Revisão de Véspera SEE AC – Professor P2 – Educação Especial

By | 04/05/2025
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Revisão de Véspera SEE AC – Professor P2 – Educação Especial/a>

k [Música] [Música] k [Música] [Música] h [Música] [Música] oh [Música] [Aplausos] [Música] k k [Música] [Música] [Música] h [Música] [Música] k [Música] [Música] k [Música] h [Música] Olá meus queridos tudo bem revisão de véspera pro Acre Bora gente eu sou a professora Carla Abril a professora Carla Abril lá no Instagram vocês me encontram assim o que vocês precisarem restou dúvida aí hora de saná agora manda um Direct para mim sinal de fumaça sei lá fala comigo que com dúvida você não vai pra prova tá Eu Sou professora de legislação Educacional E hoje meu trabalho é tranquilinho tá constituição LDB vamos embora vamos para cima tem mais coisa também a banca nosso rumo não tem muitas questões a gente trabalhou algumas mas eu vou pontuar com vocês assim as nossas apostas finais pro grande dia paraa tua prova tá bom mas de novo reforço não vá pra prova com dúvida ficou com dúvida manda aqui que a gente dá jeito tá bom essa nossa revisão de véspera preparada com muito carinho para vocês e a gente quer o quê boas notícias tá então inclusive anota a meu Instagram voltem com boas notícias tá bom Bora de revisão gente eu vou fazer uma parte aí teórica um pouquinho de questões como eu falei retomar alguns pontos ali para que vocês enfim revisem os aspectos principais da parte da legislação Educacional E aí eh eu realmente quero que vocês entendam né Porque sai muito desse plano da decoreba tá Às vezes decorar é importante mas entender Vai facilitar muito até para resolver Quest de outros temas tá se você entender a legislação Quando você vai resolver ali conhecimentos pedagógicos você fala op mas tem esse princípio aqui tá fica mais fácil então vamos embora gente primeiro ponto é a educação ela engloba diversos processos formativos não é aonde quer que o indivíduo esteja a se desenvolver ele está vivenciando educação só que a LDB ela disciplina educação escolar que acontece Por meios próprios em instituições próprias então eu vou ter um currículo eu vou ter uma formalidade uma normatização tem um direcionamento tá essa é a educação escolar e a educação escolar no Brasil considerando que nós temos hoje a organização da Educação Nacional ela tem dois níveis a educação básica e a educação superior a educação básica é onde vocês vão ingressar agora né com o seu o novo cargo Amém vocês vão atuar na educação básica a educação básica ela tem três etapas a educação infantil o ensino fundamental e o ensino médio e aí a gente precisa ter um cuidado porque existe um conceito na Norma que é educação básica obrigatória tá porque a educação básica ela começa com zero ano ao longo da vida Acontece ao longo da vida inteira tá só que a educação básica obrigatória ela é a partir dos 4 anos então a gente faz um recorte aqui na educação infantil ó que ela vai ser ofertada para as crianças de 0 a 3 anos nas creches e para as crianças de 4 e 5 anos tá aqui ó na pré-escola somente essa da pré-escola é que é obrigatória tá então a educação básica obrigatória ela começa aqui na pré-escola a creche não é obrigatória tá Inclusive a oferta dela segundo a a LDB né não Tá previsto assim como obrigatória tá o dever do Estado não engloba aqui a creche a vaga mais próxima da residência a partir do dia que a criança completa quatro 4 anos de idade Aí a gente vai ter como obrigatório o ensino fundamental também e o ensino médio o ensino fundamental ele se desdobra em anos iniciais e anos finais esses dois nomes aqui e essa idade aqui eu coloquei só para vocês entenderem o seguinte essa é o que a gente chama da idade regular tá então a criança entra ali no ensino fundamental com 6 anos antes era sete essa atualização da Norma também é importante porque o ensino fundamental mudou um pouco né Vocês lembram que o ensino fundamental era o foco ali das das políticas públicas ele que tava em todas tanto que lá no artigo 32 fala né o ensino fundamental é obrigatório mas educação infantil também é obrigatória essa parte da pré-escola e o ensino médio também é só que esta redação é original Então a gente tem que ter esse cuidado porque a LDB ela ela existe desde 96 mas as nuances as alterações da sociedade né dos estudos graças a Deus os meus teóricos fomos evoluindo para uma ampliação de conceito e aí a gente trouxe para essa ideia da Educação Básica tá Educação Básica é toda obrigatória e essa faixa etária aqui é justamente para aproveitar esse ponto aqui ó a eja principal aspecto cobrado aí em relação à educação de jovens e adultos se refere ao corte etário com quantos anos um jovem Um adulto pode se matricular no ensino fundamental ou no ensino médio É só vocês pensarem que ele tem que estar fora da idade regular mas antes Deixa eu explicar para vocês um ponto aqui o que que é uma modalidade de educação esses conceitos Vocês precisam ter tá níveis Educação Básica superior etapas Infantil Fundamental e Médio e modalidades as modalidades pessoal são modos próprios de fazer a a educação acontecer de forma que eu consiga proporcionar aos diversos públicos a depender das suas características das suas peculiaridades oportunidades de se desenvolver tá então eu tenho algumas modalidades a eja é um exemplo delas tá que pensa num público específico específico perdão que tem particularidades específicas então por exemplo jovem ou adulto a modalidade ela é pensada para quem não teve oportunidade de acessar permanecer ou concluir o ensino fundamental e o ensino médio E aí eles têm que estar fora da idade regular quantos anos eu tenho aqui no ensino fundamental Até 14 anos então para se matricular na EJA no ensino fundamental você tem que ter de 15 para cima mesma ideia do ensino médio 17 anos então você tem que ter 18 para cima tá bom essa parte aqui pessoal não vou adentrar tá é a organização da educação superior que se divide aí em cursos e programas tá a a gente vai ter os cursos sequenciais graduação pós-gradução ação e extensão mas vamos falar aqui um pouquinho sobre o artigo segundo da LDB que traz paraa gente o tripé da finalidade da educação que é o pleno desenvolvimento da pessoa eu quero que ela se desenvolva eu quero preparar ela para conviver em sociedade para exercer a sua cidadania e eu quero qualificá-la para o trabalho esse qualificar para o trabalho muita atenção porque é diferente de preparar para o trabalho ou mercado de trabalho como As bancas costumam Trazer isso daqui não é uma finalidade da educação tá a educação é dever do Estado e da família atualmente porque hora já figurou anteriormente na história aí né hora de um hora de outro mas não é dos dois tá ela vai estar inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana certo a educação infantil é a primeira etapa da Educação Básica a finalidade dela é o desenvolvimento integral do sujeito do sujeitinho que eu costumo brincar né o sujeito de até 5 anos de idade o que que é educação integral tá aqui já os aspectos físico psicológico intelectual e social e aqui esse trechinho é importante para vocês lembrarem a educação infantil formal educação escolar ela não eh entende que essa criança chegou aqui e não sabia nada não essa essa criança já é detentora de Cultura porque ela já vende de um processo formativo da família e da comunidade então a ação da educação infantil na educação básica na educação escolar ela é complementar a ação da família e da comunidade o ensino fundamental ele é obrigatório tem uma duração de 9 anos atenção gente essa parte aqui eu vou até apagar tudo essa parte aqui do Ensino Fundamental tá lá na artigo o 32 aqui é o 29 aqui é o 35 do ensino médio Ah por que que eu tô falando do Ensino Fundamental porque é que ele tem algumas informações que mudaram né algumas atualizações da LDB e As bancas pegam e só mudam um detalhe então eu vou colocar aqui para vocês o que Que Elas costumam mudar o 9 anos fala que é oito gratuito na escola pública inicia-se aos 6 anos de idade e não sete como era antigamente e o objetivo é a formação básica do cidadão tá bom o ensino médio é etapa final tem uma duração mínima de 3 anos e dentre outras finalidades ele quer consolidar e aprofundar o que o aluno aprendeu no ensino fundamental quer preparar para o trabalho e para paraa cidadania são as finalidades lá né quer aprimorar ética e autonomamente esse sujeito e quer que esse sujeito tem oportunidade de compreender fundamentos dos processos rel teoria e prática tá atuação dos entes a gente vai ter al muito cobrado dentro da organização da educação quem oferece qual etapa tá a LDB e a constituição Elas Não divergem elas só usam um termo diferente para cada um mas é tranquilo eu trouxe aqui um comparativo que fica mais fácil tá os estados e o Distrito Federal vão organizar segundo a ição Federal prioritariamente o ensino fundamental e o ensino médio segundo a LDB eles vão assegurar o ensino fundamental e prioridade para o ensino médio mas vocês estão vendo aí que são as duas etapas são as mesmas etapas Ensino Fundamental e o ensino médio o grande ponto aí é a prioridade Mas duas coisas que eu preciso falar para vocês ou o enunciado vai estar elencando isso à luz da Constituição ou à luz da LDB ou a minha aposta a banca não vai entrar nesse mérito se é prioritário o ensino médio se é prioritário o ensino fundamental o que que geralmente As bancas costumam fazer e a nossa nosso rumo não faz diferente tá é inverter é botar na conta do município o ensino médio não é Ou na conta dos Estados do Distrito Federal a educação infantil quer dizer do Distrito Federal é até é eu ia arriscar aqui e parei por o Distrito Federal lembra ele dentro da da organização da Educação Nacional e outras coisas também não vou entrar nesse mérito ele acumula as atribuições dos estados e dos Municípios então ele vai organizar sim educação infantil tá bom no caso aqui Ah o DF vai est aqui no meio tá então ele vai organizar tudo educação infantil Ensino Fundamental e ensino médio tá só pra gente concluir a nossa leitura aqui prioritariamente o ensino fundamental e educação infantil e atuação oferecer educação infantil e prioridade o ensino a mesma redação só inverteu a ordem aí das coisas mas tá falando a mesma coisa outra coisa que eu preciso que vocês saibam os princípios geralmente aparecem na prova tá mas não precisa se preocupar com essa diferenciação eu trago para vocês saberem que existe Tá mas o Artigo terceiro da LDB e o artigo 206 da Constituição falam dos princípios da educação eh O que que é igual aqui nos dois a gente vai ter igualdade de condições para acesso e permanência na escola liberdade de aprender ensinar pesquisar e divulgar a cultura o pensamento a arte e o saber eu botei cultura aqui grifado porque essa parte da cultura só tem na LDB não tem na Constituição mas o resto é tudo igual tá pluralismo de ideias e concepções pedagógicas coexistências de instituições públicas e privadas ou seja elas podem existir juntas elas podem ofertar educação né gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais valorização dos profissionais da educação escolar gestão democrática do ensino público não tem privado garantia do padrão de qualidade garantia do direito à educação e aprendizagem ao longo da vida isso daqui Tá previsto tanto na Constituição quanto na LDB certo o que que a gente vai ter de diferente o inciso oitavo acrescenta ali na na Constituição o piso salarial pro profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública nos termos da lei federal tá e na LDB a gente já vai ter mais algumas coisinhas ali algumas atualizações que aconteceram né até inclusive 2024 a lei 15001 atualizou aí falando de acesso à