Páscoa com Tia Jamille – Educação Infantil – Vídeo Educativo – Música Infantil – Aprenda Brincando

Neste vídeo de educação infantil com tema de páscoa, Tia Jamille ensina seus pequenos novas palavras, cores, números, …

Páscoa com Tia Jamille – Educação Infantil – Vídeo Educativo – Música Infantil – Aprenda Brincando/a>

[Música] Oi amiguinhos, tudo bem com vocês? A tia com tanta saudade de vocês. Eu amo tanto a turminha da tia Jamile. Obrigada por estar aqui comigo. Hoje é um dia muito especial, porque hoje eu sei, eu sei, é a Páscoa. Uhu! Páscoa, páscoa. E e páscoa. Sim, Jéssica. Isso mesmo. Hoje é a Páscoa e adivinhe o que vamos fazer? Vamos fazer uma caça aos ovos de Páscoa. Mas primeiro vamos nos arrumar para a Páscoa. Eu tenho uma faixa de cabeça de orelhas de coelho. Hum. Como é que eu coloco isso? É assim? Hum. Não, não. Será que eu coloco assim? Hum, eu também acho que não, amiguinhos. E se eu colocar assim como? Ai, eu coloco na cabeça. É mesmo? Vou tirar esta faixa amarela. Vou colocar esta faixa de cabeça em cima da minha cabeça. Está certo assim? Ai, que bom, amiguinhos. Obrigada por me ajudar. Você sabe o que os coelhos gostam de comer? Sim, isso mesmo. Os coelhos gostam de comer cenoura e alface. Sim, cenoura e alface. Vamos fingir ser coelhinhos e vamos comer cenoura e alface. E vejam o que eu tenho aqui. É um colar, sim, é um colar de coelhinhos da Páscoa. E tem vários coelhinhos coloridos. Vamos nomear as cores juntos. Vamos sim. Essa cor aqui é roxo. Muito bem. Essa cor aqui é rosa. Sim. E essa cor aqui, amiguinhos, qual é o nome desta cor aqui? Sim, verde. E essa cor aqui, qual é a cor deste coelhinho [Música] aqui? Azul. Muito bem. E esse aqui, qual é a cor deste coelhinho aqui? Sim. amarelo. Muito bem. Uau! É um colar de coelhinhos da Páscoa. Vamos contar quantos coelhinhos roxos tem aqui. 1 2 3 4 quatro coelhinhos. roxos. E vamos contar quantos coelhinhos rosas tem aqui neste colar. Um, dois, três e quatro. Tem quatro coelhinhos rosas. Vamos contar quantos coelhinhos verdes. Um. 1 2 3 e quatro. Também tem quatro cohinhos verdes. E quantos coelhinhos azuis? Um, dois e três. Três coelhinhos azuis. E quantos olhinhos amarelos? Hum. Um, dois e três. Três coelhinhos amarelos. Muito bem, amiguinhos. E quantos coelhinhos tem em total neste colar? Vamos adicionar todos os coelhinhos. Tem quatro coelhinhos roxos, quatro coelhinhos rosas, quatro coelhinhos verdes, três coelhinhos azuis e três coelhinhos amarelos. 4 + 4 + 4 + 3 + 3 soma 18. Uau! É isso mesmo. Tem 18 coelhinhos coloridos neste colar aqui. 18 coelhinhos coloridos. Agora a tia vai colocar o colar de coelhinhos da Páscoa. Uau, que lindo que o colar ficou em mim. Hum. Vamos contar juntos de 1 a 18. Um, dois, 3, 4, 5, 8, 14, 15, 16, 17 18. Muito bem. Vejam o que eu tenho aqui, amiguinhos. É um ovo peludo e colorido. E o pelo é tão macio. Aqui tem um ovo. Sim, um ovo. E aqui tem um zíper. Ah, é um zíper. Você consegue dizer isto? Zíper. Zíper. O que será que tem aqui dentro deste ovo? Devemos abrir o zíper para descobrir. Sim. Então, tá bom. A tia vai abrir o zíper bem devagarinho. Vejam, amiguinhos. Eu estou vendo o narizinho. Ah, e também tem dois olhos. Sim. Oh, e também duas orelhas. Duas orelhas. Uau, amiguinhos. É um coelhinho. Ele é pequenininho. Ele cabe aqui na minha mão. É um coelhinho. Vamos dar um nome para este coelhinho. Hum. Hum. Que tal, Kevin? Oi, Kevin, tudo bem? Oi, amiguinhos, meu nome é Kevin. Estou passando para desejar uma feliz Páscoa. Feliz Páscoa, amiguinhos. Tchau. Tchau. Feliz Páscoa, Kevin. Feliz Páscoa. Vamos colocar o Kevin de volta no ovinho colorido dele. Vamos fechar o zíper. Prontinho. O Kevin voltou para casa. Vamos dizer tchau. Tchau, Kevin. Tchau. Tchau, Kevin. Tchau. Tchau. Aqui eu tenho uma cesta. Sim. Esse objeto aqui se chama cesta. Vejam ali na horta. Está