinte a fluência no uso das tecnologias digitais não se resume apenas é a cidade conversar Navegar ou manusear um computador mas sobre tudo isso essa parte é que eu me interesso onde você capaz de projetar de criar inventar o que significa ativo isso é muito interessante Imagine que uma criança quando ela tem alemão um papel lápis exigir é tinta ela desenhe livremente ela constrói a linha que ela pretende fazer né E porque não usaram a tecnologia Educacional Também com esse propósito de forma que a criança tem ali um espaço tem um ambiente onde ela consiga organizar seu pensamento onde ela consiga trazer Valeu personagens do interesse dela desenhar importar personagens fazer esses esses personagens têm em movimento quando era professora de informática para crianças Eu lembro que não tinha a gente não trabalhava com linguagem de programação e eu tinha muita vontade da gente fazer coisas Livres né Como saber se a gente tinha o que os programas tipo pente né que ela página lá em branco e você você tem as ferramentas para desenhar e para colorir mas a linguagem de programação é outra possibilidade é de uma riqueza assim inigualável por quê porque a criança ela pode fazer os animais os personagens ela pode ter objetos e esses objetos ser envolvimento na tela sendo gente imaginar pode fazer cartões animações contar histórias né trabalhar storytelling também dentro desse ambiente então sem falar que desenvolve o pensamento computacional raciocínio lógico-matemático Sabe aquele estados que a gente encontra às vezes ouvi muito isso acontecendo Quando trabalhava com jovens e adultos é dificuldade e na escrita dificuldade e para atualidade saber o que é direito que a esquerda vire à direita a perda e tal linguagem de programação ajuda não somente a organizar o pensamento e ver as etapas se precisa fazer mas esses Domingos todos também que é são necessários para a vida a criança aprende um ambiente como esse então na sequência depois que a gente conversou né sobre essas fitas possibilidades que essas linguagens de programações aqui tem atualmente poderia poderiam proporcionar para criança várias crianças em 2014 A gente decidiu e tomar uma decisão é nós não precisamos ser muito convencidos né convencidos da possibilidade de aprendizagem que as crianças vão pênis os ambientes porque nós conhecemos Nós estamos vendo que isso aqui é importante as pesquisas estão aí estão bem fundamentadas e resultados países desenvolvidos estão também trazendo a amizade para as crianças porque não o Brasil não entrar também na salinha e fazer esse trabalho e aí Nós pensamos Poxa mas isso é tão novo né pessoalmente o Estado do Ceará e você é tão novo uma outra nessa experiência né Deve tá Universidade já tinha sim com aprendizagem logo a Universidade Federal do Cruzeiro como eu falei com esse lá é do Patati e mais assim e é isso acontecendo de fato dele pelas escolas eu te do currículo né como uma prática educativa é realmente algo muito novo 2014 mas aí então nós decidimos mas não sei nem a gente conversa bastante e decidimos fazer um projeto voltado ao ensino de programação e robótica porque se você imaginar Aquele modelo de programação só virtual e você imaginar o avanço jeans não é programar coisas físicas e robótica falei é encantador para as crianças além do que desenvolve muito diversas competências a gente vai ver logo bom então nós trabalhamos com duas premissas né importantes né é a primeira que a tecnologia é um meio na verdade para nós é são recursos e são ferramentas o plano de fundo é educação é e sempre será educação são os professores a sua proposta pedagógica papel de ensino e utiliza a tecnologia como o mesmo e a outra proposta que nós tivemos para o nosso projeto é que é deveríamos ancorar nos projetos em situação de aprendizagem e o textualizadas aos temas escolas particulares em sozinho educação Por acreditarmos que o caminho é vocacional Nós pensamos essas duas premissas Oi e aí pensamento cação nós trouxemos a fundamentação para o nosso projeto nosso projeto ele precisava caminhar com sustentação EA fundamentação é isso se nós somos educação que são os principais quais quais as principais contribuições que nós temos na área educacional e possam nos ajudar a fortalecer essa proposta então Nós pensamos em Piaget e que Piaget para Piaget a aprendizagem ela é construída não é transmitida e nessa construção nessa interação nessa construção com o meio né É Que Nós pensamos Poxa vida mas queremos que as crianças construam que as crianças têm sobre isso mas pensa assim então professor Michel vezes e que também apoiou a sua pesquisa nessa ideia da construção do conhecimento o Papa Este também apoiou suas ideias na construção do conhecimento porque o papo tipo já gostar E desde a infância até uma informação para trás para quem não sabe já gostava de brincar com engrenagem e o mundo quer desenvolver o que foi de Vanguarda na rua época Ele pesquisou né teve estudos aí como Piaget Jean Piaget e pesquisou e conseguiu desenvolver uma nova abordagem nova proposta que é o curso ilusionismo e tem aí muito do construtivismo de Piaget não para papa este a criança Tic interagir com objetos de aprendizagem e nessa interação ela é a protagonista e autônoma do seu conhecido daí nós trouxemos o Vygotsky também pelas pela contribuição dele com a interação social e para nós também é muito importante às vezes eu imagino que a tecnologia a gente deu uma criança sozinha isolada ela no celular ela e o computador a os jovens esse modelo também então nossa preocupação a e trazer o bigode porque é uma abordagem construtivista Mas é uma abordagem também voltada às relações as interações sociais aprendizagem na cidade mediada por outro né E nessa relação com o outro a gente aprende essas tropas fortalecem e a gente é mais humano também o Henry valor porque ele aborda a questão da afetividade e eu acho muito interessante com esse valor porque a criança para ele é Vista em três dimensões não é só Alguém sabe qual medição é muito felicidade é a criatividade então ivalon ele contribui com as emoções e pense uma área para despertar bastante as emoções é o ensino como baseado né ainda podologia nativos e com a com os recursos tecnológicos tanto as crianças quando conseguem as fico muito feliz porque elas conseguiram porque elas realizaram isso bom então a motivação gosto de fazer mais mas também exige do professor na sua mediação é aqueles momentos também de frustração quando a criança não acerta quando ela era outra pessoa tem que encorajá-la a refazer caminhos e essas emoções elas estão presentes em qualquer situação de sala de aula né então com algum ensino de lógica de programação robótica não pode ser diferente porque tá dentro da do processo de aprendizagem das crianças também que muda é uma ferramenta Diferente ao recurso diferente o David aos burros porque ele aborda a questão da aprendizagem significativa essa parte ela é fantástica né porque a criança aprendeu Que Tem significado para ela é de muita valia e é interessante porque para esse Pensador a aprendizagem ela se âncora no que o aluno já sabe você ou seja o eu sinto prévio é importante né E aí o trouxe também o Paulo Freire Por que Paulo Freire é o Pensador da que valoriza a cultura do Diálogo através dos seus os seus ensinamentos e suas leituras é a gente aprende a ouvir a gente aprende a a compartilhar saberes é um dia ao aluno enquanto sujeito da aprendizagem a gente faz a leitura do mundo né então a famosa frase dele que eu gosto muito daqui a leitura do mundo precede a leitura da palavra seja antes para criança aprender a laser no adulto né dela escrever o mundo já está aqui criança já está interagindo e aprendendo com ele e aí um papo acho que eu já falei é bastante ele vem da contribuir assim é uma alegria muito grande falar de pesquisador como pa parte né porque é muita visão E aí na sua época e já lançou na década de 80 a 980 mesmo um livro logo e ali naquela época já trabalhava com peças já trabalhava com o pensamento Pitico né que a criança tinha interagir tinha que construir Então essa fundamentação toda ela nos encoraja sabe mas não estamos sozinhos nós temos pensadores e ao nosso lado fisicamente né o pessoas também de coragem para abraçar essa causa então daí nós seguimos na fundamentação do nosso projeto nós fomos também buscar é as bases para esse projeto e os pensadores que eu falei a pouco e aí nós fomos ver As Quatro Pilares da Educação Eu acho assim esses Quatro Pilares da Educação eles são maravilhosos porque quando a gente faz um trabalho pedagógico EA Gente olha o é realmente aqui é com as crianças né ele se resume aqui nesses quatro e em cima disso aqui são eixos norteadores A gente consegue ao final de uma aula por exemplo a gente pensar enquanto educador Poxa eu colaborei para que o aluno pudesse aprender fazendo pudesse conviver melhor com os outros né aprender a ser aprender a conhecer então isso tanto cabo no projeto maior comutado em cada aula que a gente trabalho a situação de aprendizagem eu acho muito completo essa essa visão né da dos pilares da educação e aí dá na nossa pesquisa gosta bem vindos na época não tinha base Nacional comum curricular nessa foi aprovada depois em 2014 A gente olhou pela LDB ao plano nacional de educação então toda a legislação brasileira Educacional de três podia trazer a minha que é seu projeto né para sustentar umas projeto a gente foi buscar e quando a base chegou muito bom e nada nós trouxemos também as referências curriculares né a base Nós torcemos também as habilidades você me desenvolvidas tudo em pesquisa com a base Nacional comum curricular E aí quando eu fiquei muito feliz quando eu vi a professora sobre a professora Lúcia né E ela ficar conosco nessa tarde ela falou muito né já explicou do que eu ia falar mas eu queria ressaltar Uma coisa pessoal quando a gente começou 2014 não havia um sielle né não havia ainda o sieg Então o que é o machão referência no Brasil quase nada nessa área está muito ruim que nós compramos nos Estados Unidos é inclusive nós olhamos o currículo para ganhar americano a computação e adaptamos