informação mas vamos ler juntos aqui ó respeito à liberdade e a preço à tolerância valorização da experiência extraescolar vinculação entre educação escolar trabalho e prática sociais consideração com a diversidade étnico-racial esse daqui fala da educação bilíngues e de surdos ó respeito à diversidade humana linguística cultural e identitária das pessoas surdas surdo cegas e com deficiência auditiva e garantia do direito de acesso a informações públicas sobre gestão da educação Esses são os princípios como eu falei geralmente eles aparecem em prova vale muito a pena você tá ligadinho aí eu sempre trago esse quadro com o pal pal com expressões chaves para que vocês possam exercitar a compreensão desses princípios como eu falei ajuda muito depois que você entende os princípios você vai fazer questão do que quer que seja se der para balizar der para botar um pezinho ali nos princípios você consegue matar questão sabendo os princípios então o Artigo terceiro da LDB eu preciso que vocês conheçam preciso que vocês saibam do que que ele tá falando tá bom gestão democrática meus queridos lei dos respectivos estados municípios e do Distrito Federal é que define as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica do ensino público na Educação Básica tem previsão de gestão democrática na educação superior tem previsão tá eh só que aqui o cuidado que vocês precisam ter é Por que que os estados os municípios o Distrito Federal que vão cada um editar a sua Norma para organizar a gestão democr prática porque eles possuem peculiaridades particularidades regionais então eles precisam organizar de acordo com essas peculiaridades Tá bom mas eles têm princípios o princípio da participação participação dos profissionais e participação das Comunidades aí a gente vai ter aqui participação dos profissionais da Educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e a participação das Comunidades escolar e local nos conselhos nos fóruns ou equivalentes aí muita atenção porque essa atualização é de 2023 mas As bancas estão gostando muito dela o que é o conselho o conselho é um órgão deliberativo calma pausa professora respira Vamos lá gente A gestão democrática tá lá nos princípios né gestão democrática no ensino público na forma desta lei e dos Estados do Distrito Federal dos Municípios qual é a ideia da gestão democrática é dar ouvidos às Comunidades aos representantes Então a gente vai ter ali representante dos alunos dos pais dos Professores Tá aqui também já vou mostrar para vocês Deixa eu botar aqui na tela logo pron professores orientadores outros profissionais da escola alunos pais e comunidade escolar comunidade local qual que é o ponto aqui é dar ouvidos é Vamos pensar assim numa mesa todo mundo aqui pode opinar pra gente deliberar por isso que é um órgão deliberativo pra gente decidir sobre os encaminhamentos agora tem um cuidado porque a gestão democrática ela abre um uma opção ali uma oportunidade de ouvir os representantes Mas quem decide tá ali H vamos dizer tem autoridade quem é a autoridade é o diretor escolar então a gente a gente vai ter o conselho escolar como um órgão deliberativo o diretor como membro Nato e os representantes eleitos pelos seus pares desses segmentos dessas categorias aqui certo esse é o conselho escolar o conselho daquela escola e aí a gente também vai ter o fórum dos conselhos a Desculpa pessoal o fórum dos conselhos também é um órgão deliberativo certo qual é a finalidade dele fortalecer os conselhos então cada escola tem o seu conselho escolar a gente vai juntar ali um regional e fazer um Fórum de conselhos tá essa ideia aqui do fórum a finalidade dele é fortalecer esses esses conselhos mas é também eh melhorar a qualidade da educação tá e garantir que o processo democrático esteja sendo efetivado em cada em cada escola em cada unidade Educacional em cada Instância decisória então o princípio dele também tá ali tá é a democratização da gestão do acesso permanência e também dessa qualidade social ã da educação o fórum ele vai ser composto por dois representantes do órgão responsável pelo sistema de ensino e dois representantes de cada conselho escolar da enfim da da circunscrição né da região ali que juntou então eu vou ter dois representantes de cada conselho e dois representantes do órgão responsável pelo sistema de ensino Ok essa é a composição do fórum dos concelos gente pulando lá para artigo 24 não é tudo que aparece tá o que que geralmente aparece aí do artigo 24 a carga horária do Ensino Fundamental diferente do ensino médio 800 horas no mínimo ou 1000 horas no mínimo distribuídas por 200 dias de efetivo trabalho escolar excluída essa palavra também Pinta e borda aparece lá nas questões de vocês o que que a gente tem uma carga horária mínima específica para o ensino fundamental 800 horas para o ensino médio 1000 horas tá teve uma discussão porque antes o ensino fund ensino médio era 800 horas igual a Ensino Fundamental aí mudou falou que era para ampliar até 1000 depois falou que é para ampliar gradativo até 14.00 ainda tem essa previsão de ampliação para 1400 horas mas hoje o que está estabelecido É no mínimo 1000 horas tá distribuídas por um mínimo de 200 dias excluído tempo para exames finais se houver agora aqui questão de prova é mudar a quantidade de horas a quantidade de dias ou mudar esse excluído para incluído tá isso aqui é uma questão muito recorrente nas provas que a gente vê por aí cobrando o artigo 24 trata trata das regras comuns da educação básica para ensino fundamental e ensino médio Outro ponto que a gente vê também se refere à classificação a classificação que pode acontecer em qualquer série ou etapa exceto a primeira do ensino fundamental porque para você ser classificado gente é o passou de ano tá para você ser classificado pro Ensino Fundamental não tem nenhuma avaliação Tá o que que é isso a educação infantil não reprova você não faz uma prova para acessar o primeiro ano lá do Ensino Fundamental então a classificação ela acontece em qualquer série ou etapa exceto a primeira do ensino fundamental porque o que que o aluno precisa para cursar o primeiro ano do ensino fundamental ter seis anos completos até 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula 31 de Março é uma data importante também então essa exceção pro acesso ao primeiro eh primeiro ano ela é mais tranquila Depois que a gente explica isso fica um pouco mais fácil tá aí a gente vai ter aqui ó eh classificação por promoção quando você aproveitou a série anterior ou o ano anterior na própria escola você é promovido ou por transferência transferência quando você teve um aproveitamento cursou com aproveitamento umaa série uma fase anterior em outra escola já vi questão invertendo tá promoção quando você vem de outra escola transferência quando você vem da própria e aí o que eu trago para vocês É aqui ó promoção própria escola PR PR tratar transferência outra escola e tem uma terceira opção ali que o artigo 24 traz também que é independente de classificação lembra que nos princípios a gente tem valorização da experiência extraescolar Beleza o aluno nunca frequentou a escola eu consigo classificar ele consigo vou aplicar uma prova ali condizente com a idade dele com sei lá um nivelamento Ah eu vou conseguir classificar ele e colocar ele numa série que eu consiga aproveitar o que ele já sabe e dar a sequência aí nesse desenvolvimento Tá bom então são essas três possibilidades promoção transferência e independentemente de escolarização anterior beleza gente progressão parcial se refere à organização do do ensino ela ela tá prevista na Norma dizendo o seguinte que estabelecimentos que adotem uma progressão regular por série podem admitir uma progressão parcial o que que é isso é passar de ano devendo uma matéria tá Pode admitir progressão parcial pode a lei prevê isso eu posso ir pro segundo ano do ensino médio devendo física do primeiro ano posso fui brincadeira gente Mas qual que é a ideia aqui essa ela pode acontecer só que o aluno ele não vai chegar lá no segundo ano metendo o pé na física do segundo ano ele tem que aprender o primeiro ano então tem que ter essa continuidade do currículo Esse é o requisito para essa organização Eh desculpa para essa progressão parcial acontecer preservando a sequência do currículo tá curricular beleza organização esse aqui é o pode as escolas os estabelecimentos podem se organizar de diversas formas inclusive trazendo faixas etárias diferentes zero estress o grande ponto aqui é que a banca fala que deve se organizar e não é tem uma liberdade é uma autonomia da instituição ela pode poder e dever quando a questão é sobre legislação eu vou falar Educacional tá pode e deve tem diferença tem peso diferente então se a norma tá falando que pode e a questão tá falando que deve tá errada e o contrário também se a norma tá falando que deve e a questão tá falando que pode também tá errado beleza verificação do rendimento escolar a gente tá falando de avaliação a avaliação prevista na LDB é uma avaliação contínua avaliação da formação desse sujeito eu tô muito mais preocupada com a qualidade do seu desenvolvimento que com a quantidade do que ele desenvolveu do que e também preocupada com o processo do que com notas uma prova final que ele fez pensem o seguinte a avaliação ela amplia essa visão do sujeito como se ele fosse como não ele é um filme e não uma fotografia Se você pegar uma foto exemplo o aluno fez uma prova ele foi super mal tirou dois de 10 beleza Foi mal não sabe nada reprova esse menino agora pego processo pega o filme dele cara o menino participa faz o dever questiona levanta não sei o quê tudo percebe que tem qualidade no processo dele tem muita qualidade Então essa visão da avaliação é prevista na Norma por que que eu tô falando isso porque geralmente trocam tá esses dois conceitos dos aspectos qualitativos se sobreporem aos quantitativos e dos resultados ao longo do processo se sobreporem ao de exames finais por exemplo esse aluno que foi bem o ano inteiro chega lá um dia antes da prova dele o cachorro dele morreu cara o menino não tem psicológico fazer uma prova ele tira dois ele é um péssimo aluno Não aquele é um dia ruim então existe essa previsão de uma avaliação formativa contínua desse sujeito Ok a frequência fica a cargo das instituições de ensino exige-se no mínimo 75% de presença no ensino Fundamental e no ensino médio na educação infantil é 60% tá As bancas gostam de trocar esses dois valores também importante se o aluno tem que frequentar 75% quanto que ele pode faltar 25% segura essa informação aí 25% de falta no ensino fundamental e no ensino médio é aceitável vamos dizer assim escrituração eh emissão de de histórico de declaração tudo isso fica a cargo da Unidade Escolar tá o estabelecimento de ensino ali organização da Educação Nacional daqui a pouco vou falar daqueles 25 tá pessoal só lembrar aqui o seguinte na organização da Educação Nacional as redações são muito próximas a união tem as suas incumbências os estados tem as suas o Distrito Federal tem as suas e desculpa os municípios tem as suas e o Distrito Federal acumula de estado e de município já comentei isso com vocês o problema dessa organização aqui é que As bancas misturam tudo elas fazem uma salada e pior ainda a lei traz a redação muito próxima eu falei isso com vocês várias vezes nas nossas aulas em todos os nossos encontros eu sempre falo isso a redação é muito próxima então às vezes e não raro tá As bancas colocam na conta de um a incumbência de outro então vocês precisam diferenciar aí e aí eu trago para vocês verem por exemplo organizar manter desenvolver os órgãos instituições oficiais do seus sistemas de ensino é incumbência de todo mundo União estados municípios e