cheia de cenouras e alface. E quem gosta de comer cenouras e alface e os coelhinhos. Vamos colher os vegetais da horta e dar aos coelhinhos para comer. Então vamos lá, amiguinhos. [Música] Quantas cenouras vocês vêm aqui? Sim, amiguinhos, aqui tem cinco cenouras. Cinco cenouras. E quantos alfaces vocês vêm aqui? Sim. Quatro. Quatro. Alfaces. E quantos vegetais tem em total aqui? Hum. Nove. Isso mesmo. Cinco cenouras mais quatro alfaces. Soma nove vegetais em total. Aqui tem nove vegetais em total. Muito bem. Agora chegou a hora de fazer a nossa caça aos ovos de Páscoa. Eu vou usar esta cesta para colocar todos os ovos que encontrarmos. Vocês querem me ajudar? Então vamos lá fora. Uau! Amiguinhos, estamos aqui fora. Vamos começar a caçar os ovos de Páscoa. Vocês estão vendo um ovo de Páscoa? Vocês estão vendo onde? Na árvore. Hum. Eu não estou vendo um ovo na árvore. Onde, amiguinhos? Ali. Agora eu vi. Vamos [Música] lá. Uau! Achei um ovo rosa. Muito bem. Vamos continuar caçando ovos da [Música] Páscoa. Al. Uau! Amiguinhos, consegui achar um ovo amarelo. Vocês estão vendo? Tem um ovo. Onde, amiguinhos? Onde tem um ovo? Ali. Eba, encontrei mais um ovo da Páscoa. Esse ovo é laranja. Vamos lá. [Música] Amiguinhos, estou vendo dois ovos. Um ovo é azul e este ovo aqui é da cor verde. Uau! Conseguimos caçar todos os ovos. Obrigada por me ajudar. Vamos lá. Uau! Amiguinhos, conseguimos caçar todos os ovos de Páscoa. Vamos abri-lo para descobrir o que tem dentro. Vamos começar com este ovo rosa. Uau! Amiguinhos, vejam. É um pintinho bem pequenininho. É um pintinho. Piu piu. Feliz páscoa. Piu piu piu piu. Feliz Páscoa. Pintinho. Piu piu piu piu. Vamos abrir o ovo verde. Uau! Amiguinhos. É um coelhinho com uma cenoura. O coelhinho está comendo uma [Música] cenoura. E agora vamos abrir este ovo laranja. Uau! Aqui tem dois coelhinhos. Dois coelhinhos. Um e dois. Eles são amiguinhos. Eles pulam juntos. Eles brincam. Eles são amigos. Os dois coelhinhos são amigos. Vamos abrir este ovo amarelo. Uau, mais um coelhinho. Ela está usando um macacão cor rosa. É o coelhinho. Oi, amiguinhos. Feliz Pascoa. Feliz Pascoa. Eba. E agora vamos abrir o último ovo. O ovo azul. Uau! Amiguinhos, aqui tem um chocolate. Vamos comer um chocolate de Páscoa? Vamos sim. Vamos fazer um artesanato de ovo de Páscoa. Vamos sim. Aqui eu tenho várias canetinhas coloridas. Eu tenho também adesivos de Páscoa. Tem coelhinhos, tem ovos. Tem [Música] pintinhos. Vamos desenhar um ovo de páscoa. Um ovo parece ser um círculo, mas na verdade é um oval. Vamos desenhar um [Música] oval. Muito bem. E agora a tia vai colorir e decorar o meu ovo de páscoa. Uau! Agora a tia vai usar a canetinha azul para [Música] colorir. E agora a tia vai usar a cor amarelo. E agora a tia vai usar a cor laranja. Vamos lá. [Música] E agora a tia vai usar a cor vermelho. Uau! Amiguinhos, vejam meu ovo de Páscoa. Hum, o que mais podemos desenhar? Ah, já sei. Vou adicionar umas [Música] estrelinhas. Uau! E agora eu vou adicionar pontinhos verdes. E agora vou adicionar corações [Música] rosas. Uau! Amiguinhos, agora vamos adicionar uns adesivos. [Música] Vamos. Uau! Amiguinhos, vejam o meu desenho de ovo de Páscoa. Ele é bem colorido e eu coloquei uns adesivos também de Páscoa. Que lindo que o meu desenho ficou. Obrigada por me [Música] ajudar. Coelho azul. Coelho azul, onde está? Aqui estou. Aqui estou. Como é que vai? Coelho rosa. Coelho rosa. Onde está? Aqui estou. Aqui estou. Como é que vai? Coelho verde, coelho verde, onde está? Aqui estou. Aqui estou. Como é que vai? Coelho branco. Coelho branco. Onde está? Aqui estou. Aqui estou. Como é que vai? Coelho roxo. Coelho roxo. Onde está? Aqui estou. Aqui estou. Como é que vai? Coelhinhos. Coelhinhos, onde estão vocês? Aqui estamos. Aqui estamos. Como vão vocês? Que aulinha de Páscoa divertida. Vocês