algumas coisas de lá para a realidade brasileira né nós fizemos algumas adaptações quando se abre chegou a gente viu a riqueza desse material nesse trabalho vai ser equipe que faz o trabalho bom então o nosso material hoje tudo que nós fazemos é com base nesses eixos estruturantes né da cultura digital tecnologia digital pensamento computacional o sinal pessoal pensamento computacional que não assistiu à palestra de sexta-feira da semana passada com professor Sérgio crespo eu Super indico é excelente para que possamos né e não assistiu o que quiser rever entender mais sobre o pensamento computacional então o nosso material ele nosso projeto ele se Âncora muito nessas referências e tecnologia e computação e Pobre tudo nos Desafios que esses eixos estruturantes eles sinalizam para nós né A Jardim está grande responsabilidade que a gente tem hoje educadores né Toda os pais mais do que nunca a gente ia acompanhar saber o que os nossos filhos dos estão estudando saber que nossos filhos estão acessando é os tipos e lamentos que eles estão estão tem redes sociais Então eu acho que esse currículo aqui ele ajuda sabe ele ajuda a aproximar a adolescência da realidade se antes a tecnologia quando chegou lá em 990 foi comprou em algumas escolas alguns professores tudo muito tímido apesar do avanço ter sido lento né No que tá em relação que poderia ter sido mas hoje quase todo mundo tem acesso né quase todo mundo e aí os professores não podem mais ficar de fora disso é e entendam saiba uma coisa para quem ainda não acredita nisso não sei que a maioria já acredita mas mas não seremos substituídos pelas máquinas pelo contrário nós precisamos dela mas precisamos entender todas essas Tecnologias para que possamos fazer boas escolhas bons planos de aula boas e aperta de sim saber que nós temos hoje muitos recursos a nosso favor quando eu vejo por exemplo a Universidade Federal do Ceará que eles repositórios que tem presence ativos em tantos recursos na para educação eu vejo Nossa como a gente avançou como a gente de recurso hoje para trabalhar em sala de aula a pandemia ela fez isso sabe ela não usa próximo um por isso eu sou muito grata por ter feito aquele que o tratamento digital na educação porque o tecido me senti chegando um me conta no Grande Encontro de educadores responsáveis e educadores preocupados em fazer a diferença Então esse currículo que ele possa sabe ser lido ele possa ser compreendido é devagar sabe cada um tem seu ritmo de aprendizagem cada um já tem seus conhecimentos aqui nós sabemos disso nos mais outros menos não tem problema é importante a gente começar e ter um espírito mais colaborativo de ajudar o colega o cético com relação a ex mostrar algumas vantagens e aí sim a gente vai conseguir ter prático as melhores nas próximas nesse sentido o hino sequência pessoal uma das trouxemos também para o nosso projeto esse conceito stine né esse conceito instinto também que nasceu nos Estados Unidos é porque foi visto nas áreas exatas o grande desinteresse né nos alunos pelas áreas exatos então começou na verdade uma nova abordagem nas escolas de trabalhar aí essas disciplinas Ciência Tecnologia engenharia Artes e matemática essas disciplinas ela se correlacionam e o professor pode através de uma aprendizagem criativa mão na massa é Inovar seu modelo de ensino Inovar as práticas dentro de sala de aula então esse conceito também nós trouxemos lá naquela época de 2014 para é ajudar no nosso projeto educacional o e sobre as metodologias como que a gente ia realmente trabalhar com os alunos mas já sabemos como é que é o nome de Jesus ativas são muitas mas dentre elas Nós escolhemos a CBR né que é a metodologia baseada em projeto problemas e desafios porque nós acreditamos que projectos desafiantes trás muito interação tá para os alunos é com esse projeto a gente consegue instigar os alunos a pensar a eles pensam que precisam fazer Lander enjoando né com os colegas trabalhar em equipe é muito importante trabalhar de forma colaborativa e aí eles conseguem construir juntos consegue analisar o seguinte validar o que faz um testar é só estava muito importante que as ferramentas tecnológicas proporcionam que é construir você poder testar E aí o que fazer quando não deu certo você faz um programação você pensou de repente deu diferente você reconstrói é você que significa você encontra novos caminhos novas formas de aprender colaborativamente como eu falei que eu acho que é a parte mais importante para ser desenvolvido neste século é um trabalhar com o olhar para o outro e assim Solucionar problema que programar é Solucionar problema né e socializar também essas aprendizagens com os colegas Sair do individualismo e passar por um compartilhar muito mais de forma muito mais significativo o e dentro do Que Nós pensamos nós desenvolvemos também é pensando no ensino que valoriza o desenvolvimento de competências para o século 21 e para desenvolver essas competências a gente colocou aqui dois aspectos importantes tantos aspectos cognitivos e o socioemocionais dentro dos coletivos tem alguns aqui que são desenvolver o raciocínio lógico-matemático ampliar a percepção espaço-temporal aprender construindo perceber com aplicabilidade prática alguns conceitos matemáticos e de outras disciplinas isso para nós é muito importante que nós trabalhamos com temas escolares trabalhamos com as com todas as disciplinas e utilizando a tecnologia como recurso Conforme falei e a socioemocionais eu lembro muito aqui do Instituto Ayrton Senna é do desse desenvolvimento dessas competências especialmente a resiliência emocional como a gente trabalhar e com os alunos distorção idade-série a gente precisava dizer que o aluno que ele era capaz você é capaz você vai conseguir EA resiliência ela trata muito disso né de dessa tolerância dele ao estresse né ela trata dessa ilustração dessa Esperança nela não tem esperança EA confiança de que é possível sim ele aprender e dentre outras competências socioemocionais que são abordadas aqui como vocês vão ficar com os laid vocês podem depois ele ficar todos eles e nós entendemos também que o mundo pessoal não é mais um mês e ainda tem muito para mudar quando nós fizemos esse projeto lá em 2014 que agora que nós estamos fazendo seis anos a gente já tinha essa preocupação dessa mudança sabe e eu lembro Inclusive eu trabalhava com educação profissional e eu ficava um pouco Estrada como não bastante frustrada Quando eu via e o jovem um adulto que precisava se qualificar para o mercado de trabalho às vezes ele que estava fazer uma simples redação ler e interpretar além de leite até tá escrever uma pequena redação sobre si mesmo às vezes e muitas vezes não conseguia resolver simples problema de Matemática Simples às vezes também eram as dificuldades do aluno eu ficava pensando Poxa com uma base ela importante né de ser resolvida às vezes não consegue mais na idade adulta a corrigir tudo né a gente consegue dar um bom apoio através da Educação de Jovens e Adultos isso é a gente consegue mas a base ela precisa ser garantida tá que tenhamos nossos jovens e adultos ou melhor preparação E aí entendendo por mais mesmo a gente pensou né isso aqui nós trouxemos esses dados atuais 65 por cento das Crianças de hoje vamos trabalhar em profissões que não existem Isso é verdade tá é preciso que você vai ficar com sonhos que existiram mesmo 30 ainda não foram inventadas ou seja isso aqui é o que se estima pode ser um pouco diferente pobre mas que é verdade muitas crianças vão trabalharem para funções que ainda não existem É verdade imagina agora no momento poderia Será que não teve profissão que foi inventado agora teve nunca se entendeu tanto online como você vendeu nesse pele de pandemia nunca foi secando entrega também então são mudança de comportamento da sociedade Eu lembro que há pouco tempo se tinha um preconceito com Home Office né todo mundo que trabalhar fisicamente hoje muitas empresas estão migrando para esse modelo não são novos tempos e acaba que um evento como esse né infelizmente de forma negativa como esse que academia é traz mudança traz informações e que não tem mais volta né a tecnologia não tem mais volta e com relação à a quero dizer a retrocesso a gente do Pai a gente vai potencializar tudo que for the book esteja acontecendo agora se ela pode inicializar E aí quando a gente imagina na década de 90 a gente trabalhava com que eu falei que o disquete algum programa ali que a gente não tinha essa liberdade que a internet proporciona hoje quando você olha para um dado como esse né de acessos por exemplo um minuto a gente ter mais de 4 milhões de visualizações no YouTube Gente é muita coisa é muita coisa mas 50 milhões de mensagens sendo enviadas por mensagem WhatsApp então é a que se considerar que a sociedade mudou a a sociedade é conectada a gente precisa pensar tem de melhor as nossas crianças para os nossos alunos para os nossos professores Oi e aí eu queria trazer para vocês só para exemplificar de forma rápida por Silas para funções do Futuro né e fora da área de tecnologia tá a trouxe aqui que eu acho interessante Alfaiate digital né ela alguém que trabalha com o cliente para obter medidas precisos utilizando uma cabine especial e garante que as peças caem bem em qualquer que ele precisa é o pré-requisito experiência com moda a ou design de interiores da confortável com tecnologia e ter um bom time comercial esses aqui são aos pré-requisitos técnico de saúde assistida por Inteligência Artificial é alguém que exame na realiza diagnósticos e administra tratamentos apropriados para pacientes auxiliado por tecnologia e por médicos acessíveis de maneira remota o que é que precisa para requisitos ter formação em enfermagem auxiliares e ter experiência anterior na área de saúde além de habilidades interpessoais e capacidade de trabalhar sobre pressão as ferramentas digitais Ou seja eu trago estas duas informações somente se vocês buscarem na internet tem as 30 profissões de futuro as 40 para o futuro tem que ser do Futuro têm profissões que estão com tendência realmente caminhar para isso umas confirmar