Distrito Federal Todo mundo precisa cuidar das suas escolas dos seus dos seus órgãos que que compõe o seu sistema de ensino não é só de um não é só do outro até botei aqui na na conta da União mas para destacar esse elemento todo mundo tem que cuidar por lembra que a gente tá falando de um regime de colaboração pensa nisso tá todo mundo se ajudando Cada um faz sua parte a gente junta tudo né trabalho de quinta séria não é isso você pesquisa isso eu pesquiso isso você faz isso aqui a gente junta tudo lá na hora D certo a ideia da do regime de colaboração é mais ou menos por aí só que a união também atua como a forma distributiva eh suplementar e complementar ela Traz essa parte mais de assistência Então ela atua mais como uma mãezona também ela tem as incumbências dela mas aí ela vai fala Opa que que você precisa aqui que que você que que falta aqui lembra do fundeb dos programas complementares né fnd P Eh desculpa penai pen at enfim pdde é todo o auxílio assistência técnica e financeira que a união oferta para os demais entes estados municípios e Distrito Federal bom então a gente tem muitas similaridades nas na nas redações né E a gente tem essa proposta de regime de colaboração por exemplo elaborar o plano nacional de educação é incumbência da União só que ela precisa dos dados que vem ali dos Municípios dos Estados então o fórum nacional de educação vai a partir das conferências né municipais distritais e estaduais vai coletar os dados para levar pra União falar ó é isso que temos Vamos elaborar um novo plano nacional de educação é a união que faz mas é um regime de colaboração todo mundo tá se ajudando certo bom eh normas gerais a união baixa mas normas complementares os estados também podem baixar quem tem que assegurar o ensino fundamental e ensino médio são os estados quem tem que oferecer educação infantil ensino fundamental são os municípios os municípios podem atuar em outros níveis podem desde que as suas responsabilidades estejam cumpridas e que o mínimo previsto de investimento não esteja sendo computado nos outros níveis ou seja o município pode atuar em outra Instância pode só que ele não pode computar com a sua obrigação original e não pode deixar sua obrigação original de lado sinceramente municípios Não façam isso faça só su sua parte gente uma parte importante aqui se refere ao transporte escolar dos alunos os estados são responsáveis pelos alunos da rede estadual e os municípios os alunos da Rede Municipal teve uma atualização na Norma que se refere aí a permissão tá aqui ó dos professores em trechos autorizados de usar acentos vagos nos veículos Então os professores podem os transportes escolares estaduais e municipais E aí para que isso aqui se efetive os estados podem contribuir se articular né com os municípios para que isso se efetive tá E essa aqui é uma atualização de 2024 mas aqui a gente teve uma atualização de 2023 fala da gestão democrática os estados devem instituir os conselhos escolares e os fóruns de certo dentro da organização da Educação Nacional a gente tem essas instâncias aí de atuação Lembrando que o d acumula dos estados e dos Municípios e não é raro aparece também as incumbências dos estabelecimentos e dos docentes e aparece tudo misturado aqui a gente vai ter estee recorte do lado esquerdo a gente tem os estabelecimentos do lado direito dos docentes e como eu falei a é muito próxima então a escola vai elaborar e Executar a proposta pedagógica e os docentes vão participar dessa elaboração eh a escola vai velar pelo cumprimento do plano de trabalho e os docentes vão elaborar e cumprir esse plano de trabalho tá Ah a escola vai se articular com as famílias e a comunidade e os docentes vão colaborar com essa articulação percebam de novo essa ideia da do regime de colaboração eu tenho o meu papel Mas você também tem o seu e influencia no meu quer ver um outro essa parte da recuperação dos alunos O professor vai estabelecer estratégia de recuperação só que a escola precisa dar meios para que essa recuperação aconteça tá a escola vai assegurar o cumprimento dos dias letivos e o professor vai ministrar os dias letivos e horas aulas estabelecidas né Além disso ele vai zelar pela aprendizagem Esses são os bem próximos aqui deixa eu ver bele aí o que que a gente vai ter de destaque aqui dentro das incumbências dos estabelecimentos de ensino tem essa parte de administrar pessoal e recursos não é de docente né gente é da escola informar pais e mães conviventes ou não essa informação é importante tá sobre a frequência o rendimento do aluno e ainda execução da proposta pedagógica as escolas também devem instituir os conselhos escolares buscar conscientizar prevenir e combater a violência todo tipo de violência aí tem esse destaque aqui ó especialmente A intimidação sistemática que eles nomeiam aí como bulling tá Ah fala sobre cultura de pais que é um papel da escola também estabelecer ações destinadas a promover uma cultura de paz eu já vi que estão falando estabelecer uma cultura de lazer achei ótimo mas não é para a gente é Paz promover um ambiente seguro contra drogas tá prevenção e enfrentamento de drogas e aqui pausa para aqueles 25% lá de ausência o aluno pode faltar até 25% certo beleza se ele faltar 30% a escola tem a obrigação de notificar o Conselho Tutelar 30% de 25% dos 200 dias letivos professora é conta de matemática não é meus amores que eu também sou de tá tudo bem tá Brincadeira gente é porque geralmente vocês querem professora então Quantos dias o aluno falta não sei depende do calendário ali da organização do sistema de ensino Tá mas Pens isso ele tem que frequentar 75% dos 200 dias no mínimo se ele fal ele pode faltar 25% se ele faltar 30% desses 25 a escola tem que notificar o conselho por quê Porque a educação básica é obrigatória e gratuita e e a sua oferta tá atenção o estado tem o dever de ofertar tem que ter uma vaga tem que ter uma escola tem que ter recursos mas o pai a mãe responsável tem a obrigação de mandar esse menino pra escola então conselho esta criança não está tendo o seu direito público subjetivo atendido o que que é o direito público subjetivo é o direito daquele sujeito a educação no caso aqui Conselho Tutelar vamos descobrir por quê é o pai que não tá trazendo ou é o estado que não tá ofertando o transporte escolar tá passando lá na porta dela são esses elementos 30% de 25% agora atenção já foi 50% e a redação alterou diferencial para quem estuda com material atualizado porque As bancas adoram material desatualizado para botar na questão beleza bom pessoal sobre o currículo lembrem-se que a educação básica o currículo Tem uma parte comum e uma parte diversificada essa parte diversificada ela vai trazer características regionais locais da Cultura né da economia enfim para trazer uma aprendizagem significativa tá no currículo da Educação Básica a gente tem como obrigatório língua portuguesa matemática conhecimento do mundo físico e natural realidade social e política especialmente a do Brasil aí sobre arte nós vamos ter aqui ã obrigação obrigatório tá é um componente curricular obrigatório E aí ela tem as suas linguagens artes visuais dança música teatro artes visuais dança música e teat quatro perfeito língua inglesa obrigatória a partir do sexto ano educação física atensão com a educação física educação física ela é um componente curricular obrigatório todo mundo tem que se matricular então a matrícula é obrigatória certo só que a prática é facultativa o que que é facultativo gente que a pessoa pode escolher se ela faz ou se ela não faz agora atenção eu quero desenvolver o meu sujeito de forma integral ou seja ele todo tem educação física prevista a minha obrigação enquanto escola é ofertar o aluno tem que se matricular agora a prática ser facultativo você dá a faculdade do aluno escolher se ele quer ou não cinco casos somente se o aluno tiver filhos que a lei fala se tiver PR se o aluno tiver mais de 30 anos se o aluno tiver uma jornada de trabalho igual superior a 6 horas diárias se ele tiver amparado pelo decreto 1044 de 69 que fala de comorbidades de afecções congênitas enfim E se ele tiver frequentando ali um serviço militar Aonde tem uma prática obrigatória de educação física porque se ele tiver no serviço militar não sei se existe mas tô falando se tiver uma prática eh um serviço militar onde ele não tem a prática de educação física na escola ele ele tem que tem que praticar professora como é que eu diferencio isso eu tenho que me matricular Obrigatoriamente porque eu preciso saber as regras do voleibol agora na hora que o pessoal tiver jogando voleibol eu posso se eu tiver incluído C casos optar é uma faculdade se eu Vou praticar ou não matrícula obrigatória prática facultativa nesses cinco casos certo aí aqui eu trouxe para vocês gente elementos que são chamados ali de temas transversais a norma trabalha explora isso né e os temas transversais são temas que atravessam o currículo então esses temas eles vão ser abordados em língua portuguesa em matemática em ciências história eles não vão ter um uma um componente curricular específico para isso daqui tá eles vão ser tratados de forma transversal eh Existem algumas características por isso que eu coloquei eles aqui ó por exemplo a gente vai ter direito das Crianças Ensino Fundamental eh baseado lá no eca né Estatuto da Criança do Adolescente o estudo dos símbolos nacionais eh Bandeira ind no selo né projetos e pesquisas exibição de filmes de produção Nacional a gente vai ter ali Du horas mensais no mínimo eh direitos humanos e prevenção a todo tipo de violência violência contra criança contra mulher educação alimentária e nutricional e a educação digital também tá crescida em 2023 importante atualização outra atualização importante de 2024 foi o artigo 26b que fala de maravilhosas experiências e perspectivas femininas femininas dá-lhe poder gente é o seguinte os estabelecimentos de Ensino Fundamental e de Ensino Médio públicos e privados é obrigatória a inclusão de abordagens fundamentadas nas experiências perspectivas femininas do que que a gente tá falando meus queridos de incluir diversos aspectos de do mundo de história ciência cultura arte enfim de tudo na Perspectiva feminina para quê resgatar as contribuições as vivências e as conquistas das mulheres obrigada de nada gente brincadeiras a parte lembra 8 de Março dia internacional da mulher a lei já fala ali gente vai ter a semana de valorização valorização de mulheres que fizeram história fizeram história pensa numa letra bonita compressa Jesus mas tá dando para entender né gente quando que é gente 8 de Março Não não é 8 de Março professora segunda semana de Março dia 8 né de 1 a 7 semana a partir do dia 8 segunda semana de Março fica instituída Então essa semana aí especial de valorização da de mulheres que fizeram história tá essa é a atualização artigo 26b que foi incluído artigo 26 fala de currículo aí o 26b fala da perspectiva feminina Vamos só falar aqui do esse aqui é o 26 A tá eu voltei aqui para ver se eu tinha trazido mas eu trouxe falar sobre o ensino religioso são elementos que sempre caem tá gente educação física ensino religioso e história do Brasil já vou falar o ensino religioso já tá aqui ó tudo que As bancas trocam é de matrícula facultativa o horário normal de aula não é no turno inverso é só para ensino fundamental na educação pública a banca vai e bota o quê matrícula obrigatória para não prática não tem prática da Educação Física tudo bem matrícula obrigatória aí bota aqui contr contraturno porque se a matrícula é facultativa e você sabe né A aí a banca fala que é no contraturno não ensino religioso é no horário normal de aula mas só pro Ensino Fundamental não tem ensino religioso no ensino médio a bncc não preconiza