conseguem dizer feliz Páscoa? Feliz Páscoa. Mais uma vez, feliz Páscoa. Feliz Páscoa, amiguinhos. Feliz Páscoa. Feliz Páscoa. Feliz Páscoa. Feliz Páscoa. Até a próxima aulinha, amiguinhos. Tchau, tchau. Se inscreva no canal e dê o like. Olá, meus amiguinhos. maravilhos. Vocês são meus amiguinhos e vocês são maravilhosos todos vocês. Hoje vamos continuar a nossa aulinha sobre opostos. Ah, sim. opostos. Eu lembro desta aulinha. Sim. Você lembra, Jéssica? Sim, eu lembro. Na última aulinha sobre opostos, aprendemos opostos grande e pequeno. Sim. Muito bem, Jéssica e boa memória. Opostos são palavras que contradizem. Então vamos lá, amiguinhos. Vamos continuar aprendendo sobre opostos. [Música] Vejam, amiguinhos, a caixa surpresa está de volta com mais surpresas para nós. O que será que tem aqui dentro? Oh, eu não sei. Eu não sei. Você sabe? Eu não sei. Então vamos descobrir. Digam: Abra. [Música] Abra. Uau! Ah, vejam. É uma tartaruga. É um fantoche de dedo. É uma tartaruga. E você sabia que a tartaruga anda devagar? Viu? Assim. A tartaruga anda bem. Vem devagar. É a tartaruga. Vamos andar devagar igual uma tartaruga? Vamos sim. Isso, amiguinhos, estamos andando devagar igual a tartaruga. Estamos andando bem [Música] devagar. Vamos abrir a caixa mais uma vez. Digam: Abra. Abra. Uau! É uma [Música] galinha. Vejam, é uma galinha. E você sabe me dizer como a galinha faz? Sim, amiguinhos, a galinha faz booc bc bc. A galinha faz bc. E você sabia que a galinha consegue correr rápido? Sim, amiguinhos, a galinha consegue correr rápido. Vamos correr rápido igual a galinha. Vamos lá. Um, dois, três, [Música] já. Vejam, amiguinhos, aqui eu tenho um caminhão de bombeiros. Ah, u. Os bombeiros salvam as vidas das pessoas e apagam incêndios. O caminhão de bombeiro dirige rápido ou devagar. Sim. Muito bem, amiguinhos. O caminhão de bombeiro dirige rápido para chegar logo às pessoas que precisam de ajuda. Vamos fazer o caminhão de bombeiros andar [Música] rápido. Quem aqui gosta de se exercitar? A tia ama fazer exercícios. É muito bom para o nosso corpo e para a nossa saúde. Vocês querem fazer uns exercícios comigo? Oba! Vamos dar uma caminhada. Estamos andando devagar. Vamos andar juntos devagar. O dia está lindo para fazer uma caminhada. Estamos andando devagar. Ah, vejam o sol. E vejam as árvores verdes e os pássaros voando. Vamos continuar andando devagar. Estamos andando devagar. [Música] Agora vamos correr rápido. Vamos correr rápido, igual os jogadores de futebol correm rápido para fazer um gol. Vamos correr rápido. Um, dois, três, já corre. Estamos correndo rápido. Vamos correr mais rápido. Uau! Vamos lá, amiguinhos. Corre rápido, corre rápido. E agora vamos andar devagar. Vamos andar devagar. Muito bem. Estamos andando devagar e agora vamos correr rápido. Corre, corre, amiguinhos, corre e anda [Música] devagar. Anda devagar. Vocês sabem o que é isso? É um semáforo. Sim, esse objeto aqui se chama semáforo. Nós os vemos quando estamos andando de carro ou ônibus na rua. Quais cores você vê [Música] aqui? Sim. [Música] Muito bem, eu também vejo verde, amarelo e vermelho. Quando a luz ficar verde, vamos correr. Quando a luz ficar amarela, vamos andar devagar. E quando a luz ficar vermelha, vamos parar. Preparados para brincar comigo? Oba! Então vamos ver. Corre! Estamos correndo. Corre! Ah! Opa, amarelo. Ande devagar, ande [Música] devagar, verde. Corre, corre, corre, corre, amiguinhos. Opa, amarelo. Ande devagar. Estamos andando devagar. [Música] Verde. Corre, corre, corre, corre. Agora pare. Muito bem, amiguinhos. Muito bem. Rápido e devagar. São opostos. Rápido e devagar são opostos. Uau! Vejam esses animais aqui. Você conhece algum desses animais? Vamos nomear eles juntos. Aqui tem a girafa, o elefante, o avestruz e um dinossauro. Você sabe me dizer o que estes animais têm em