o precisão e novas vão surgir Essa é verdade e quando a gente imagina mais o que tem a ver isso com criança que tem a ver isso com a linguagem de programação com as crianças né eu vejo o seguinte é nós é do campo essas crianças para a vida e a vida delas é o presente hoje é o que elas estão aprendendo hoje são as competências que nós queremos desenvolver num hoje mas no futuro delas e as precisam ter isso hoje para que no futuro as estejam mais Preparadas para a realidade porque a tecnologia independente né do que a criança faça elas e na vida porque ela não tem retrocesso a technology cada vez vai vai sempre ampliar vai se potencializar e independente do que a criança que não ser quando crescer ela certamente vai precisar de um bom raciocínio lógico o pensamento computacional então é desenvolver o raciocínio lógico o pensamento computacional pode ser muito bem trabalhado 5 linguagem de programação para crianças com uma boa proposta pedagógica então é muito nenhum estou dizendo que a gente precisa preparar os nossos alunos para o mercado de trabalho é deixar muito claro que como mercado de trabalho faz parte da vida se for um neném faz parte da vida da gente para nossa aluno para hoje que esse hoje são competências que precisa para hoje a gente já deveria ter em São muito tempo a gente imagina aqui 2014 para os países já estavam trabalhando com novas competências para o século 21 e a gente tá agora que está engatinhando nessa temática em experiências isoladas estão mais à frente mas o Brasil precisa a ressignificar o seu trabalho Educacional e a gente precisa aprender muito né o grupo de educadores precisa aprender esse ajudar muito a gente poder também ajudar nossos alunos Oi e aí eu gostaria de fazer algumas confirmações né E são importantes que aprender programação e fundamentos em tecnologias digitais desenvolve autonomia e valoriza o protagonismo moldando tecnologias da sua necessidade a gente fala tanto de autonomia a gente fala tanto de protagonize Mas como isso afetivamente se dá na prática sabe a nossa prática pedagógica que condições de aprendizagem nossos alunos se encontram de forma que eles possam verdadeiramente execesso autonomia e se eu for pagar nismo no que coisa que traga mais brilho no olho do aluno quando ele diz eu consegui eu fiz mostra a professora mostra para o colega eles conseguem a dupla consegue uma equipe vai ajudar a outra aqui pe então é é isso esse espírito de colaboração de construção da sua aprendizagem um dia afetividade Oi gente gosta muito de enaltecer nesse trabalho É porque também ajuda a resolver problemas complexos de forma crítica e criativa e coordenada o outro ao redor de propósito compartilhados por todos eu gosto muito das imagem pessoal porque vocês estão vendo crianças em torno de uma situação eles estão resolvendo aí estão dando opinião estão vendo a melhor solução estão trabalhando de forma colaborativa ela essa foto é muito emblemática e eu gostaria muito de ver as nossas salas de aula assim sabe eu acho que é um sonho você vê os alunos conheci com esse nível de trabalho e de e é e de praticidade né você forma prática trabalhando de forma prática e aí a notícia que eu queria dar pra vocês aqui depois que nós fizemos nosso projeto Mas caminhamos pela trilha evolutiva nós fizemos em 2014 um projeto e com pesquisa e decidimos que esse projeto ia ser aplicado realmente numa escola nossa escola é com cursos extras curriculares de programação e robótica e que neste curso né gente ia trabalhar com desenvolvimento de competências nas das Crianças através desse sino de lógica de programação robótica de queijo e desenvolvimento de aplicativos tanto é que essa nossa experiência foi muito bacana quando a gente começou a fazer 15 a e as nós tivemos é um Ampla divulgação espontânea da mídia o apoio das famílias é de todos os envolvidos né da nossa equipe de apoio também perna dentro da escola o e 2016 nós passamos para uma nova fase do projeto já com cursos extracurriculares realizadas também Escola de Educação Básica E aí nós já saímos o nosso ela nossa do nosso espaço já para aprendendo de escolas e aí eu vou trazer daqui a pouco a primeira escola parceira nossa que está conosco até hoje né Nós temos muito orgulho de fazer no trabalho ou as demais escolas e a partir de 2018 com aprovação da bem ser nos migramos o nosso modelo de ensino para 15 curricular de programação e robótica no ensino fundamental 1 e 2 nas escolas de Educação Básica e eu vou trazer para vocês rapidamente agora algumas percepções a partir da aplicação prática em sala de aula como eu falei gosto muito de observar as aulas dos professores e estando próximas próximo é perceber né a situações de sala e a primeira afirmação que eu queria fazer para fala sobre os Torrents né e educadores eles demandam apoio continuar essa palavra Eu gosto muito de falar porque a gente fala em formação continuada mas eu gosto de falar do apoio continuar em sua formação na escuta ativa e nos recursos quando a gente fala o trabalho colaborativo não é só o trabalho colaborativo com as crianças sala de aula porção de também ser capazes desenvolvemos um trabalho colaborativo com os nossos parceiros colegas professores né então é o o docente não precisa muito né disso de importante com gestores nos escutem escutar a sua necessidade Aline que podem ajudar é sem recurso fica difícil importante de recursos tecnológicos para os professores que trabalhar de receber na sua prática pedagógica por exercer bem seu trabalho ser feliz e a escola boa é aquela que o aluno aprende é feliz né ou festa também escola boa onde ele se sente bem um deles e peço a formação continuada da retire ele é a Colíder É valorizado pelos seus resultados e com relação aos alunos é importante dizer aqui e são percepções vistas em salas de aula e eles aprendem fazendo por meio da mediação Ou seja a mediação ela é extremamente importante para colaborar com a aprendizagem das crianças para que elas aprendam realmente realmente fazenda e que a sala de aula é um Palco para o protagonismo e o ensino interdisciplinar orientada projeto instiga a curiosidade EA criatividade de forma lúdica na construção de conhecimento e que os alunos demonstram muito engajamento quando eles utilizam recursos tecnológicos tangíveis é que são tocados físicos e o uso de múltiplos recursos tecnológicos aumenta a atratividade não tenho dúvida né você conhece muitos recursos você sabe o momento de utilizar sabe o que é que utilizar e eles ao mesmo essa criatividade Oi e o melhor também é que acontece o desenvolvimento do raciocínio lógico pensamento computacional quando utilizada com programação em blocos e a programação que nós trabalhamos blocos de Itagi porque é mais fácil mais intuitiva mas simples mais linda e a importância da colaboração porque a colaboração é promove um diálogo entre os alunos o erro gente ele não pode ser condenável pelo contrário ele faz parte da aprendizagem significativa e também é significa o seu aprendizado isso prático assim envolve pensar planejar realizar e construir ó e aqui na sequência pessoal eu gostaria de dizer para vocês trouxe a fala do Professor José morando então gosto muito né é que não valorizam assim nós valorizamos todos esses saber se nós independentes e as tecnologias digitais hoje são muitas acessíveis instantâneas e podem ser utilizadas para aprender em qualquer lugar tempo de múltiplas formas o que faz a diferença não são os aplicativos lá em cima e deixar isso muito claro mas estarem nas mãos de educadores gestores e estudantes com a mente aberta criativo né capaz de cantar de fazer sonhar de inspirar então é fantástica essa fala do Professor José Mourão e eu vou apresentar para vocês agora o depoimento de alguns professores que aplicar Nossa metodologia como eu falei foi a primeira escola parceira que nós tivemos e essa escola está conosco até agora e a dar aulas a chave para acionar o cadeado Brito o e aplicação Nossa metodologia de a dessa vez que o ensino curricular desde 2019 é queria também enfatizar que os vídeos gravados né para os professores está em Home Office durante esse período agora condene se você nem um equipamento profissional Tá eu vou pedir agora passar o vídeo E aí Tô fazendo um bom cearense aquele seja desenrolado né esse essa é uma proposta a ideia da salinha agora de Educacional é a gente alcançar alguns objetivos né que o aluno desenvolva que a gente enxergue o desenvolvimento do raciocínio lógico do aluno e chega às suas capacidades criativas e inovadores que ele trabalha né equipe uma completa exigida cada vez mais no século 21 que ele esteja resiliente a ideia de a ideia da das aulas é que ele seja como dissemos um bom cearense aquele seja desenrolado né esse essa é a proposta a robótica Educacional ela surgiu mais do que uma nova proposta de matéria para os alunos ela surgiu com uma proposta de reinvenção de interdisciplinaridade que os meninos né com base nos nas informações que eles obtiveram nas outras matérias seja na matemática na história e na geografia eles pudessem aplicar de um formato bem mais prático é aquela onde plano cartesiano por exemplo se torna muito mais significativo é É bem interessante porque a gente sempre casa com os assuntos que os outros professores estão fazendo então essa hora de plantar três anos eles tiveram anteriormente é com professor de matemática e aí depois a gente vê o com a robótica pra fazer essa interligação e assim eles vêm assim eu particularmente acredito ele pelos relatos que eles falam né que aí eles ficam muito mais empolgado porque eles entendem para que eles vão usar aquilo O que significa de mais interessante para eles eles poderem acertar um lado o outro poder debater fazer uma programação fazer uma montagem isso não tempo de 50 minutos né E isso para eles essa essa interação dentro da sala de aula né fazer um projeto sair da sala com a ideia de que você executou um projeto para eles é muito importante é é a ideia com aluno ele toca em um objeto de estudo que ele troca experiências com os colegas que ele troca experiência com ambiente e a partir daí o seu