ensino religioso no ensino médio tá ensino religioso é no ensino fundamental público também não tem nas instituições privadas vedado proselitismo o que que é o proselitismo gente em linhas Gerais eu eu tentar te convencer de que a minha escolha a minha a minha religião é a mais certa eu só vou falar de elementos da minha religião eu vou tentar te convencer que o o que o meu é o certo tá então a lei Veda aqui esse proselitismo tá bom no 26 ah a gente tem a obrigatoriedade ali da dos estabelecimentos de ensino ofertarem história do Brasil considerando as diferentes culturas diferentes culturas em especial né especialmente as matrizes indígena Africana e europeia não são só essas pessoal são todas porque o Brasil é multicultural só que é em especial dessas três e eu já vi banca mudando as três tá então ten um cuidado aí qual que é a ideia do ensino na história e cultura afro-brasileira indígena Ensino Fundamental e Médio público e privado vai acontecer no âmbito de todo do currículo em especial em especial nessas três educação artística Literatura e história do Brasil cuidado tá porque já vi banca fazendo história da cultura afro-brasileira indígena é só em educação artística Literatura e história brasileiras não é é no âmbito de todo o currículo em especial dessas três e já vi falando é no âmbito de todo o currículo em especial aí bota outra coisa língua portuguesa geografia e artes aí você Ah é mesmo tem um especial lá não em especial língua eh educação artística Literatura e história tá gente só Para retomar aqui a gente tem uma modalidade de Educação Especial que acontece preferencialmente na rede regular de ensino para o público de pessoas com deficiência transtornos globais de desenvolvimento altas habilidades superdotação os serviços de apoio especializado servem para as idades ou seja não tá conseguindo desenvolver esse esse decente né esse aluno na rede regular então joga ele ali joga não gente calma aí P tá Leva ele para um serviço de apoio especializado por educação é direito de todos se eu tenho uma limitação eh pessoa com deficiência transtorno global de desenvolvimento altas habilidades doação eu tenho direito e a Lei já prevê isso a ter um serviço de apoio para atender as peculiaridades para que eu possa me desenvolver tá então eu vou ter uma classe uma escola um serviço especializado se eu não conseguir essa integração na rede regular de ensino Ou seja eu aluno Não estou me desenvolvendo se eu tô lá integrada tá a educação especial assim como Educação bilíngues de surdos ela começa gente no zero ano tá na educação infantil zero ano e se estende ao longo de toda a vida tem uma organização própria tem terminalidade específica os professores são capacitados e especializados a gente tem uma Educação Especial voltada pro trabalho e a gente tem um acesso igualitário a programas sociais além disso a união precisa fazer um cadastro Nacional eh para altas habilidades e superdotados Vamos fazer uma questãozinha aqui agora segundo o artigo 205 da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 o ensino será ministrado com base em alguns princípios não cai em prova não desenta são exemplos desses princípios exceto Leiam sempre a questão até o final tá liberdade de aprender e ensinar pesquisar e divulgar o pensamento a arte e o Saber verdade gente só uma pausa aqui o artigo 205 não fala dos princípios tá é o 206 Mas tudo bem segue a vida garantia do direito à educação e aprendizagem ao longo da vida é um princípio piso salarial profissional nacional para profissionais da educação escolar pública nos termos de lei federal também é um princípio pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas é um princípio coexistência de instituições públicas e privadas também é um princípio bom letra e valorização dos profissionais da educação escolar é um princípio garantidos na forma da Lei planos de carreira com ingresso preferencialmente não meus amores acesso exclusivamente por concurso público de provas e títulos aos das redes públicas tá letra e portanto é o nosso gabarito o acesso para ser professor de Educação Básica na rede pública é por concurso público de provas e títulos Segue o baile aí de acordo com a lei 9394 de 96 a lei de diretrizes e bases da Educação Nacional a respeito da Educação Infantil assinale a alternativa correta a educação infantil será oferecida em creches ou entidades equivalentes para as crianças de 0 a 3 anos pré-escola 4 e c que falou só da creche Tá então não b o atendimento à criança deve ser de no mínimo 4 horas diárias para o turno parcial e de 7 horas para jornada integral tá pessoal não oito deve ser feita a avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças com o objetivo de promoção para acesso ao fundamental Não é sem esse objetivo Ok a carga horária mínima é de 400 E600 socorr gente 800 horas distribuídas por 200 dias de trabalho escolar e não 180 como tá dizendo aqui também tá tudo errado né ah letra e a educação infantil primeira etapa da Educação Básica tem como finalidade desenvolvimento integral da criança de até 5 anos em seus aspectos físico psicológico intelectual e social complementando a ação da família e da comunidade maravilhosa letra e o nosso gabarito Ok Conforme a lei 9394 de 96 a lei de diretrizes e bases da Educação Nacional no que concerne ao ensino fundamental a assinale a alternativa correta letra A é obrigatório ao sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ccos não gente não é obrigatório O que a lei fala é que é facultado ou seja ele pode optar por desdobrar em ciclos ou não letra b a jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos 4 horas de trabalho efetivo em sala de aula sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola perfeitamente gente letra B tá no mínimo 4 horas de trabalho em sala de aula com essa previsão aí de ampliação progressiva tá letra c o ensino fundamental poderá ser presencial ou à distância gente essa essa letra C aqui ela é É brincadeira né Ela tá errada tá só que tem possibilidade tá o ensino fundamental ele é Obrigatoriamente presencial tá só que ele pode ser ofertado à distância em algumas condições a condição é qual emergência ou atividade complementar então eu marcaria a letra C eu teria entrado com recurso aqui por causa desta possibilidade ele é Obrigatoriamente presencial mas existe possibilidade dele acontecer à distância em alguns casos Tá mas ele é presencial letra d o ensino fundamental obrigatório com duração de 9 anos gratuito na escola pública inicia-se aos 6 anos de idade não sete tá antes era duração de 8 anos iniciava-se AOS 7 anos só que hoje dura nove e começa com seis tá os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série poderão adotar o no ensino fundamental regime de progressão continuada Tá bom então o gabarito dessa questão assinalado pela banca é a letra B eu teria obrigado pela letra C sim ah mas é isso letra B é o gabarito dessa questão tá bom tendo por base a lei 9394 de 96 lei de diretrizes base de de da educação a assinale a alternativa que apresenta uma incumbência dos docentes aí aqui lembra que que a banca faz salada ela bota da da escola misturado com dos docentes né dos docentes tá lá no Artigo 13 das escolas tá lá no artigo 12 assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas aula estabelecidas é incumbência da escola tá o que que o professor vai fazer ele vai ministrar os dias letivos mas não vai assegurar esse cumprimento colaborar com atividades de articulação entre a escola e a família a comunidade letra B perfeitamente letra C organizar manter e desenvolver os órgãos instituições oficiais do seu sistema de ensino aqui aa misturou mais gente isso aqui é incumbência da União dos estados e dos Municípios Ok ah letra D coletar analisar e disseminar informações sobre a educação é da União estabelecer ações destinadas a promover cultura de Pais nas escolas é uma incumbência da própria querida escola letra B é o nosso gabarito lembra quando vocês estiverem estudando incumbências que a banca faz é a salada de incumbência de todo mundo e quer saber se você sabe de quem quer quem quem é o dono de quem ali tá então façam quadros comparativos para garantir essa compreensão aí tá até trouxe aqui no Artigo 13 Quais são as incumbências dos docentes segue a vida conforme o título quatro da organização da Educação Nacional da LDB de 96 assinal a alternativa correta é incumbência municipal assegurar o ensino fundamental e oferecer prioridade o ensino médio a todos que o demandarem não é do estado Ok o estado deve oferecer educação infantil em creches e pré-escolas e com prioridade a Ensino Fundamental não né gente aqui só trocou Aqui é do município município trocou a a pela b ó vamos só retomar como forma de revisão o município pode oferecer deve pode não deve oferecer educação infantil em creste pra escola com de Ensino Fundamental e é permitida a sua atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente à necessidades da sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados lá no artigo 212 né na Constituição Federal a mde manutenção e desenvolvimento do ensino letra C autorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar respectivamente os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino São incumbências da união do estado e dos Municípios se tivesse parado aqui tava certo né gente é só da União essa incumbência tá os foca aqui ó na educação superior geralmente é a união que cuida tá mas essa incumbência aí prevista lá no artigo 9º é só da União letra D os municípios deverão assumir o transporte dos alunos da Rede Municipal cada um no seu quadrado né e os estados vão assumir dos do dos alunos da rede estadual letra e o estado incumbe-se de autorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar respectivamente os cursos das instituições de educação superiores estabelecimentos do seu sistema de ensino letra É verdade tá organizar manter e desenvolver os órgãos e instituições do seu sistema de ensino é uma incumbência comum a união vai cuidar do seu o estado do dela o município do dele só que essa parte aqui ó de autorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar os cursos da educação superior do seu sistema de ensino é do estado Vale lembrar ainda que as instituições de educação superior mantidas pelo poder público municipal compõe o sistema de ensino Estadual tá É isso mesmo tá na dúvida se eu não me engano é o artigo 18 acho que é 18 gente agora vou ficar devendo tá ali 17 18 19 sistema de ensino mas fala isso que as I instituições de ensino superior municipais fazem parte do sistema de ensino Estadual beleza assinale alternativa correta em relação à educação básica conforme diretriz básica da Educação Nacional a escola poderá reclassificar os alunos excerto quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados não não tem essa exceção não gente eu vou reclassificar o meu aluno que vem de de um estabelecimento fora do país também tá o que que eu preciso ter como base as normas curriculares Gerais não tem essa exceção eu posso reclassificar qualquer aluno pensem que a reclassifica são essa ideia o aluno chegou ele não tem histórico ele nunca estudou ele não sabe você não sabe nada da vida dele vamos fazer aqui uma reclassificação Vamos fazer uma prova de nivelamento onde ele se encaixa Ah tá terceiro ano Ah tá sexto ano beleza posso reclassificar qualquer um no país ou fora letra b o controle de frequência fica a cargo da escola conforme disposto no seu Regimento nas normas do respectivo sistema de ensino exigida a frequência mínima de 75% do total de horas letivas para aprovação letra B parece ser o nosso gabarito mas não parem aí tá bom Leiam toda a questão todas as alternativas a classificação