comum? Hum. [Música] Eles são todos animais? Sim, sim, verdade. Eles são todos animais, mas eles são todos animais altos. Sim, eles são todos animais. altos. A girafa é muito alta. O elefante também é muito alto. O avestruz também é alto. E o dinossauro? O dinossauro também é muito alto. Esses animais são altos? Sim, eles são altos. Muito bem. Se eu ficar ao lado de uma girafa, eu terei que olhar para cima para vê-la, porque ela é muito alta. Vejam essa girafa aqui. Uau! É uma girafa muito alta. Vamos dizer: "In tudo bem? Girafa. Oi, tudo bem? [Música] Girafa. Oi. Tudo bem, girafa? [Música] Vejam esses animais aqui. Você conhece algum desses animais? Vamos nomear-los juntos. Aqui tem um lémore e também um porco espinho. Também tem um guachininim e um esquilo. Você sabe me dizer o que esses animais têm em comum? Sim. São todos animais terrestres. E o que mais? Sim, amiguinhos, são todos animais baixos. São todos animais baixos. Eles não são animais altos. Não, eles são animais baixos. Eles são baixos. Muito bem. Se eu ficar do lado desses animais, eles são baixos. E eu sou alta. Vejam os animais aqui do meu lado. Eles são baixos. Muito bem, amiguinhos. Vejam os amiguinhos aqui. Alguns são altos e alguns são baixos. Vamos dizer juntos quem é alto e quem é baixo. Vamos sim. Aqui está o Miguel. O Miguel é alto ou baixo? Sim, o Miguel é alto e do lado dele está a Laura. A Laura é alta ou baixa? Sim, amiguinhos, a Laura também é alta. E do lado dela está o Emanuel. Ele é alto ou baixo? Sim, o Emanuel é baixo e do lado dele está a Jéssica. A Jéssica é alta. ou baixa. A Jéssica é alta. Muito bem, [Música] amiguinhos. Algumas pessoas são altas e algumas pessoas são baixas. E foi assim que fomos criados e todos nós somos únicos e especiais do jeitinho que fomos criados. Altô e baixo são opostos. Sim. Alto e baixo são opostos. Você sabia que dia e noite são opostos? Sim, amiguinhos, dia e noite são opostos. Durante o dia, o sol brilha e durante o dia podemos ver as nuvens brancas no céu azul. Podemos ver as nuvens brancas no céu azul. E à noite podemos ver a lua e as estrelas. Estão vendo a lua e as estrelas? Que legal, não é? [Música] Alguns animais são noturnos, o que significa que eles saem à noite. Você consegue pensar em um animal que seja noturno? Eu vou dar uma dica. Esse animal faz uh uh. Uh! Sim, amiguinhos. É a coruja. É a coruja. Ela sai à noite para caçar outros animais noturnos, como os ratos. Você consegue pensar em outro animal que seja noturno? Um guainim. Morcegos, um ourço. Sim, muito bem. São animais que pertencem à [Música] noite. Durante o dia, nós vamos para a escolinha, vamos para a praia e brincamos no parque. Durante o dia, o sol brilha tão forte que precisamos usar um óculos de sal. E durante o dia podemos ver os pássaros e as borboletas voando pelo céu. O que mais podemos ver durante o dia? [Música] Sim, verdade. Podemos ver as árvores, a grama verde e as flores coloridas. Vejam todas essas imagens. Vamos selecionar as imagens que representam a noite. Vamos lá. A lua, as estrelas, a cama para dormir, a coruja e o morcego. Muito bem. As outras imagens pertencem ao dia. O sol, o pássaro, a praia e os óculos de sol. Muito bem, amiguinhos. Dia e noite são opostos. Foi muito divertido aprender sobre opostos com vocês. Rápido e devagar. Alto e baixo e dia e noite. Esses são opostos. Esses são opostos. Até a próxima aulinha, amiguinhos. Tchau, tchau. Se inscreva no canal e dê o like. Oi, amiguinhos, tudo bem com vocês? Hoje temos uma aula muito especial. Hoje nós vamos para o parque de dinossauros. Ah, isso mesmo. Vamos voltar para a era jurásica para ver os dinossauros. Vocês querem ir comigo? Oba! Eu vou levar o meu chapéu. Esse chapéu aqui. Prontinho. Também vou levar o meu livro sobre dinossauros e também vou levar meu binóculos para poder ver os dinossauros que estiverem [Música] longe. Primeiro vamos aprender um pouquinho sobre os dinossauros. Sim, sim. Vamos aprender sobre dinossauros. Nós vivemos há milhões de anos atrás. Uau! É mesmo, Din? milhões de anos atrás. Uau! Isso é muito tempo. Sim, nós vivemos há milhões de anos atrás e hoje estamos extintos. Eis o quê? Estátua? Não, Manuela. extintos. Isso significa que eles não existem mais. Todas as espécies de dinossauros estão extintas, mas ainda hoje nós os estudamos e ficamos impressionados porque eram criaturas muito grandes. Qual grande? O tamanho da minha casa ainda maior. Uau, que legal, Dino. Uau! Vamos nomear os dinossauros juntos. Vamos, amiguinhos. Este dinossauro aqui é o Tiranossaurus Rex. Tiranossaurus Rex é um dos maiores carnívoros terrestres de todos os tempos. Você sabe o nome deste dinossauro aqui? É o braquiossauro. Braquiossauro. E ele tinha o pescoço muito longo. Este dinossauro aqui era um dos maiores dinossauros que já existiram. Uau! É o braquiossauro. Este dinossauro aqui é o velocerrápto. Sim, amiguinhos, é o velocerrapto. E eles não eram tão grandes. Eles tinham um pouco menos de 1 m de altura que bate aqui na cintura da tia. Mas eles eram muito rápidos. Sim, eles corriam muito rápido. É o velociraptor. Este dinossauro aqui é o [Música] brontossauro. Brontossauro. E eles também tinham o pescoço muito longo e a calda longa também. Mas a cabeça era pequena. Mesmo assim, esses dinossauros eram enormes de grande. Este dinossauro se chama tricerátopo. É o tricerátopo. Ele tem três chifres. Vejam. Um, dois, três. Três chifres. É o tricerátopo. E eles gostavam de comer plantas e verduras. Esse dinossauro aqui voava pelo céu. Piterodáctilo. Sim, o piterodáctilo. E eles voavam pelo céu. Eles comiam insetos. Ah, esse dinossauro aqui se chama espinossauro. Espinossauro. E ele tinha a espinha muito longa. Você consegue adivinhar quantos metros de altura suas espinhas tinham? 2 m. Uau! Isso é muito longo. 2 m de altura. Isso é mais alto do que a tia. Olhe para este dinossauro. É o estegossauro. Stegossauro. Ele tem duas fileiras de pontas em forma de pipa em suas costas. E esse dinossauro também gosta de comer plantas e verduras. É o [Música] stegossauro. Preparados para voltar para a era jurásica? Então vamos amiguinhos. Vamos lá. [Música] Uau! Chegamos no parque de dinossauros. Ah, que legal! Vamos fazer um passeio e ver se conseguimos encontrar dinossauros. Vamos, amiguinhos! [Música] Ah, vejam ali, amiguinhos. Vocês estão vendo aquele dinossauro ali? Vocês lembram do nome deste dinossauro? Hum, deixa eu ver no meu livro. Ah, sim. É o espinossauro. É o espinossauro. E ele tem a espinha muito longa. Que [Música] legal. Vamos continuar o nosso passeio. Vamos. [Música] Estão ouvindo esse barulho, amiguinhos? Eu acho que tem um dinossauro aqui por perto. Ah! Hum! Hum. Vocês estão vendo um dinossauro? Onde? Ah, ali, amiguinhos, é um dinossauro vermelho. Ah! Uau! Eu acho que é o Tiranossaurus Hex. Ah, será que é esse dinossauro mesmo? É sim, é o Tiranossaurus Rex. Vamos dizer: "Olá, dinossauro." Olá dinossauro. Olá, dinossauro. Olá, dinossauro. Uau! Amiguinhos, você viu aquele dinossauro correndo atrás de nós? Parecia ser o veloce rápto. Ele correu muito rapidamente por nós. Que legal, amiguinhos. Vamos continuar procurando dinossauros. Vamos, amiguinhos. [Música] Hum. Mas eu tenho medo de dinossauros. Está tudo bem, Jéssica? Os dinossauros parecem assustadores porque eles são muito grandes e eles têm dentes muito grandes. Mas sabe de uma coisa? Eles não existem mais. Ah, não, não. Eles estão extintos. Lembra? Ah, sim. Isso mesmo. Eles são extintos. Isso mesmo. Bem, agora eu me sinto melhor. Obrigada, tia Jamile. Vejam o que eu tenho aqui. É um quebra-cabeça de dinossauros em 3D. Ah, que legal. Vocês querem montar comigo? Oba! Então vamos, vamos montar o quebra-cabeça