conhecimento seja construído de forma mais sólida a Deus para que aqui nós continuamos com esse movimento né que é professor de robótica que tá aí que todo mundo que gosta de robóticas saber que tem sim lugares que estão fazendo e que tá dando certo e que tá sendo muito bacana é isso um abraço tchau E ai pessoal então agora que nós vimos o vídeo que agradecer aos professores que gentilmente participar contribuindo com suas práticas né falando um pouquinho como como eles conseguem realizar eu vou passar para o professor Fábio para ele contar um pouquinho para todos nós aqui da fundamentação a prática né como a conta é é se realmente o nosso trabalho é que vocês possam compreender melhor no final a gente se encontra até lá E aí Oi boa tarde a todos dando continuidade peço pessoal é a grande Pergunta que a gente costuma ver é como quando posso fazer isso é Em que momento devo começar educação infantil é o momento adequado então a o meu trabalho agora é tentar passar para vocês nesse nosso projeto nessa nossa pesquisa é o que loja identificamos de fatores importantes e como você pode fazer isso na sua sala de aula eu acho que mais nada a para gente levar toda essa teoria à prática que a gente viu aí na causa desse momento é a gente precisa não só da parte dos alunos Mas também da nossa de criatividade inovação e esse destaque nas duas palavras do criação e principalmente doação ele não ocorre em vão Ah não dá para gente esperar tem uma ação tem que a gente vá atrás busca de alternativas a quebra-cabeça muitas vezes como fazer e vocês fizeram isso muitas vezes na pandemia se reinventando e buscando metodologias diferentes então de como essa nossa são pode fazer o quê se a educação tecnológica posso chegar até os alunos e como bem foi comentado até aqui o objetivo não é ensinar tecnologia mas é que o aluno aprenda o meio da tecnologia e com base nessa nossa pesquisa nós identificamos que o cenário ideal para que se a aprendizado Oba ele envolve principalmente metodologia e se possível conjunto robóticos ou seja conjunto tecnológicos eu não Obrigatoriamente preciso deles para o ensino de tecnologia só que eles dão um upgrade enorme nesse aprendizado para que esse conhecimento chegue até as crianças em algumas premissas fizeram parte do nosso projeto que são aspectos que a gente não abre a mão então os conteúdos educacionais para eles serem significativos desse ensino de tecnologia eles precisavam ser interdisciplinar o que o objetivo é que o aluno aprenda o meio da tecnologia e não que ele aprenda a tecnologia cada ano letivo cada ano do Ensino Fundamental ou de educação infantil ele não pode ter pré requisi Du o que eu posso receber já que eu tô trabalhando com conteúdos curriculares alunos ao mundo de outras instituições de ensino eles não viram aqueles conteúdos mais sérias anteriores Então isso é uma outra premissa que envolveu o nosso projeto os conteúdos por conta disso precisávamos Ser anual mente Independentes o conteúdo de um ano não poderia ser pré-requisito para o modelo do ano 100 DC e para conseguir encaixar na grade da imensa maioria das escolas o ideal é que essa aula pudesse converse dentro de um tempo padrão de uma aula escolar elas ocorressem e com recursos tecnológicos disponíveis e na nossa visão de projeto a um ganho muito grande da além da programação a gente parte também para robótica apenas nesse ponto para fazer uma diferenciação a robótica é um momento onde eu tenho a oportunidade de ver a minha programação funcionando em algo físico em algo concreto que tá ali na minha frente que eu fiz esse experimento funcionar sobre as minhas instruções e na nosso projeto o aluno não deveria ou atratividade era mazol ele desenvolvendo múltiplos projetos ao longo de um ano letivo ao invés de desenvolver um ou dois projetos de tamanhos maiores cada um pegando por exemplo ano completo ou um semestre e esses projetos precisavam ter relação precisam ter relação com a vida cotidiana valor lembre que o objetivo é que a gente use através da tecnologia levar para ele o ensino é ele aprender a aprender e não aprender a tecnologia por fim e por fim que ele possa se possível sempre disposto a múltiplas soluções educacionais isso mantém foco e atratividade ao longo dos anos letivos e no mercado Vocês ouviram a primeira palestra falar sobre curadoria existem inúmeras soluções de Harley robóticos aqui estão apenas algumas e nós analisamos todas estão aqui na tela para identificarmos quais na nossa visão dentro do nosso projeto e isso não é achismo é assim que a gente observou na aplicação desse projeto durante todo esse tempo que a professora Kátia citou quais dessas tecnologias melhor se encaixava dentro das várias faixas etárias que a gente tem ao longo do Ensino Infantil e Fundamental eu vou colocar fala daqui para frente split é Mais especificamente no ensino fundamental mas o ensino de educação tecnológica ele deve iniciar na educação infantil e esses conjuntos educacionais o ideal é que a gente possa fazer um mix de soluções e que essas soluções possam levar a aprendizagem até o aluno para o ensino fundamental 1 e 2 dentre todos aqueles aquelas tecnologias disponíveis de rabo e descobre que a gente vai ver na sequência da apresentação Nós escolhemos algumas no nosso projeto para alicerçar a entrega desses conteúdos Então pessoal como nós partimos numa premissa que o nosso a entrega do conteúdo tecnológico deve ser interdisciplinar os conteúdos foram pensados nos correspondentes anos do Ensino Fundamental anos iniciais e finais o de cada ano ganhou uma temática específica especificamente sobre ensino fundamental 1 o nosso projeto a gente trabalha com temas diferentes e se vocês observarem os temas de cada um dos livros sobre os conteúdos com a chamar esses temas não tem a ver com programação eles não tem a ver com robótica ele tem a ver com áreas do conhecimento e o objetivo é que através dessas temáticas a gente possa trabalhar as várias disciplinas as várias linguagens que fazem parte de cada ano escolar dando a significado para aquilo que o aluno aprende ao longo das disciplinas Mas lembre que a grande Pergunta que inclusive vocês fazem várias vezes michetti é a pergunta como então nós precisamos responder como nós fundamentamos a obsessão nos a escolha de uma solução robótica a mesma solução educação infantil é adequada o ensino fundamental e por exemplo e por dois o aluno mantém atratividade usando essa mesma solução por uma quantidade de férias tão longas como ensino fundamental 1 e 2 A mesmo som não existe no mercado soluções mais atrativas então as nossas premissas para fundamental 1 são as a parte física deve ser facilmente montável então lembre-se que eu tenho um tempo de aula de duração de 50 minutos eu tenho toda a habilidade motora que tá sendo ainda desenvolvido daquele aluno então o tipo de peça é é extremamente relevante para ensino fundamental os encaixes precisam de ser simples elas precisam ser duráveis e resistentes E versáteis permitir que o construa situações que várias disciplinas trabalharam dentro dessa mesma tecnologia se divertindo amigável e intuitiva um forte apelo visual e a essa geração é uma geração que a gente chama nasceu na era tante Então tudo para ele é um toque na tela e você pegar um aluno do ensino fundamental 1 e o aluno mal conjunto de um teclado e mouse isso para eles são objetos que não fazem parte da geração dele então existe uma barreira introdutória muito grande começará a iniciar a tecnologia para com esses alunos com dispositivos que não são mais a geração deles então outro pré-requisito dessas nossas playlists para o ensino fundamental é que a programação deveria ser compatíveis com o tablet dentre várias soluções para o mercado Nós escolhemos uma delas que ponto a de forma mais relevante em cima de todos aqueles aspectos que nós levantamos na nossa metodologia Essa é a solução é uma ela é aplicável para fundamental 1 já tá fundamental dois existem soluções que na nossa opinião são mais adequadas que é uma solução do aluno consegue ver a programação condicionante de forma física Lembrando que você na sua escola a não consegue nesse dado momento ter acesso é muito mais do que a gente te problemas acho que cabe a gente tentar buscar soluções e quando a gente entra agora na sequência na parte das alternativas que nós temos de sócio que nós usamos nós entendemos que não é apenas o rabo não é apenas o software é uma metodologia de ensino que vai fazer a diferença o rabo e ganha porque ele da atratividade o aluno tem um só altíssimo apego a ele desenvolve habilidades motoras entre outras mas nós temos como trabalhar não precisamos fechar as portas porque a minha escola não tem eu não posso fazer nada então a gente pode sim buscar soluções essas soluções consegue levar esse propósito perdem um pouco e atratividade em relação ao aluno Mas a gente não pode deixar aquelas Barreiras sejam maiores e as oportunidades que a gente precisa criar para esse aprendizado chegar até os alunos então na nossa metodologia a gente entende serem a Playboy da parte física muito mesmo a ponto do Encantamento do aluno ser mantido por um tempo muito prolongado com o uso dela em detrimento somente soluções de próprio nós fizemos uma adaptação proprietário envolvida pela ginaso para trabalhar com a metodologia reproduzida Desculpa um produtos robóticos da Lego para ensino fundamental esses alunos trabalham sempre em time sempre em equipes porém as atividades que são construídas vocês vão ter oportunidade de visualizar algumas na sequência Essas atividades elas são construídas de forma colaborativa onde cada aluno constrói um trecho de um experimento e no final elas são convidados a unir aquilo criaram para obter o resultado final do projeto como um todo funcionando a programação é extremamente simples feitas com algo muito comum no sentido de facilmente identificável pela e isso é outro aspecto que tava lá nas nossas premissas o aluno consegue identificar a programação com orientações mínimas e a partir daí desenvolveu que realmente interessa que é o raciocínio lógico por trás de qual é o