em qualquer série ou etapa exceto a primeira do ensino fundamental pode ser feita por promoção para alunos que cursaram com aproveitamento a série ou fase anterior em promoção própria escola outra escola seria uma transfência não é isso isso transferência desceu hum a letra C trocou aí promoção cursou com aproveitamento na própria escola pró pró promoção própria escola transferência outra escola TR trá vou trazer por transferência um aluno que aproveitou cursou com aproveitamento a série anterior tá bom letra d a carga horária mínima anual será de 600 horas gente não né 800 horas para Ensino Fundamental e 1000 horas para o ensino médio distribuídas para o mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar excluído o tempo reservado aos exames finais como houver quando houver essa alternativa foi Generosa né porque ela botou tudo errado né botou a carga horária errada os dias errados e ainda botou incluídos ali os exames finais Sai fora né letra e ah letra e clássica também gente o calendário escolar deverá adequar-se as peculiaridades locais verdadeiro inclusive climáticas e econômicas a critério do respectivo sistema de ensino joia tá perfeito só que ó com isso podendo reduzir o número de horas letivas previstas em lei não pode reduzir tá não pode reduzir pode adequar como quiser mas não mexe na no mínimo das Horas as horas previstas não 800 tá bom letra B é o nosso gabarito e agora aí Conforme a lei 13005 de 25 de junho de 2014 que fala sobre o nosso plano nacional de educação são diretrizes dele do pne pausa dramática gente plano nacional de educação é decenal tenho muito cuidado ele tem 20 metas e cada meta tem o seu grupo de estratégias totalizando ali 255 estratégias a pergunta de vocês sempre é precisa saber as estratégias não você não precisa tá você precisa saber as metas e quando eu falo de saber as metas você precisa saber que as metas tratam de um tema educação infantil educação integral educação eh em tempo integral educação fundamental ensino superior enfim ela tem um tema ela tem uma um prazo até quando essa meta precisa ser alcançada e ela tem um dado um objetivo universalizar 100% alcançar 85% no mínimo 50% no tem um percentual ali então as metas Vocês precisam conhecer três elementos são 20 metas Vocês precisam conhecer os três elementos dessas 20 Qual é o tema qual é o prazo e qual é o dado o objetivo tá conhecido conhecidos esses elementos você consegue matar questões que versem sobre as estratégias porque as estratégias nada mais são do que ações para o alcance das metas e se você conhece os temas os prazos e os objetivos você consegue fazer essa conexão Só que mais comum do que Quais são as metas Quais são os prazos são as questões que versam sobre diretrizes tá lá no artigo segundo Tá bom a gente vai ter aqui ó essa questão que fala sobre as diretrizes item um erradicação do anal altismo perfeito item dois melhoria da qualidade da educação tá lá no artigo 2º três particularização do atendimento escolar não tem particularização do atendimento escolar o que o plano nacional de educação que é é universalização do atendimento escolar tá promoção do princípio da gestão autocrática não democrática promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos a diversidade e a sustentabilidade socioambiental perfeito então tem verdadeiro verdadeiro falso falso verdadeiro 1 2 e 5 letra A é o nosso gabarito beleza meus queridos ainda falando de plano nacional de educação saibam saibam quem são as cinco instâncias de monitoramento da execução né do alcance dessas metas MEC ah a câmara e o Senado o fórum nacional de educação e o Conselho Nacional de Educação tá lá no artigo 5to se vocês ficarem com dúvida corre lá para dar uma olhada tá câmara e Senado no papel das suas comissões tá as comissões responsáveis pela educação Tá bom meus queridos nosso tempo foi muito curto eu falei tudo que eu pude todas as coisas que eu aposto e pode aparecer na sua prova e desejo que vocês façam uma excelente prova o que vier de legislação Educacional é gabarito certo e reforço voltem com boas notícias porque eu amo receber essas boas notícias de vocês tá bom eu sou a professora Carla Abreu fiquem com Deus até a próxima tchau tchau muito obrigada fala concurseiro fala concurseira tudo bom professor M Aqui Nós já vamos trabalhar com a nossa visão de véspera da Secretaria Estadual de Educação do Acre aí pro cargo né serve para vários cargos né Professor pedis conhecimentos pedagógicos vai ajudar vocês bastante nessa nossa revisão a banca nosso rumo né quem tentou estudar por ela percebeu que ela tem pouquíssimas questões então nós fizemos simulados nós fizemos atividades ao longo do tempo né oferecemos um material aí para suprir essa eventual falta de questão e eu pensei bastante como que eu vou fazer essa revisão de véspera vou trazer questões a gente traz né muitas questões nas revisões de véspera mas eu pensei assim como a banca ela as questões são grandes e você não tem tantas opções eu fiz um apanhado Geral das das questões né explicando vocês o objetivo de hoje aqui e peguei o conteúdo programático olhei todas as questões que eu da banca e achar padrões dentro do do que a banca pergunta de cada conteúdo programático desse aqui tá então o que que eu vou fazer nós vamos fazer mágica agora porque milagre a gente não tem condição de fazer a gente não consegue a gente não tem essas habilidades nós vamos tentar fazer um mágica e passar todo o conteúdo programático em uma hora tá revisão rapidinha rapidinha daquilo que a banca adora cobrar em relação a cada um destes tópicos aqui destes assuntos do conteúdo programático tá que tá aqui então Vamos embora lá pra gente porque tentar fazer mágica mesmo começando já não dá para demorar não hein com teorias da aprendizagem O que que a gente tem aqui das teorias da aprendizagem as teorias da aprendizagem elas buscam explicar como que acontece o processo de aprendizagem por isso que el são Teoria de Aprendizagem Como que o estudante aprende como é que se dá esse passo como é que as pessoas estão indo então ele vai tratar da aquisição né de como você recebe ess cono Como que você guarda né a retenção E como que você puxa esse conhecimento recupera esse conhecimento quando você precisa Então na hora de sua prova né como é que você adquiriu como é que você guardou esse conhecimento e na hora da prova ali né Para você que é concurseiro como é que você vai recuperar esse esse conhecimento Então as teorias da aprendizagem tratam desse processo de aprendizagem E aí você vai ver que a banca ela gosta de associar e você vê questões que vão tratar de teorias da aprendizagem e ela tem uma preferência por essas aqui cognitivista humanista sóciocultural a comportamentalista que é a behaviorista eu botei um asterisco aqui no tradicional Só pô Professor mas tradicional é teoria da aprendizagem não era outra coisa então botei um asterisco por quê Porque a banca ela associa estas questões aqui ó juntas tá E ele ela acaba trazendo eh eh outros assuntos né relacionados ao ao ao ao tema na sua questão e aqui uma rápida um resuminho de cada uma delas né para vocês a teoria da aprendizagem cognitivista ela vai focar nos processos mentais né cognitivo mental pensamento né como a percepção memória e resolução de problemas que que eu tô querendo dizer para vocês vocês T que ir pra banca pra prova sabendo que eles podem cobrar essa teoria e saber identificar que o cognitivismo está relacionado a processos mentais percepção memória resolução de problemas tá a teoria humanista ela tá mais relacionada ao desenvolvimento pessoal cai muito nas provas também da banca tá humanista e realização do potencial humano aí você tem autoavaliação aprendizagem significativa são termos tá uma questão às vezes até sentimental aqui mas também os termos aprendizagem significativa aparece muito relacionados aqui a humanista quando a banca tá tratando desse assunto a sóciocultural e sócio interacionista ela vai enfatizar a influência do contexto social e cultural no desenvolvimento da aprendizagem então a banca vai jogar lá e vai trocar né ela vai jogar esse tema em si o contexto social cultural enfatiza a influência né e tal qual que é essa teoria da aprendizagem ali tal e aí você vai saber que a sóo interacionista o comportamentalismo behaviorista né Tá lembrando de Skinner agora foca em comportamentos observáveis né então é o esforço a repetição né o reforço positivo reforço negativo vai ficar de castigo vai ganhar um bombonzinho chocolatinho se comportar vai ficar mais tempo dedicação física pode sair da sala de aula então essa essa teoria comportamentalista behaviorista né e tem um teve uma questão que acabou trazendo né Eh essa teoria sistêmica e é importante citar também é uma questão que tratava especificamente dela então ela não apareceu com tanta frequência quanto as outras mas vou deixar aqui para vocês que a teoria sistêmica é uma teoria baseada em Sistemas ela vê aprendizagem com um processo interrelacionado né como se fossem vários sistemas não sistema interrelacionado ali com os indivíduos os grupos e os contextos Então essa teoria baseada em Sistemas é outra que é interessante também vocês conhecerem Lembrando que isso aqui é uma revisão então é rever né a expectativa que eu tenho aqui é que vocês já conheçam essas teorias já tenham estudado se não tiver vai ter que correr porque a prova né tá aí amanhã já né tá chegando então provinha em cima mas a ideia é que vocês já conhe são essas teorias e que eu esteja alertando para vocês que a banca gosta tá então tem chance ali que se a banca for pegar um assunto desse ela vai acabar eh aqui repetiu a sistêmica né ela vai acabar pegando nesse nesse nesse ponto aí é o mais provável tá e a sistêmica repetiu E aí por que eu coloquei o asterisco na tradicional porque assim professor pô a teoria da aprendizagem a tendência pedagógica que que eu faço não não importa até então pelo que a gente tá vendo na banca ela ela joga o conceito é o mais comum de acontecer jogar o conceito e pedir para você Identificar qual dos dos dos itens corresponde melhor ao conceito que ela está jogando por isso que eu trouxe esse resuminho de conceitos aí dá tempo vocês darem print imprimir levar paraa prova de vocês lá quem gosta muita gente gosta de levar lá o o PowerPoint impresso para dar a revisão de 5 minutos antes da da essa memória de curto prazo aí essa revisão Zinha Tem muita gente que gosta né então fica essa essa oportunidade aí para você essa possibilidade de aproveitar esse slide para isso E aí você vai ter essa tendência pedagógica tradicional aqui que aparece muito nas provas até então do nosso rumo Tomara que apareça de novo para vocês acertarem né que ela vai tá relacionada a esses métodos de ensinos mais formais diretos ele tá relacionado a professor ele é o ator principal o aluno é um receptor Então os métodos eles estão focados na transmissão de conteúdo na memorização Então você tem que saber associar né Essa questão do da tendência pedagógica aqui do quando ele falar de tendências pedagógicas ou Teoria de Aprendizagem também falar de métodos tradicionais você conseguir associar tá esse esse ponto aí essas características Ok ó falei que a gente ia fazer mágica né já estão avançando já estamos indo agora aí ó para as tendências outro tópico já do digital tendências pedagógicas liberais e progressistas infelizmente eu não consigo e passar todas as tendências com vocês em uma hora né Tem como eu disse é uma revisão rever quem já viu pega lá o resuminho dá uma olhada e eu vou fazer um destaque aqui né Vocês tem que saber diferenciar as tendências liberais das progressistas pra banca isso aí é importante as tendências liberais elas focam na transmissão de conhecimento e