juntos. [Música] Uau! Conseguimos montar o quebra-cabeça em 3D. Vocês sabem quais são estes [Música] dinossauros? É um tiranossaurus. Hum, eu acho que não. Hum. É um brontossauro também não. Hum. Hum. Ah, será que é um espinossauro? Parece um pouquinho. Mas estes dinossauros aqui, eles são esteggossauros. Sim. Aqui tem três estegossauros. Um cor azul. Isso mesmo. Um cor marrom. Sim. E esse aqui? Qual é a cor deste dinossauro aqui, amiguinhos? Isso mesmo, vermelho. Ele é cor vermelho. Vamos brincar? Vamos. Como que os dinossauros fazem? Eles [Música] fazem Muito bem, amiguinhos. Vamos fazer mais uma vez. Como que os dinossauros fazem? Eles [Música] fazem R [Música] R. Eu sou um dinossauro azul. Eu sou um dinossauro marrom e eu sou um dinossauro [Música] vermelho. Muito bem, amiguinhos. Muito bem. [Música] Vejam, amiguinhos, é um trem de dinossauros magnético. Que legal! Aqui estão os vagões do trem e aqui estão os dinossauros. Cada dinossauro e cada vagão do trem tem um número, viu? Aqui tem o número cinco, aqui tem o número nove. Precisamos juntar os vagões com os dinossauros que têm o mesmo número, viu? Cinco e cinco. Vocês podem me ajudar? Então vamos, amiguinhos, vamos juntar os dinossauros com os vagões do trem. [Música] Wow. Conseguimos juntar cada dinossauro no próprio vagão. Dois e dois. Cinco e cinco. Muito bem, amiguinhos. Agora deveríamos colocar os dinossauros em ordem de 1 a 10. Vamos sim. Vocês conseguem contar de um a 10? É mesmo? Então conte para a tia ouvir. Uau! Parabéns, amiguinhos. Vocês conseguiram contar de um a 10. Então vocês podem me ajudar a colocar os vagões do trem em ordem de 1 a 10. Vamos lá, amiguinhos. [Música] Uau! Amiguinhos, vejam o nosso trem de dinossauros. Ah, que legal! [Música] Pi Vamos dar tchau para os dinossauros. Tchau, dinossauros. Boa viagem. Tchau, dinossauros. Boa viagem. [Risadas] [Música] Pi vamos fazer a dança do dinossauro. Primeiro, você consegue me mostrar como você finge ser um dinossauro? Ai, você me assustou. É uma ótima impressão de dinossauro. Quando a música tocar, finge ser um dinossauro. Você pode rugir como um dinossauro ou você pode fingir voar igual um dinossauro. Ou você pode fingir que come folhas igual um dinossauro. E quando a música parar, congele na sua pose melhor de dinossauro. Estão preparados? Então vamos amiguinhos, vamos fingir ser dinossauros. [Música] Vamos. [Música] [Música] [Música] Muito bem, amiguinhos. Que divertido. Vamos continuar fingindo ser dinossauros. Ah. [Música] Que divertido aprender sobre dinossauros com vocês, amiguinhos. Não foi legal, Din? Sim, sim. Muito divertido, amiguinhos. Eu e o Daon vamos continuar procurando [Música] dinossauros. Até a próxima aulinha, amiguinhos. Tchau, tchau. Se inscreva no canal e dê o like. Oi, amiguinhos. Eu estou muito feliz em ver vocês na aulinha de hoje. Eu estou muito feliz. Eu queria dizer olá para minha amiguinha Júlia da Irlanda. E olá também para Laurinha de Taubaté, São Paulo. E olá para os gêmeos Eli Helena e Antônio Carlos de Estéio Rio Grande do Sul. Olá amiguinhos. Estou tão feliz em ver vocês na aulinha de hoje. Hoje vamos aprender sobre as emoções e como lidar com elas. Vocês sabem o que são emoções? Eu sei, eu sei, eu não sei o que são emoções. Emoções são sentimentos que sentimos. Eu estou muito feliz de estar na aulinha da tia. Estão vendo o meu sorriso? Estou muito feliz. Ah! Ah, entendi. Agora igual quando eu fico feliz no dia do meu aniversário. Sim, eu também fico feliz no dia do meu aniversário. Estamos felizes? Sim, estamos [Música] sorrindo. Veja essa menina. Ela está feliz? Sim. Veja o sorriso no rosto dela. Ela está feliz. E quando a gente está feliz, a gente sorrir. Vamos sorrir juntos. Sorrindo, [Música] sorrindo. Estamos sorrindo. Se você está feliz, diga eu e sorria. Eu eu estou feliz. Eu também estou feliz. Estamos