encadeamento a ordem que eu devo dar as instruções para que obtenha o resultado que eu estou buscando naquele experimento que eu tô construindo mas essas instruções de programações podem ser tão complexas quanto o tamanho do problema que eu tenho para resolver eles um exemplo de uma instrução ou o maior do sentido demais é a blocos de programação porque o meu desafio é um pouco mais complexo ó e aqui estão alguns exemplos de objetos se é que a gente pode assim chamar na verdade de representações de conteúdos de outras disciplinas Observe que Os experimentos não tem cara de roubou uma noite ele tem cara de animais o que a gente está trabalhando assuntos como cadeia alimentar eles tem cara de algum assunto relacionado ao meio ambiente que a gente está trabalhando fotossíntese então o trabalho dos conteúdos vistos nas outras disciplinas eles são materializados dentro da nossa atividade Oi e a necessidade de programar surge por uma necessidade natural do aluno na hora que ele olha para o experimento ele naturalmente quando a gente tá falando do processo de respiração Ele gostaria de ver o experimento dele simulando o movimento de dilatação e contração então a programação surge por uma necessidade Uma demanda do próprio um dentro daquele conceito Inter recebi nada é mas as nossas soluções para fundamentar um elas não não são utilizadas somente com conjuntos físicos que foram os conjuntos da ler por exemplo o conjunto aquilo que específico da Lego Que Nós escolhemos para complementar ou para o existir junto com as soluções os programas que a gente usa para o ensino de tecnologia criativo e aqui Pessoal vocês de professores esses programas o nome tá bem grande aí no início da tela esse é o nome do produto é o nome do programa esses programas são gratuitos Scratch e Júnior não é a mesma coisa que split é uma versão do split otimizada para as primeiras as faixas etárias menores nós utilizamos Mas serve esse iniciais iniciais onde o objetivo é que o aluno passa a programação ela não exige e.t. robótico físico e e o as suas instruções de programação funcionando aí na própria tela o Stretch que a outra ferramenta que a gente utiliza também essa já de um conhecimento por uma quantidade maior de professores também uma outra ferramenta desenvolvida pela mesma empresa que desenvolve esperte Júnior Instituto Iati aonde ela é extremamente adequada simples com muita informação acessível a mas na na internet para que você possa desenvolver conteúdos para trabalhar ensino de educação tecnológica nós utilizamos todo esse conjunto de ferramentas que vocês estão observando esse trecho que vem agora isso é uma outra ferramenta que a gente utiliza esse essa figurinha que tá aí no cantinho o nome dela é todo o vídeo não tem áudio o áudio não é relevante é uma ferramenta que os alunos aprendem a programar através de criação de games é extremamente simples a ferramenta com programação toda visual aí está o exemplo de comer programar os objetos algo muito próximo ao cotidiano dos alunos então isso são ferramentas são a mesma que a gente incorporam na metodologia para o ensino de programação e robótica é isso falando de ensino fundamental 1 Então esse mix de soluções de ferramentas errado e que sofre fazem com que a atratividade do aluno seja mantida em alta durante todas as férias do fundamental 1 pela não repetição de uma mesma tecnologia por um tempo absurdamente longo então nós alternamos essas vagas tecnologias ao longo das várias séries do Ensino Fundamental eo porque nós entendemos que cada momento da evolução do aluno ao longo das séries e nos conteúdos que ele está vendo em outras disciplinas podem ser melhor aplicados com tecnologias diferentes então existem tecnologias existem inúmeras tecnologias e Nós escolhemos Aquelas que nós entendemos que neste dado momento isso com certeza evolui ao longo do tempo vai mudando e vai evoluir as novas Vertentes Esse é um outro exemplo de outro software a o nome do anterior produto é desenvolvido pelo Instituto de Pesquisa da Microsoft e esse agora ele é um algo que extremamente próximo de vocês acreditam que muitas vezes você já viram esse game e alguém pode se perguntar será que é complicado problema alguém assim eu queria só chamar atenção de vocês para pessoa está alguma coisa ele é tão simples quanto você conseguir perceber que todos os obstáculos tem uma mesma característica em comum eles estão contornadas por uma linha preta então o jogo acaba e o meu passaro tocar em um objeto Preto então é esse tipo de desenvolvimento de raciocínio o como fazer meio lembre-se sempre disso então é esse tipo desenvolvimento de raciocínio o nome dessa ferramenta Grid Grid Maker de há milhões e nós utilizamos a longo do curso de ensino fundamental para levar esse educação tecnológica Ask Olá continuam ainda no ensino fundamental um um outro produto utilizado também desenvolvido pela minha disse-me la bicyclette é o split Júnior nós a utilizamos o app evento é de todos esses que a gente comentou o app inventa o único que existe conectividade à internet para a sua execução Ou seja todos os demais eu posso fazer utilizando programas que eu estava no próprio computador ou em tablet então eu não preciso disponibilidade conectar conectividade à internet eu não dependo disso para que as minhas aulas aconteçam Então são é esse tipo quando a professora do CIEP muito bem falou as sobre a curadoria a gente conseguir pesquisa o que que tecnologia e principalmente quebrar a cabeça em tentar montar processo para coleva o conteúdo pro Ben 10 da tecnologia essa é a chave não é a tecnologia em si que vai resolver o problema não é o software não é o computador não é o tablet é como como fazer um conteúdo essa semana seletivas como Observe que toda a programação programação bloco O que é programação Idol no centro da tela estão não está no exemplo da instrução de programação da aquilo casa para construir um trecho o aplicativo para Smartphone então só para comparar a gente vai entrar aqui no ensino fundamental 2 a uma das temáticas e nós trabalhamos nós sugerimos dentro da nossa metodologia do nosso projeto que nós precisamos ao longo de todo esse tempo que a professora Kátia explorou essas temáticas elas vão envolver assuntos como cidade inteligente do sexto ano pode ser móvel no sétimo internet das coisas desenvolvimento de aplicativo é nós também temos conjuntos de Primícias quando a gente vai moscar solução de errado no Fundamental 2 as premissas são completamente diferentes do fundamental 1 e o conjunto robótico do fundamental 1 do nosso entendimento ele já perde a um nível de adequação para esse ensino a Ensino Fundamental 2 Então esse é um conjunto Arduino e na nossa metodologia é o conjunto Que Nós escolhemos Qual é a solução tecnológica Que Nós escolhemos para levar esse conhecimento até o aluno um Observe que são peças muitas vezes pequenas e não seriam adequadas para aluno de fundamental um então cada solução tecnológica vai ter suas vantagens e desvantagens onde a gente não processo de curadoria. A é lenka tudo isso aí antes de escolher qual melhor solução atende aqueles nossos desejos para levar a educação tecnológica para as crianças aqui tão má os exemplos dentro do fundamental 2 além das peças avulsas Arduino de soluções robóticas que levam esse conhecimento que o aluno E qual é o hard como a gente comentou um conjunto de software de soluções baseadas em programas lightbot de novo todas elas gratuitas lightbot objetivo é introduzir alunos do Ensino Fundamental 2 no desenvolvimento de lógica de programação através de instruções como é que vocês tão vendo a direita do quadro a molinha a lâmpada a molinha saltar a lâmpada é assim dele então através de instruções de programações o aluno precisa levar um robô para um determinado objetivo e essa atividade ou esse baby como eles gostam de chamar na verdade não é um jogo para ela vai ficando cada vez mais difícil a cada fase que a gente vai ruim e aqui está um outro exemplo de programa de top que a gente utiliza para levar esse Ensino Fundamental 2 ele bloco ao lado direito da tela um monte de instruções escritas em inglês está o que talvez muitas pessoas conheçam por programação isso é programação em linha de código e nenhum momento a nossa metodologia nós recomendamos essa aplicação para o ensino fundamental no ensino médio EA Vida Universitária a coisa muda de figura mas no ensino fundamental esse tipo de programação não é adequada e eu deixei nessa tela apenas presente ele ficar que o aluno programa em bloco como tá no meio da tela e caso ele já queira ir se acostumando ele consegue ver aquela linguagem que acontece por trás das cenas e nós entendemos não ser relevante porque o objetivo é desenvolver o pensamento computacional o aluno a ordem começa as instruções e eu atingir um determinado objetivo é e aqui está mais um exemplo isso é quase que uma um projeto dentro da metodologia baseada em projetos a gente trabalha isso aqui que vocês estão vendo na tela é algo do dia a dia de todos nós ou uso a dizer que todo mundo em algum momento anda me alguma móvel hoje já viu isso dentro do automóvel logo a volta da frente funcionando então isso que vocês estão vendo na tela permite a gente trabalhar conteúdos interdisciplinares como velocidade do som propagação dos símbolos meios animais que utilizam o sistema de a outra Sony ou sonares passe a localizar o sentido de identificar a presença de obstáculos à sua frente então esses são os conteúdos interdisciplinares que são trabalhados nesse projeto a programação é tão simples e pequena quantos modos que vocês estão vendo no canto direito da tela e isso que vocês estão vendo pessoal é o aluno é um apenas dois componentes robóticos no sensor ultra-sônico e um banner ou no buzina como queiram chamar que vocês tanto vem nos carros o sensor de estacionamento no estância e que a gente pode levar isso educacionalmente para outros níveis a uma bengala eletrônica por exemplo é o mesmo sensor a mesma tecnologia aplicada ao mesmo propósito então é a mesmo princípio de funcionamento que eu tenho um carro Oi e a gente no ensino