desenvolvimento individual do aluno mas a prioridade das tendências liberais né bem tradicional essa perspectiva aqui também né ela prioriza a formação intelectual e moral tá para adaptação da sociedade então você tem uma uma priorização assim na formação intelectual às vezes até conteudista também tá e na parte moral né moral para se adaptar à sociedade a como moldar o estudante né moldar o cidadão para que ele se adapte às regras sociais tá as tendências progressistas elas já têm né uma ideia de progresso no próprio nome aqui que aí Aí tem gente que acha que não é progresso mas aí não importa também é só uma associação são pra prova tá que você tem que levar ali que elas estão visando assim mudar né fazer uma transformação social você vê que na Liberal que é adaptar a sociedade né você prioriza formação intelectual moral você adapta a sociedade e a progressista ela já quer transformar a sociedade né ela incentiva que a educação crítica e ela quer formar indivíduos questionadores que consigam não se adaptar como as liberais querem mas um indivíduo que quer modificar realidade que vive é aquele indivíduo que precisa eh que às vezes tá sendo até ali subjulgar pela sociedade e ele se desenvolver de maneira crítica falar opa pera aí eu preciso mudar essa realidade aqui tá E aí você vai ter as tendências progressistas que eh vão focar nessa transformação social então leve paraa sua prova aí esses conceitos nessas progressistas relacionados à transformação social modificação da realidade enquanto as liberais tão pensando mais em desenvolvimento intelectual individual e adaptar moldar o aluno à sociedade eu vou só destacar aqui para vocês as principais tendências liberais e aí vou falar para vocês irem nos materiais e olhar porque é muita coisa tá então as principais tendências liberais aqui já caiu em mais de uma questão tá da da da banca já apareceram então a tradicional a tecnicista a Liberal Renovada progressivista e a Liberal Renovada não diretiva são questões que aparecem dentro da pouca frequência de questões que a gente tem na banca elas aparecem com uma frequência é considerável vale a pena você dar uma pegada aí nos seus resumos e revisar o que que cada uma dessas tendências liberais eh dizem respeito as características principais delas S não vou conseguir tocar agora aqui com vocês Tá e dentre as questões da da da banca também o que a gente tem de tendências progressivas a aparecendo com uma frequência interessante são essas quatro aqui a princípio tá a progressista que é a crítico social dos conteúdos a progressista libertária a progressista Libertadora e a construtivista tá são essas tendências progressistas aí eh que aparecem bastante na sua prova da banca nosso rumo OK Tá vendo como é que a gente tá passando deixa eu puxar para mim aqui tá vendo como é que a gente tá passando rapidinho tô falando muito rápido diminui bota 075 aí no no na velocidade Mas é porque é muita coisa e realmente a nossa meta aqui o nosso objetivo é passar o edital inteiro nessa revisão para você não ser pego de surpresa lá na banca não vai te pegar de surpresa falando assim ah isso aqui eu não sabia que ia cair vai cair sim tá Vai cair tá lá e pela quantidade de questões a banca tem quase a oportunidade de colocar um assunto de cada eh cada conteúdo né Cada tema lá do conteúdo programático que ela que ela colocou avaliação da aprendizagem o que que eu extraí aqui do das questões da banca relacionadas à avaliação da aprendizagem tem duas dimensões que são preferidas que a banca prefere cobrar em suas questões de avaliação da aprendizagem o a primeira dimensão é tratar a avaliação da aprendizagem no seu caráter formativo a banca gosta de frisar que a avaliação ela é uma ação processual e não é finalística tá então você já vai entrar esperto na hora da prova pensando que a banca gosta do caráter formativo ela pode cobrar avaliação somativa pode autoavaliação pode mas que eu tô querendo dizer que nas questões a noss Traz umas questões bem reflexivas tá e Nessas questões reflexivas del ela gosta quando ela f de avaliação falar deste caráter formativo tá lembrando já o que que é avaliação formativa ao longo do processo desenvolvendo o aluno nas suas né competências as habilidades que precisa desenvolver ao longo do do do do processo com calma acompanhando todo todo o passo a passo e aí o que que acontece aqui na avaliação ela vai indicar não só o resultado Então não é a nota tá avaliação não é a provinha lá que dá nota o aluno passou não passou não ela tem essa perspectiva processual de avaliar o processo de aprendizagem do Estudante se ele não tá aprendendo readequar então é uma ferramenta de avaliação processual tá ela mostra não só resultado ela mostra o caminho que você tem que seguir na sua eh no seu processo de de ensino aprendizagem né E aí se na avaliação você percebe que não tá legal a assimilação a recuperação do conteúdo ali dos Estudantes você muda esse processo você muda ao longo do processo você muda seus seus recursos lá né seus suas ferramentas suas metodologias para poder atingir um o objetivo que você se propôs tá essa é a primeira dimensão caráter formativo tá o segundo é a segunda dimensão na verdade que a banca gosta de de tratar é de índices tá ela tem algumas questões ali que ela puxa bastante ligada ali para os índices de avaliação Então vale a pena eu sugeriria que você fosse esperto aí pensando na na prova pelo menos conhecendo o Ideb né o Ideb índice Desenvolvimento da Educação Básica tá que ela vai ter uma relação deixa eu pegar a caneta aqui que a gente tá num ritmo muito bom que ela vai ter uma relação com a taxa de aprovação dos Estudantes aprovação né que gera o índice mais a nota da prova famosa provinha Brasil lá né que o pessoal faz e gera aqueles índices então é interessante vocês terem conhecimento pelo menos do Ideb e terem uma ideia de [Música] de de de í como avaliadores que eles não t essa eles servem também olha que interessante aí os índices eles servem para indicar né o processo ele não é só um apesar de ser um resultado o índice não é finalístico né Ele é parte do processo a partir do do índice a partir do resultado que você obtém você avalia a sua rede de ensino avalia sua instituição a banca gosta de faz falar de avaliação institucional avaliação das redes quando ela trata de índice de avaliação então você que já é aí né Do da rede de ensino às vezes já é professor aí de designação temporária ou tá querendo pegar uma outra cadeira ou ou já é estudante já dá uma refletida aí né reflexiona sobre como que tá a educação e as avaliações as provas os processos avaliativos aí da rede porque a banca pode tentar te surpreender falando aí de de índices e de questões relacionadas tá Às vezes até uma questão específica ali do estado com algum índice então para você não chegar na prova sendo surpreendido tá banca gosta dessas duas dimensões aí quando ela fala de avaliação Bora lá para Mais Um item Então vamos falar de concepções de currículo e aí quando a banca trata de concepções de currículo ela já traz bem específ amente aqui as teorias críticas e teorias pós-críticas tá então você vai ter que saber a diferença aí destas concepções e eu trouxe aqui para vocês um resuminho tá lembrando que é uma revisão Esperamos que vocês já saibam esses assuntos aí mas eu trouxe um resuminho para quem ainda tá um pouquinho perdido né não sabe onde que tá onde que tá passando isso ali então você vai ter que saber diferenciar teorias críticas de teorias pós críticas tá as teorias críticas elas vão ter essa abordagem de transformação da sociedade então já pensa crítico é aquela pessoa que critica a sociedade o status qu conhecem esse termo status o é como está a sociedade hoje então essa crítica do status qu como a sociedade está as teorias críticas criticam as estruturas de poder tá ela critica todas as ideologias que mantém Ah é todas as ideologias não é todas as ideologias que contribuem pra manutenção da desigualdade e da opressão das da sociedade tá das das minorias especificamente ali das pessoas mais vulneráveis então vulneráveis né Então as teorias críticas Elas têm essa perspectiva de Apoio às minorias crítica social crítica ao Status qu as estruturas de poder que eh acabam oprimindo né mantendo aí a desigualdade tá E que tratam de relações de dominação às vezes dominação cultural Tá o que que as teorias pós-críticas elas criticam não perdão as teorias críticas né Elas criticam Então essa questão de estrutura de poder ali e o que que ela busca ela quer justamente incentivar a emancipação a justiça social ela quer uma mudança ela não quer as pessoas oprimidas ela não quer as pessoas dominadas ela quer as pessoas o quê emancipadas livres certo elas querem justiça social que a sociedade seja justa que não apenas os que TM poder os que tem condições financeiras os ricos né tenham saúde os ricos tenham Educação de qualidade tenham lazer ten um tempo de descanso ela quer que todas as pessoas de um modo geral elas possam alcançar isso aí e ela vai criticando né as teorias críticas questionam a sociedade como ela é e busca essa melhoria e as teorias pós-críticas aí as teorias pós-críticas que que eu fiz aqui aí eu busquei na própria banca uma definição de teoria pós-crítica por quê Porque se a banca já usou significa pode usar de novo eu f assim em vez de eu trazer questões eu trouxe definições de dentro das questões tá em vez de resolvermos questões aqui nós vamos pegar as próprias e noções que a BCA já nos trouxe aqui do assunto pra gente identificar Então essa essa provinha aqui de 2020 ah pessal mas é de 2020 é gente mas a Teoria pós-crítica é teoria pós-crítica desde sempre vai mudando aparece um teórico novo Fala um negocinho mas é então que falou ali em 2020 a são teorias do século XX também bem recentes aí e elas são uma evolução tá da teoria para quem saber elas não contrapõe tá não é contrário não ela só uma evolu são né uma uma nova visão das teorias críticas Então ela se relaciona Ela guarda guarda as características das teorias críticas e exacerba né ela vai além ela passa né novas informações em relação a isso e olha o que que a banca fala a banca fala que nas teorias pós-críticas o currículo é entendido com algo que gera uma referência de gêneros então você trata de questões de gêneros questões diferentes é a favor do reconhecimento de formas culturais multiculturalidade aqui até tá na frente ó então ele traz aqui ó o currículo é entendido como al que gera uma referência de gêneros colocando-se a favor do reconhecimento de formas culturais dos mais diversos grupos sociais Então você tem o reconhecimento de diversas culturas tá vendo não é uma sociedade eh que uma você vai ter uma cultura dominante que só aquela cultura é válida Você tem o reconhecimento que as várias culturas ali que estão na sociedade Elas têm o seu valor e elas devem ser reconhecidas os grupos devem ser reconhecidos as teorias pós-críticas elas vão se posicionar o quê elas querem um currículo multicultural Então não é um currículo que trate só de assuntos eh focados lá na na como nas teorias liberais de o o o estudante pra sociedade como ela é né el qu é um currículo multicultural que considere as as diferenças de identidade né Considere a alteridade também né as próprias diferenças no geral tá que é um currículo multicultural tá e ele vai esse currículo também ele vai implicar né a capacidade de entender de respeitar e apreciar outra cultura Então você tem aqui uma cultura um currículo tolerante tá um currículo eh que respeita outras opiniões Olha que interessante Então as teorias pós-críticas elas estão relacionadas a a essa questão aqui ó de familiaridade Olha só aceitação prestígio familiaridade amigável entre diversas culturas