sorrindo. Estamos sorrindo. Eu estou feliz porque hoje eu vou jogar futebol. Uhu! Eu estou feliz porque vamos pedir uma pizza esta noite. Uhu! E eu estou feliz porque ganhei um par de tênis novos. Eba! Uhu! E eu estou feliz por ter tantos amiguinhos inteligentes nas minhas aulas. É tão bom sentir felicidade, não é? A gente sente uma energia boa, o nosso coração fica quentinho, às vezes dá vontade de dar risadas e às vezes dá vontade de dar um abraço em um amiguinho. É muito bom compartilhar a nossa felicidade. Às vezes eu fico triste quando o meu irmão pega os meus brinquedos. Sim, eu também fico triste às vezes quando eu quero comer docinhos e a minha mãe fala: "Não, eu fico triste". Sim, é normal ficar triste, não é? Sim, é normal sentir tristeza. Sim, Manuela. Na verdade, é normal sentir todas as emoções. Às vezes eu fico triste quando um amiguinho não quer brincar comigo. Eu fico triste. Eu fico triste. Você consegue fazer uma careta de triste? triste. Hum. E às vezes quando a gente está triste, a gente chora. Vamos fingir estar tristes. Hum, estou triste. Boá, buá, voá. Estou muito triste. Boá, buá, boá. [Música] O que podemos fazer quando estamos tristes? Podemos pedir colo para a mamãe ou o papai. Podemos pedir um abraço de um amiguinho ou às vezes precisamos de um momento sozinho e depois podemos conversar com nossos papais ou amiguinhos. Quando eu estou triste, eu gosto de ouvir músicas. Sim, quando eu estou triste, eu gosto de conversar com a minha amiga. Quando eu estou triste, eu gosto de dar uma caminhada. Sim. E quando eu estou triste, eu gosto de [Música] cantar. Uau! São maneiras maravilhosas de lidar com a nossa tristeza. É importante lembrar que as emoções não são para sempre. Se você estiver triste, não será para sempre. Vai passar e você vai ficar bem. Mas é importante fazer algo para você ficar bem, como ouvir uma musiquinha, cantar uma musiquinha, dar uma caminhada com o papai ou a mamãe. Ou você pode também conversar com um amiguinho. A tristeza vai passar e você vai ficar bem. Vejam essa menina aqui. Ela está feliz? Hum. Não, não. Ela parece estar brava. Vejam o rosto dela. Ela está brava. Vamos fazer uma careta de bravo? Vamos sim. Eu estou muito brava. Hum. [Música] Às vezes eu fico muito bravo quando o meu irmão pega os meus brinquedos sem pedir, eu fico bravo. Às vezes eu fico brava quando eu quero sorvete e meu pai diz não. Ah! Hum. Eu fico brava. [Música] Às vezes eu fico brava quando minha mãe diz que precisamos ir embora do parque. Eu não quero ir embora do parque. Eu fico brava. [Música] Às vezes eu fico brava quando meu irmão não quer brincar comigo, aí eu fico brava. É normal ficar bravo. Todo mundo fica bravo de vez em quando. Mas você sabe o que podemos fazer quando ficamos bravo? Boas ideias. Podemos respirar fundo para sentirmos mais calmos. Respirar no mundo. Mas como assim? Não, Jéssica. Respirar fundo. Fingimos que estamos sentindo o cheirinho de uma flor. Sim. E depois fingimos que estamos soprando as velas de um bolo de aniversário, viu? Cheire as flores e sopre as velas. Cheire as flores e sopre as velas. [Música] Vamos praticar respirando fundo com a tia. Vamos sentir o cheirinho das flores. E agora vamos sofrar as velas do bolo. Cheire as flores e sopre as velas do bolo. Muito bem, amiguinhos. Quando estamos bravos, por qualquer motivo, vamos nos lembrar de respirar fundo. Vamos nos lembrar de cheirar as [Música] flores e soprar as velas do bolo. Respirar fundo. Respirar [Música] fundo. Muito bem. [Música] Ai, poxa vida. Hum. Ah, eu estou tentando me empilhar esses blocos e eu não estou conseguindo. Ah, eu já tentei várias vezes. A minha vontade é de jogar os blocos e chorar. Eu estou muito brava. Estou muito brava, tia Jamili, ao invés de jogar os blocos, respire fundo. Respire fundo. Sim, Jéssica, você tem razão. Obrigada por me