fundamental 2 também trabalha com os alunos de oitavo ano o desenvolvimento de aplicativos para smartphone internet as coisas aí tem apenas alguns exemplos eu só vou focar em dois quando a gente fala de brix os alunos de Fundamental 2 os professores da respectiva disciplina contextualização explicam clips a gente quando o trânsito para robótica ou pela programação um grande empecilho que a gente pode ter em relação a esses países estão representativos economicamente talvez eu já diferenças tão expressivas de linguagem isso pode representar uma dificuldade a que esses negócios ocorram Entre esses países Então dentro desse cenário dessa contextualização os alunos são convidados a construir EA que eu vou usar de novo a palavra da professora Lúcia vão usar a tecnologia gente é criar tecnologia como faz como eu uso a sala de aula para dar a virar algo concreto então como eu posso pa Solitário vida de pessoas que querem falar se comunicar com outros países dentro do brics por exemplo e o mesmo conceito pode ter pode ser estendido para qualquer outra nacionalidade então será que um tradutor de voz aonde eu falo no meio de honra escolha o idioma que eu quero o aplicativo converta ajudaria nesse mundo um diálogo entre países ou entre membros a pessoas que querem fazer negócio entre países do brics se eu escrever uma frase e ele com ver o idioma de destino será que isso legal e Se isso for bidirecional Então são exemplos a cês tão vendo um outro exemplo na tela uma calculadora de área como é que eu pego as fórmulas que eu aprendi lá na disciplina de trigonometria e transforma isso no aplicativo que consiga calcular a minha área do quadrado área do círculo área do triângulo e que o meu aplicativo por exemplo possa ser utilizado para eu conferir pode solução do meu exercício de trigonometria se o meu próprio Prefeito corretamente então como é que eu posso validar minha resposta então como eu pego o conhecimento que eu tive na trigonometria Mas o que eu aprendi a desenvolver aplicativos e junto tudo isso entrego escola e aqui você tem uma aplicação baseado naquele conceito de pessoa ultrasônico com sensor de estacionamento da bengala que talvez seja bem próximo ao Dia a Dia de Todos Nós dentro da escola nós temos inúmeras lixeiras na escola internet das coisas é o álbum das coisas se comunicarem com aplicativos através da internet aquele mesmo sensor do veículo e determina a distância ele poderia estar no topo da lixeira é apresentado aí na figura pela parte de cima de um número pequenininho apontando para baixo e identificar A que distância está o nível máximo de lixo e quando a sua lixeira chegar próximo arco oitenta por cento na capacidade por exemplo o que não emitiu um aviso no aplicativo do pessoal do setor responsável para que faça a substituição do saco do lixo dentro dessa besteira ou cabeça próximo atingir a sua capacidade máxima Então são exemplos de projeto de aplicações que a gente encontra é uma nova metodologia para levar esse ensino de educação tecnológica usamos pra gente finalizar eu queria pedir a vocês que não desse considerem a importância do material didático aqui tá palavra livro ele pode ser físico eletrônico mas é muito significativo o material didático de referência para o aluno Então quando vocês desenvolver em algum tipo de conteúdo procure ali fez alguma referência para que o aluno tenha para consulta posterior em casa a escola funciona como um grande agrupador e muitas vezes dentro da nossa a realidade desigualdade como nivelador dessas igualdades com um local onde eu consigo proporcionar experiências para o aluno que talvez pela situação socioeconômica ele ainda não consiga ter estudo individualizado casa mas a gente precisa que um ambiente e esse isso falando leve isso falam e aqui pessoal não é conteúdo físico que vai levar isso aqui tá vendo uma mostra de exemplo para que vocês não Desconsidere material de referência com algum disponibilizem o conteúdo de referência é muito importante para ele mas lembre-se que a Abu óculos material são meios são caminhos o mais importante é o processo é envolver tudo isso todas essas ações em algo coordenado para que eu consiga levar o conhecimento é o aluno Então não é ele aprender tecnologia por aprender tecnologia é ele aprender tecnologia para aprender tudo aquilo que é relevante ainda não Desconsidere que vocês podem documentar tudo isso para que outros professores possam ter acesso na nossa metodologia a gente começa os materiais de fundamentação também dos professores vocês são a peça-chave de levar esse conhecimento essa essa projeção tudo que foi realizado para o aluno Não esqueça o que vocês podem motivar toda a comunidade escolar através de eventos e torneio de robótica que todo time escolar que fala com os alunos e com os pais precisa saber porque é que essa robótica e programação leva para o aluno porque aquele importante então a gente não pode nem instalar a robótica dentro de uma disciplina sozinha desconecta de tudo a gente não deve isolar a vovó dika da do restante da escola e muito menos no restante do dia a dia da escola e dá uma precisa fazer parte do cotidiano é através dela que a gente está muitas vezes significado para o aluno conseguir entender ou melhor é aquele conhecimento que ele viu lá outra disciplina e Óbvio você precisa comunicar isso permita que a escola passa essa comunicação para paz a comunidade escolar para o mercado que ela está inserido independente do segmento que ela tua e sem público-privado esses aspectos são muito relevantes eles precisam acompanhar Qualquer que seja o Lê traga para junto de você pessoas da escola que tem essas familiaridades o que tem a esses acessos ao essas outras áreas para que você consiga ter no projeto mais posts a nossa página Azul pessoal E agora nossa me fala Afinal nós desenvolvemos com a professora Cátia falou essa metodologia Nós não escolhemos os kits robóticos por não é não recebemos não vendemos não fabricamos mas entendemos que o nosso papel é buscar o que o mercado tem de melhor fazer essa curadoria de conteúdo e Montamos os conteúdos educacionais Tá 40 semanas les divas de cada uma das séries de fundamental nos dois entrega de educação infantil então o nosso trabalho foi fazer esse projeto projeto funcionar muito observação de sala de aula de uma professora caixa comentou atratividade do aluno mantém sinal até que ponto a Em que momento Essa alternância de tecnologia benéfica o Alan se motiva com isso ele cria um ânimo novo ah não é o objetivo no Meo ele aprender uma tecnologia nova lembre-se disso é a a tecnologia irá aprender o outro conteúdo visto mas o crescimento várias empresas fizeram baixo da nossa trajetória uma aceleradora de Startup nós somos uma rede Tech Startup várias empresas públicas e privadas fizeram parte dessa nossa trajetória e em 2018 quando esses conteúdos viraram curriculares antecipando o movimento de algumas escolas para notar isso na própria grade de forma é curricular os alunos que Ensino Fundamental e dois a nossa equipe É multidisciplinar Para Isso são três sócios fundadores e mais um time maravilhoso que nos potes cada sócio tem mais de 20 anos na área de educação nós somos pessoas de sala de aula de mercado onde nós acompanhamos olhamos avaliamos experimentamos aquele que funcionou e não funciona o e eu queria fazer um agradecimento mais do que especial primeiro a todos vocês estão aqui conosco hoje nessa tarde de sexta-feira a todos que nos ajudaram até esse momento aos quilos ajudam tanto na própria China Azul quando em Várias escolas que me esqueciam metodologia e principalmente aos mais de 7.500 alunos que já passaram o que já utilizaram os nossos conteúdos educacionais a todos eles a todos vocês a você que nos assiste em meu nome em nome da professora Kátia nome da gente azul eu gostaria de agradecer imensamente pela audiência de vocês ao professor Herbert pelo convite e o nosso mais sincero Muito obrigado E aí e obrigado Professor Fábio Parabéns pela apresentação e pela exposição Quero convidar Então nesse momento também a professora Kátia para subir aqui ao nosso palco virtual agora são 16:55 nós estamos nos aproximando das três horas de Live de palestra e ser vamos segundo período da nossa parte de hoje com essa brilhante exposição da professora Kátia Ribeiro e do professor Fábio Barreto queria agradecer parabenizá-los pelo trabalho aqui está sendo desenvolvido na agenda Azul pela perspectiva de trabalhar com as tecnologias no desenvolvimento cognitivo e na inovação em sala de aula e para a questão do desenvolvimento das habilidades e das competências das crianças e dos Estudantes nesse momento então eu quero passar a palavra a professora Kátia Ribeiro aquela possa é de algumas das perguntas ou comentários e ela pode observar no chat durante a palestra do Professor Fábio Barreto e também além de responder a algum comentário o alguma pergunta do chat trazer aqui as suas considerações finais Ah que pena que tá acabando né que ainda tem que terminar mas assim é um prazer muito grande Tá com todos vocês e gostaria de agradecê-los pelas mensagens excelente mensagens muito feliz não vai vir mais o gente fica muito contente a gente vê um sonho né Nós sonhamos a em 2014 aquilo nos despertou nos instigou a curiosidade a gente construir algo novo para nossas crianças né para ajudar a transformar eu acho que esse é o nosso principal papel ajudar na área desenvolvimento dessas crianças e adolescentes e aí a gente fica muito contente com essa trajetória e tirar essa oportunidade e eu vi muitos elogios nem muitos elogios muitas perguntas também agradeço a todos e tem uma pergunta aqui da Geisa que ela ela faz a seguinte é de riso ela diz o seguinte Em que ano escolar deve vamos começar a falar de e são E aí eu só eu só queria deixar essa assim como uma sugestão é nós estamos também no link aqui do nosso na nossa apresentação de hoje algumas referências para que vocês possam ver em vídeo do professor Michel mesmo que quer pesquisador em Betim e ele é trabalho exatamente no Media Lab da já a partir do jardim da infância né Tem uma pesquisa