existentes então é uma cultura de tolerância uma cultura de de entender que há diferenças tá então as teorias pós-críticas você vai ter eh quando na sua prova aparecer falando de mudanças sociais né vou até voltar aqui para vocês verem de novo ó né se se focar muito aqui ó na na transformação deixa eu pegar o apontador né na transformação da sociedade opressão desigualdade justiça social emancipação em geral tá falando da crítica aí quando ele tratar já aqui da multiculturalidade ele já abordar questões de identidade questões de gênero questões de respeito às diferenças tolerância e culturas diferentes ó convivência de diversas culturas E aí você já tá falando das questões aqui das teorias pós críticas tá tem que saber isso tem que saber vai cair na sua prova Grande Chance tá a chance é tão grande mas tão grande que eles já pegaram aqui ó currículo teorias críticas e pós-críticas então ele vai discutir o currículo exatamente em cima destas duas perspectivas ali tá então aí para sua prova sabendo diferenciar sabendo o que que as teorias pós-críticas agregam em relação à crítica né no novo conhecimento é essencial aí para você ter um Bom desempenho na sua prova tá já estamos em outro assunto Ah pega o conteúdo programático aí você imaginou que você ia passar em menos de meia hora já foi quase metade do edital que doideira né Vamos lá então foca aí nessa revisão quem perdeu essa revisão depois vai chorar né vai lá falar ah por que que eu não vi essa revisão é uma revisão era uma revisão mesmo né teria visto tudo de novo fiz a mesma coisa aqui com a gestão democrática ó peguei provinha aqui da CEDUC 2017 ah Professor mas aí é 201 gente é 2017 mas gestão democrática tá aí desde muito tempo então não vai mudar tanto você pode ter novas perspectivas mas a gestão democrática é o que ela é né na tendência de de de ser da da banca ter o mesmo entendimento é grande e essa concepção que a banca colocou que ela ainda está alinhada com as concepções contemporâneas da gestão democrática então por isso que eu trouxe para vocês mas é legal entender a escrita da banca apesar de ter muito tempo ela pode dar uma variada né você entender a escrita da banca a interpretação dela é muito bom para você poder realizar sua prova com com mais facilidade né às vezes As bancas usam termos ali Elas Usam palavrinhas bem específicas então às vezes você ter esse conhecimento ali Esse traquejo é importante na sua seu Bom desempenho Olha o que que a banca trouxe para nós aqui de gestão democrática a escola democrática prescrita né prevista ali na Constituição Federal é plural então ó gestão democrática escola democrática plural não é feita de uma pessoa só não é só não é só diretor não é só gestão tá ela é plural diversa né muitas são de muitas pessoas né nem diverso a palavra plural é mais de uma pessoa garante a liberdade de ensino e aprendizagem ó então tem foco na Liberdade de ensino e aprendizagem trabalha com diversidade Parece pós-crítico isso aqui né que a gente acabou de ver né trabalha com diversidade trabalha os temas transversais busca a Equidade conhece Equidade dar mais aos que tem menos Então tem que conhecer esse termo aqui você tá indo pr pra prova de educação sem conhecer o termo Equidade joga na internet aí já para você descobrir né antigamente a gente buscava no dicionário tem que conhecer esse termo tá e inclusão Então olha só o que que é escola democrática é plural vai marcando aí vou marcar para vocês mas você marca aí no seu marca texto depois você imprimi é plural Liberdade ensino e aprendizagem né diversidade gosta de temas transversais Equidade e inclusão isso que isso que é uma gestão democrática para a banca legal né Olha só se pensar eu ia pensar em escola democrática gestão democrática Se a gente fosse jogar aqui talvez a gente falaria só de participação na que é o mais comum né Tá questão gestão democrática o diretor da Escola convidou todo mundo para falar so projeto político pedagógico Essa é a mais tradicional das questões acho que com certeza vocês já fizeram três quatro 20 questões falando desse assunto aí né convida todo mundo para opinar sobre projeto pedagógico gestão democrática só que aqui você tem Olha só uma ampliação legal diversidade temas transversais Equidade e inclusão tá então a a escola democrática define metas e tem claro o que Se Quer alcançar usa os dados sobre aprendizado para embasar ações pedagógicas Olha só avaliação tá vendo que legal olha como é que a banca vai associando todo o conteúdo né essa avaliação processual para embasar as ações pedagógicas né Então uso os dados são aprendizados para embasar ações pedagógicas a banca tem uma linha muito bem definida tá Apesar dela ter poucas é questõ poucas pouca expressividade ainda ela tem uma linha muito bem definida nos conceitos você consegue ligar um é interessantíssimo quando você vai vendo isso você consegue ligar um assunto no outro sabe uma uma uma do conteúdo programático você vê que ela segue aquela linha ali então dá para você definir o que qual que é a resposta correta quando você faz a questão e ela então a gestão a escola democrática acompanha de perto e continuamente o aprendizado dos alunos o gestor conhece a realidade Olha só não aquele gestor enclausurado dentro de uma de uma ostra de um ovo ele conhece a realidade da unidade e do território da cidade onde ele tá inserido às vezes é uma escola urbana é uma escola rural então o gestor né o diretor pedagógico conhece né na escola democrática ele não ele não acha que a escola é um ambiente isolado ele é um ambiente que está inserido num território específico né a escola democrática é Una e diversa Olha que olha que bonito isso de se falar né a escola democrática ela é Una por ela é uma unidade ela é é é não é o inverso de plural ela é uma porque ela junta todas as pessoas para se transformar em uma só ela aceita as várias as várias concepções ali para se transformar em uma escola de todos né então ela é Una e diversa ao mesmo tempo que legal né ela ela é única nas diversidades ela consegue unir as diversidades em um conceito de escola que atende a todas as pessoas que busca Equidade e inclusão que luta pela superação das igualdades perante o direito à educação e ela não é uniformizadora ela é plural ela é inclusiva gente olhando dessa forma aí você fala assim Nossa que banca boa né A Banca profunda é uma banca reflexiva tá você vê nas questões ali bem interessante eu acho bem interessante eh depois que eu dei uma estudada mais a fundo nessa banca aí nas questões dela e aqui mais um ó Mais acho que eu trouxe mais dois trechos de gestão democrática pra gente ver ó o que que é gestão democrática para Ban que ele implica principalmente repensar a estrutura de poder teoria crítica ó repensar a estrutura de poder tendo em vista sua reestruturação vou mudar o status qu a centralização do poder propicia a prática da organização que expande a transparência atenuando o individualismo né atuando na responsibilidade eliminando exploração Olha só eliminando a exploração superando a opressão e por fim a autonomia né que anula a dependência de órgãos mediados que elaboram políticas educacionais da qual a escola é meramente executora então o que que ele tá querendo dizer que a gestão democrática ela repensa a estrutura de Poder da escola né Ela é ela isso aqui é um ponto ó ela repensa a estrutura de poder ele critica a centralização de poder né a centralização de poder eh propiciar prática da organização que expande a transparência e atenua o individualismo atuando na responsabilidade elimina exploração supera opressão e por fim a autonomia que anula a dependência de órgãos intermediários dizendo aqui ó criticando né falando que anula a dependência e anula né a a dependência de órgãos intermediários que elaboram políticas educacionais da qual escola é mela executora Então essa escola Essa gestão democrática né quando você centraliza ali né o o a a ela quer dizer da centralização do poder na escola né Na democracia ali dentro da escola quando você sai ali ó das desses órgãos intermediários que elaboram as políticas de poder você consegue centralizar essa esse poder dentro da prática da organização né dentro da da gestão da própria escola ali quando a escola se se Torn aut gestora e democrática ela consegue fugir né ela supera essa opressão né ela se torna mais autônoma ela do em relação a ao que os órg intermediários ali obrigam a escola a fazer né então a gestão democrática tem essa visão Olha só de teoria crítica ali né emancipadora tá bem relacionado com a teoria pós-crítica né Essa aqui não né a que a gente viu a anterior mais pós-crítica de inclusão e essa aqui com as teorias críticas olha só que interessante do currículo ali por fim aqui vou jogar na tela tomar uma aguinha né porque eu tô falando sem parar e a gestão democrática na escola não se democratiza uma instituição pública se ela não atinge a todos inclusão escola democrática é questionadora é inclusiva né a existência de alunos não alfabetizá-las de garanti vagas para todos ela fala olha só que legal era uma questão da banca né mas ela traz aqui a questão da inclusão Olha só quando você reprova um aluno você não atinge a todos e além de você prejudicar o próprio aluno reprovado porque ele não aprendeu né você também eh ocupa uma vaga que poderia ser ocupado né que poderia ser ocupada por outro estudante então a escola inclusive ela tem que est a a escola democrática né A gestão democrática ela tem que estar alinhada a inclusão ela tem que estar preocupada com os bons resultados de aprendizagem a qualidade da aprendizagem voltei aqui pro nosso conteúdo programático que eu vou destacar para vocês que didática aparece em dois lugares didática na educação planejamento de ensino e projeto de educação aqui ó didática plano de aula e aparece aqui ó a didática e o processo de ensino aprendizagem tá eh vai acabar que uma vai puxar um pouco a outra então nós vamos falar de uma maneira bem geral aqui agora tá pegando esses dois pontos aqui da didática na educação de acordo com o que a banca eh Pensa vou puxar aqui de baixo para cima ó para nós por quê eh primeiro todo mundo aí que é pedagogo que é professor já estudou didática né tá acostumado e a gente tem uma definição aqui que a gente pode pegar é bem comum da didática né que que o que é a didática é o campo da educação que estuda e desenvolve uma uma definição válida né que estuda e desenvolve métodos estratégias e técnicas de ensino para facilitar o aprendizado aquele professor é didático ele usa exemplos ele usa ele usa ferramentas diferentes métodos diferentes né ele desenha ele faz quadrinho ele canta Ele usa métodos estratégias técnicas diferentes Professor didático para facilitar o aprendizado do aluno então é sim né uma definição válida de didática mas o que que eu tava querendo é trazer para vocês o ponto de vista da banca em relação à didática quando a banca trata desse assunto ela Ela traz eh dois aspectos mais claros pelo que eu consegui enxergar Nas questões ali que é falar da didática como um oferecedor de condições tá a didática ela oferece condições conforme o que a gente consegue retirar lá das questões da banca para que os estudantes consigam aprender tá então Esse é um dos pontos da didática você vai ver questões lá na banca que vai falar que ela que a didática auxilia no processo de aprendizado do al que ela gera condições ela é eh produtora oferecedor de condições de do de aprendizagem no processo de ensino aprendizagem para que o aluno se desenvolva tá Esse é um dos pontos que a banca pega ali quando ela vai quando ela fala de didática o outro ponto que ela trata também que é bem interessante que ela fala do que que é uma didática bem sucedida tá Às vezes você vai encontrar