lembrar que eu posso respirar fundo para me acalmar. Eu vou fazer isso agora. E mais uma vez. Pronto, já estou mais calma. Não estou me sentindo brava. Já estou mais calma. Sim, muito bem. E às vezes é preciso respirar fundo várias vezes até você se sentir mais calmo. Opa, o telefone está tocando. Quem pode ser? Hum. Vamos atender. Alô. Tudo bem? Sim. E você? Quem está falando? Mickey Mouse. É mesmo o Mickey Mouse? É o Mickey Mouse. Como você quer me convidar para sua festa de aniversário? Mas é claro que eu irei. Muito obrigada pelo convite. Tchau, Mickey Mouse. Tchau. [Música] Tchau. Uau! Foi o Mickey Mouse que me ligou agora e ele me convidou para sua festa de [Música] aniversário. Que surpresa! [Música] maravilhosa. Que surpresa legal! Eu não esperava uma ligação do Mickey Mouse. Eu fiquei muito surpresa com a ligação dele. Eu fiquei muito surpresa. Você consegue fazer uma careta de surpreso? Uau, que surpresa! Muito bem, amiguinhos. Estamos surpresos. Estamos surpresos. Às vezes eu fico surpresa quando a minha vovó aparece em casa com balinhas. Eu fiquei muito surpreso quando meu amigo me deu um carrinho de presente. Eu fiquei surpreso ontem quando meu pai me buscou na escola e trouxe um pirulito para [Música] mim. Tia Jamile, eu tenho um presente para você. Uau! Um presente para mim. Oh, estou muito surpresa com esse presente Din surpresa. O que será que tem nessa bolsa? Hum! Uau! Vejam, amiguinhos. Uau! É um polypocket original de 1989, o ano que eu nasci. Uau, Dino. Que surpresa legal, que presente original. Eu estou muito surpresa com esse presente. Obrigada, Dino. Estou muito surpresa e muito feliz com esse presente. Obrigada. Às vezes à noite eu tenho medo do escuro. Ah! Eu também tenho medo do escuro e de monstros. Ah, eu tenho medo de descer o escorregador. Eu tenho medo. E eu tenho medo de aranha. Ah, eu tenho medo de aranhas. Ah, ah, sim, o medo. Todos nós sentimos medo de uma vez ou outra. E é normal sentir medo? Vejam o menino. O menino está com medo. O menino está com medo. E o que podemos fazer quando estamos com medo? Podemos falar para o nosso papai ou nossa mamãe ou qualquer pessoa de confiança. Sim. Ao compartilhar seu medo com alguém que você confia, eles podem tranquilizá-lo de suas [Música] preocupações. Vamos fazer uma careta de medo. Ai, estou com muito medo. Uh! Estou com muito medo. Ai, que medo. Se sentirmos medo, podemos pedir um abraço de um amiguinho. É muito importante compartilhar os nossos sentimentos, porque às vezes precisamos de alguém para nos ajudar a nos sentirmos melhor. Todos os sentimentos passam. Não se preocupe, amiguinho, porque todos os sentimentos passam. Vejam essa maçã aqui. Ela tem dois olhos, um nariz e uma boca. Essa maçã está feliz ou triste? Muito bem, amiguinhos. A maçã está feliz. Vejam o sorriso dela. Ela está feliz. E se viramos o sorriso dela de cabeça para baixo, agora como que ela está? Ela está triste. A maçã está triste. Boá, boa. A maçã está triste. E se trocamos a boca dela e colocamos essa boca aqui e essas sobrancelhas assim. Agora, como que ela está se sentindo? Ela está feliz? Hum. Não, ela está surpresa. Hum. Não, essa maçã aqui está brava. Muito bem. Ela está brava. C brava. E se tiramos as [Música] sobrancelhas e trocamos a boca [Música] dela para esta boca aqui, como que ela está se sentindo? Isso mesmo, amiguinhos. A maçã está a surpresa. Ela está a surpresa. Muito bem. Agora nós entendemos um pouco mais sobre as emoções. Feliz, triste, [Música] bravo, surpreso e medo. É normal sentir todas as emoções, mas é muito importante lembrar como lidar com elas. Sim, é muito importante lembrar como lidar com as emoções. Não é sempre fácil, mas é muito importante. Sim, sim, sim. Muito importante. Tchau, amiguinhos. Tchau. Tchau. Tchau, amiguinhos. Tchau. Tchau. Se inscreva no canal e dê o like. Obrigado.