sobre isso tem livro sobre isso é muito legal porque em observar o jardim da infância como as crianças trabalho Muita criatividade e de forma colaborativa e esse modelo é humor Acho interessante ideal para vida toda então eu diria né para você já isso aqui a gente lá na janela sou por exemplo nós trabalhamos que crianças de 5 anos até né já começa com cinco anos ou seis anos a escola que tem um fundamental uma a criança com 6 anos a gente já começa a trabalhar com o a utilização desses recursos né Bom dia Educacional são como são recursos aos professores podem trabalhar e a gente pode é ter uma aprendizagem também a partir de crianças bem pequenas como professor Barreto falou tem um frete junto é uma linguagem de programação Bem Mais Simples o que eu mais crítica É voltado realmente para as crianças bem pequenas e aí você pode tentar conhecer online tem site e você vai também se apaixonar por essa linguagem queria dizer nessa pergunta da professora também que analisando todo o ensino fundamental né a sérias é todos os professores podem através desses links que tem na internet se você colocar Scratch testar e experimentar começa devagar que ele não sabe ainda tem tutoriais pode marcar alguma mensagem para nós também tirando alguma dúvida né estamos aqui para isso eu queria a finalizar minha parte como foi que o senhor falou gostaria de agradecer imensamente pela oportunidade de contarmos nossa larga experiência nossa paixão E ai aprender e trabalharmos com a robótica Educacional com a linguagem de programação que é uma nova linguagem que ajuda a pensar a resolver problemas né E aí cada aluno na sua faixa etária então o início fazendo trabalhar com esse poder compartilhar com você dizer que é possível aproveitar e parabenizar o professor Hebert tu falou ele que ele é o secretário de educação mais famoso do Brasil e aí mesmo né O importante iniciativa que a prefeitura de Sobral teve aí parceria com a Universidade Federal do Ceará Governo do Estado demais municípios envolvidos importante iniciativa em prol aí da formação dos professores pelo Brasil e tempos estão difíceis eu acho que esse é o Marco isso é revolucionário né Eu acho que nunca antes visto e forma assim quando mediada por tecnologias educacionais e é muito bacana fazer parte todo esse movimento eu sou muito grato agradecer a todas as pessoas que estão conosco até esse momento as pessoas que ouviram que foram as e depois a toda equipe da Gema azul que nos ajuda os nossos parceiros Ou nossas famílias Obrigado a todos obrigado a pessoa RD e obrigado professora Kátia Ribeiro nós que agradecemos pela sua palestra e o compartilhar essa experiência Tão rica tão inovadora e parabéns também por empreender na área educacional para promover o desenvolvimento de habilidades e competências seja no campo auditivo ou também no campo socioemocional você é um grande orgulho para todos nós como professor da Educação Básica como Educadora ou professora é aqui do município de Sobral parabéns pelo trabalho tenho certeza que para todos os nossos professores pelos elogios pelos comentários Chevette todos está muito elogiosos é mais cedo a excelência da abordagem acadêmica teórica da apresentação de vocês mas também do trabalho prático que é feito mais fácil principalmente então quero passar a palavra ao nosso segundo Parati Oi Dulce bloco da parte de hoje é o professor Fábio Barreto para que ele possa responder algumas das perguntas que ele observou Luchetti desde às 14 horas para cá quando nós iniciamos a palestra de hoje e também trazer aqui os seus comentários as suas considerações finais o encerramento da nossa alma Tô ligado mas o ver Professor Herbert eu gostaria de responder algumas até algumas rápidas a houveram muitas perguntas e qual é a faixa etária inicial para ir para a começar professora Kátia bem colocou educação infantil é um momento a iniciar ant4es infantil 5 existem soluções de programação que não envolvem nem computador e nem tablet então a gente chama de programação que física que para esse público é extremamente a fundamental relevante e desenvolvem habilidades de programação nós não estamos falando de apenas a um brinquedo desenvolve atividades de programação estão extremamente relevantes no lar é o desenvolvimento dessa criança eu tenho outra pergunta da Márcia Regina Galvão confesso que eu não tenho aqui a a cidade às vezes vemos que as áreas é da natureza estão mais engajados em projetos como por exemplo a robótica a onde se encontra as ciências humanas nisso tudo essa pergunta é Mais especificamente agora da parte final do Chevette e eu separei aqui inclusive para ela responde a a gente trabalho Olha a robótica proporcionou a gente trabalhar enumera as áreas a inglês disciplina de inglês para as escolas técnicas e os crimes a disciplina de linguagem é o sentido da linguagem da língua portuguesa da comunicação a teve uma pergunta relacionada à educação física a bncc para o assunto trânsito dentro da disciplina para disciplina não é da área de linguagem que engloba educação física tem muita coisa que a gente pode procurar um assunto trânsito dentro da área de programação robótica como é que o semáforo inteligente funciona o que é que ele existe para e quais são os cães Quais são os benefícios e principalmente porque a gente constrói um como é que a gente constrói um leva isso para quadra e meia funcionando ao vivo dependendo da quantidade de pessoas que estão num determinado sentido os semáforos sentido contrário vai ficar o por exemplo mais tempo aberto e fechado a como é que eu poderia por exemplo para dar uma pessoa que tem necessidade especial para que o tempo de travessia da rua para ela no semáforo vermelho pudesse ser diferente então isso não são qualquer um de disciplinas e salas estão Rodrigo disciplina de linguagem como é que eu posso trabalhar as figuras de linguagem entrando no ensino fundamental 2 e gura de linguagem como é que eu poderia trabalhar isso dentro de assuntos de programação e robótica legal então a gente construir um aplicativo Aonde esse aplicativo que funcionasse no formato de um quis aonde o aluno pudesse colocar afirmações e vários tipos de as imagens para que eu possa selecionar Que tipo de figura trata-se afirmação o prazo a tendência que está acima e que dá os esses aplicativos o aluno pudesse depois trocaram uns com os outros ou utilizar o aplicativo desenvolvido por um outro aluno para dar um dinamismo maior isso dentro de sala de aula então teriam muitos exemplos a gente teria ao citar e as disciplinas de linguagem o ar estilo não é a arte com sentido somente da parte artística ele envolve exatamente todas as disciplinas de humanas como é que esse projeto que eu fiz pode ser publicado pode ganhar vida pode ser disseminado dentro da comunidade Então esse envolve toda a parte de linguagem então tem muitas formas que a gente precisa tá que a gente pode desculpa a trabalhar todo esse acabou a gente utilizam do nosso metros metodologia nós fazemos um mix para envolver história mesmo o número de cabelo sintético nas possíveis nada fica de fora pessoal é botar a cabeça para funcionar e tá pensar em projetos que passa o sentido para o aluno e que ele aumente o aprendizado daquele modelo que aprendeu na ou na segunda lá e de novo eu só tenho agradecer imensamente a vocês por estarem conosco aqui até agora muito obrigado pelas perguntas nós vamos tentar responder algumas delas ficou casa depois encaminhamos para para a organização do curso e você tem os contatos direto conosco caso tenha alguma pergunta mais específica muito obrigado em nome mesmo pessoalmente em nome da gente azul toda audiência de vocês e por ficarem conosco a tela e obrigado Professor Fábio Barreto Parabéns pela apresentação de chega então ao fim da nossa segunda palestra de hoje parabéns professora Kátia Ribeiro Parabéns Professor Fábio Barreto era convidados agora os últimos minutos novo chat no YouTube para bater um papo mandar uma última mensagem aos nossos professores muitos pedidos de contato de e-mail de site para que vocês possam se despedir também lá no chat aqui no nosso canal do YouTube nesse momento então para os últimos avisos nós chegamos ao final mais uma live sobre a educação ciência e tecnologia é só vai teve início pouco depois das 14 horas da tarde hoje agora são 17:07 vírgulas foram quase três horas de muito aprendizado de muito conhecimento trouxemos aqui especialistas é tocadores doutores G o que compartilhar um pouco da perspectiva sobre a educação sobre inovação na escola em sala de aula sobre tecnologia Educacional e também conceitos e perspectivas que tem como principal objetivo capacitar O Ali ficar trazer oportunidade de novos princípios de novos conceitos para os nossos professores educadores os nossos gestores públicos nos nossos técnicos e demais profissionais aqui da Secretaria de Educação de Sobral do município de Fortaleza e Caucaia de Juazeiro do Norte de toda a rede pública Estadual de Educação do Ceará mas também de todos os demais estados e municípios cidades do Brasil uma grande honra contar com educar dois do norte do nordeste do centro-oeste do sul e do sudeste como professores como educadores bom e como o país nós somos apenas um obrigado pela presença de todos vocês amanhã nós retornaremos a partir das 14 horas aqui no canal de tecnologias educacionais da Universidade Federal do Ceará esse projeto de extensão e gastaram e tem como principal objetivo promover conhecimento aprendizagem e capacitação de professores meu nome é plante Lima estou professor da Universidade Federal do Ceará atualmente secretário municipal de educação de Sobral Desejo a todos uma excelente tarde e até amanhã E aí [Música] E aí E aí E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí E aí E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí E aí E aí [Música] E aí E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí [Música] E aí E aí E aí [Música] E aí E aí [Música] e deixe sempre em portugues do brasil. Coloque Introdução, e Subtitulos padrão H2. Utilize o formato HTML e Otimizado com SEO, não insira header de conclusão

Escola Conectada: Por que as crianças devem aprender a programar?

Importância da Escola Conectada

Nos dias atuais, é imprescindível que as escolas estejam conectadas com a tecnologia. A chamada "Escola Conectada" visa integrar as tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, proporcionando aos alunos uma educação mais dinâmica e atualizada. Com a constante evolução da tecnologia, é fundamental que as escolas acompanhem essas mudanças e preparem os alunos para o mundo digital em que vivemos.

Benefícios da Escola Conectada

Uma escola conectada não se limita apenas a disponibilizar computadores e acesso à internet para os alunos. Ela também promove a utilização de ferramentas digitais, como softwares educacionais, aplicativos e plataformas online, que podem enriquecer o processo de ensino e aprendizagem. Além disso, a tecnologia pode tornar as aulas mais interativas e proporcionar novas formas de ensinar e aprender.

A Escola Conectada também permite uma maior personalização do ensino, atendendo às necessidades específicas de cada aluno. Com a utilização de recursos tecnológicos, é possível adaptar o conteúdo das aulas de acordo com o ritmo de aprendizagem de cada estudante, proporcionando uma educação mais individualizada e eficaz.

Por que as crianças devem aprender a programar?

Com a crescente importância da tecnologia em nossa sociedade, a habilidade de programar se tornou uma competência essencial para os indivíduos do século XXI. Aprender a programar não é mais uma habilidade restrita aos profissionais de tecnologia, mas sim uma competência que pode beneficiar pessoas de todas as áreas e idades. E as crianças não estão fora dessa realidade.

Desenvolvimento do Pensamento Lógico

Aprender a programar é uma excelente forma de desenvolver o pensamento lógico e a capacidade de resolver problemas de forma estruturada. Ao aprender a programar, as crianças são estimuladas a pensar de forma sequencial, identificar padrões e criar algoritmos para solucionar desafios. Essa habilidade é útil não apenas na área da tecnologia, mas em diversas outras áreas da vida.

Além disso, a programação estimula a criatividade das crianças, incentivando a experimentação e a busca por soluções inovadoras. Com a programação, as crianças podem dar asas à sua imaginação e criar projetos interessantes e criativos, o que contribui para o desenvolvimento de habilidades essenciais, como a criatividade e o pensamento crítico.

Em resumo, a Escola Conectada e o ensino da programação para crianças são iniciativas que visam preparar os alunos para o mundo digital em que vivemos. Proporcionar às crianças a oportunidade de aprender a programar não apenas as prepara para o mercado de trabalho do futuro, mas também desenvolve habilidades essenciais para a vida pessoal e profissional.

A importância da Escola Conectada na educação

A Escola Conectada é um modelo de ensino que integra a tecnologia no cotidiano escolar, promovendo uma aprendizagem mais dinâmica e interativa. Com a presença de dispositivos eletrônicos e acesso à internet, os alunos podem ter acesso a um mundo de informações e recursos educativos, tornando o aprendizado mais atrativo e significativo.

Por que as crianças devem aprender a programar?

A habilidade de programar é essencial nos dias de hoje, em que a tecnologia tem um papel cada vez mais relevante em nossa sociedade. Através da programação, as crianças desenvolvem o pensamento lógico, a criatividade e a capacidade de resolver problemas de forma eficiente. Além disso, a programação estimula a autonomia e a busca por soluções inovadoras para os desafios do dia a dia.

Conclusão: A importância da Escola Conectada e o ensino de programação para as crianças

A Escola Conectada proporciona um ambiente propício para a integração da tecnologia na educação, tornando o aprendizado mais acessível e motivador para os alunos. Ao mesmo tempo, o ensino de programação nas escolas prepara as crianças para os desafios do mundo moderno, desenvolvendo habilidades essenciais para o futuro. Portanto, é fundamental investir na implementação de uma educação conectada e no ensino de programação, para garantir um ensino de qualidade e preparar as crianças para os desafios do século XXI.

Fonte Consultada: Texto gerado a partir do Vídeo https://www.youtube.com/watch?v=55xgBq0QVxg do Canal Laboratório Digital Educacional .