aqui eu fiz até uma extrapolação porque ela você vai acha mais na BCA ela fala da didática ma sucedida né E aí a gente consegue descobrir o que que é uma didática bem sucedida a didática bem sucedida é aquela que vai conseguir respostas diferentes entre os alunos de acordo com as características e necessidades de cada um é uma didática tá é uma didática que ela vai trazer pra gente ali uma dentro do possível Tá não vamos viajar não que a gente vai viajar né individual de aprendizado individual uma uma didática que se preocupa com cada um tá do com o aprendizado eh personalizado dentro do possível tá tá a gente sabe dentro da realidade como é que funciona mas em Campos teóricos é uma didática aí que se preocupa com o o aprendizado individualizado tá eh mais específico do do do Estudante e ela ela é bem sucedida quando ela consegue respostas diferentes porque tem questões da banca ali que vão citar que às vezes você conseguiu eh respostas uniformes há uma didática bem sucedida e aquela conseguiu uma resposta uniforme todo mundo respondeu igual e não necessariamente isso é certo né isso pode ser ruim pode ser todo mundo respondeu igual errado tá E aí e como lembrando lá atrás né que a didática ela naquela primeira questão bem bem bonita lá aquele texto que eles usam que ela puxa um pouco da teoria pós-crítica um pouco da teoria crítica também no segunda definição ali que a gente conseguiu extrair da banca Então ela a didática daqui conforme que a banca tá trazendo ela se preocupa com as diferenças ela se preocupa com as individualidades tá então é importante vocês terem essa noção aí bora paraas metodologias de ensino aí aqui a banca não tem muita coisa não tá o que que eu vou destacar para vocês aqui a gente tá indo um pouquinho no prognóstico E aí eu eu vou até voltar aqui para vocês pra gente focar nessas duas quando for falar de metodologia de ensino você já tem que chegar na prova com essas diferenças básicas pensar em metodologias tradicionais pensar em metodologias ativas tá quando eu vejo questões isso aí a primeira coisa que me vem a mente eu acho que a banca pode trabalhar dessa forma né nas metodologias tradicionais principal fonte conhecimento é o professor certo aí você lembra de Paulo freira educação né citando a educação bancária né não Paulo freira não é tradicional não ele critica né Essa educação bancária tradicional onde o aluno é um passivo recebedor até arrisquei foi até bom que eu arrisquei em cima né o aluno pode ser passivo recebedor o o aluno ele fica lá passivo né o principal é o professor mesmo tá e já nas metodologias ativas aqui a gente já vai ter né são contrapontos tá essa aqui Diferentemente das teorias críticas e pós-críticas lá do currículo que a gente viu que as pós-críticas elas expandem elas complementam a crítica aqui a gente tem um contraponto tá uma time pra direita e a outra time pra esquerda vocês escolhem Quem foi pra direita Quem foi pra esquerda e quem é des quem é Canhoto a metodologia ativa né Você já tem o contrário é bem o contrário é o estudante no centro do processo de aprendizagem E aí eu vou destacar para vocês vocês tê que conhecer tá a as principais metodologias ativas que a gente vai ter que eu gosto muito da sala de aula invertida tá são umas que aparecem bastante aprendizagem baseada em problemas aprendizagem baseada em projetos tem que conhecer alguns modelos de metodologia ativa a banca pode jogar aí são modelos de metodologias ativas ou não se enquadram dentro do método tradicional a seguintes ex e às vezes Pode listar para você algumas metodologias ativas ali tá E aí por último eu coloquei aqui também para destacar que é uma coisa que tá bem na na bem em alta hoje sendo discutido né que são o que é o ensino híbrido né as modalidades síncronas e assíncronas tá o síncrono não confundam não confundam EAD e presencial com síncrona e assíncrona uma coisa uma coisa tá uma coisa é mão outra coisa é pé você botar luva na mão sapato pé o EAD o presencial é em relação ao espaço que você Está ocupando se você está naquele local ou se você não está naquele local se você está em outro local em relação ao seu interlocutor ou Executor ali ou curso material a sincronicidade ou ass sincronicidade né ela tá relacionada ao tempo tá Então significa que se você está ao mesmo tempo com a pessoa e normalmente no presencial é síncrono né se você está ao mesmo tempo com a pessoa ou se você está em outro tempo né em tempos diferentes aqui ó tempos iguais né sincronia sincronia andando junto você tá encontrando a pessoa pode ser ah se a gente tiver aqui numa aula ao vivo a gente tá no momento síncrono essa aula Está Sendo Gravada então a gente você está assistindo de forma assíncrona certo um tempo diferente do que eh do que né Nós não estamos aqui no mesmo tempo eu estou gravando antes você está assistindo depois então você tem que conhecer esse termo aí e aí saber a diferença né da educação presencial da Educação a Distância que eu já citei que tá relacionada ao lugar e o ensino híbrido que ele mescla né Eh atividades presenciais e atividades de educação à distância e o ensino híbrido também vai utilizar momentos síncronos e momentos assíncronos no seu eh na no seu desenvolvimento então é interessante tá eh a gente tem umas questões acho que na Amazonas se não tiver muito enganado agora se memóri não me fugir de de atividades de ensino híbrido também ali que você que o estudante professor fica na sala de aula com estudante tem às vezes outro professor de Fora que dá aula e o professor acompanha ali tem tem umas técnicas bem umas práticas bem interessantes na na pandemia também o ensino híbrido Foi bastante utilizado ah aí é só EAD não lembra quando você mandava aqueles pacotinhos de de de atividades para casa é um é uma forma de ensino híbrido né o aluno se ele podia ter alo presencial aí ele tinha ali o o o o síncrono com você no EAD e tinha um assíncrono quando tava fazendo aquelas atividades no pacotinho também ali é uma forma de de ensino híbrido que associa essas duas possibilidades aqui tá eu achei interessante trazer eu imaginei que na prova poderia cair algo dissse aí para vocês aqui a gente não vai inventar tá tem lá taxonomia de objetivo de aprendizagem existe só uma não se existir só uma era taxonomia a partir do momento que é taxonomias você tem mais de uma mas não tem muita histórico nem em outras bancas às vezes quando cai gente tem cair taxonomia de blom nós vamos focar nisso aqui na revisão vale mais a pena eu arriscar nisso Se vocês quiser quem conseguiu já dá uma olhadinha antes de assunto né tudo bem quem não conseguiu isso aqui vai pode ajudar bastante tá se cair tem Grande Chance de cair falando da taxonomia de blom que ela basicamente ela tá preocupada aqui com alguns objetivos da aprendizagem e ela vai ser formada por três domínios tá E esses três domínios são o cognitivo o afetivo e o psicomotor tá e o que que eles estão relacionados o cognitivo tá relacionado ao conhecimento o afetivo tá relacionado às atitudes e o psicomotor tá relacionado as habilidades motoras pular correr Lar escrever desenhar tá atividades motoras ali e aí eu trago aqui uma pequena definição para vocês aí vocês podem printar depois olhar também né então dentro da taxonomia de blue o domínio cognitivo está relacionado ao desenvolvimento intelectual e do conhecimento né né lembrar informações habilidades complexas também analisar criar soluções o afetivo ele já tá envolvendo atitudes e valores também sentimentos e motivação tá vai tratar mais do interesse valorização internalização valores tá relacionado ao engajamento e a predisposição do aluno para aprender Lembrando que olha só como é que vai ligando uma coisa na outra a didática conforme a banca ela auxilia no aprendizado do aluno e a gente encontra questões que falam que a didática auxilia nesse Campo aqui ó no campo da disposição dos alunos aprender tá tem questões da banca que falam que a didática ela cria metodologias ali alternativas que auxiliam o o estudante motivam O estudante aumentam a disposição interessante né A Banca se lá também que aumenta a disposição de estudante para aprender é bem claro isso aí que a banca gosta de pegar nesse nesse aspecto quando ela fala da didática tá e o psicomotor né que aí a gente tá falando de habilidades motoras e práticas jogar futebol D correr automatizar movimentos o menino escrever né fazer a pinça então eh essas três dimensões aí vou voltar aqui só para vocês lembrarem as três dimensões que são domínio cognitivo afetivo e psicomotor tá tem que saber esses três aí para não chegar na prova e ser pego de surpresa falar de projeto político pedagógico também trouxe aqui uma observação que eu retirei da prova lá da CEDUC de São Paulo de 2017 e ele cita isso aqui ó é da competência do núcleo pedagógico da escola a função de dar apoio técnico aos docentes decentes no que concerne a elaboração ao desenvolvimento e avaliação da proposta pedagógica então ele cita olha só tem aquela questão de gestão participativa né você vai ter o núcleo pedagógico da escola e o pedagogo aí ó vocês que vão lá tem que dar apoio aos profissionais né os professores os outros técnicos administrativos ali né os docentes ali os técnicos administrativos né os professores e os estudantes Então os pedagógicos eles TM que dar o apoio olha só é uma compete a uma competência uma função do pedagogo né auxiliar isso aí na elaboração e no desenvolvimento da elaboração da da avaliação da proposta pedagógico n desenvolvimento avaliação então projeto político pedagógico ali o pedagogo acompanha esse processo e o pedagogo ele tem que que auxiliar os demais entes da escola na formulação dessa proposta na avaliação dela né e é importante isso aqui aparece algumas vezes tá esse esse ponto de baixo também achei na na prova assim só que eu tive que catar a pensando quando a banca fala de de construção de projeto político pedagógico ela tem uma tendência a citar esses três eixos tá ela cita o eixo da flexibilidade o eixo da avaliação e o eixo da Liberdade São eixos que norteiam segundo a banca tá aí ela gosta de frisar isso aí a construção do projeto político pedagógico Então vale a pena você ir paraa prova tendo este conhecimento aí temas contemporâneos transversais são os famosos temas transversais contemporâneo por quê Porque é da atualidade né mas aqui basicamente a gente tá falando daqueles temas transversais que eles atravessam as diversas disciplinas né E são trabalhados tipo meio ambiente é inclusão eh saúde que você acaba trabalhando em em todas as disciplinas ali né da do do currículo então Eh eles pediram também a banca pediu esse essa temática e o que que você tem que ter noção quando você for trabalhar com isso aí para pra sua prova que esses temas né estão chamando de temas contemporâneos transversais mas são os temas transversais que a gente tá acostumado a trabalhar na escola também não se assuste com esse contemporâneo não is para tratar mais de inclusão tá muito em voga eu acredito que que a prova trate alguns assuntos disso aí com multiculturalidade tá então esses temas eles vão integrar o quê questões sociais e questões culturais tá que são importantes ali pro currículo escolar E aí você vai ter eh nessa perspectiva sempre de de de de questões sociais e culturais essa ideia de formar o cidadão mais preparado paraa vida em sociedade aí não é a repetição não tá gente não é aquele ah o cidadão quadradinho não é justamente um cidadão que se preocupe mais com as questões culturais e da sociedade tem uma perspectiva muito mais pós-crítica tá do que que liberal então aqui eh o quais são o Quais são as áreas né a gente vai vai tratar aqui de a grandes áreas né sociais éticas e culturais que sejam relevantes hoje aqui paraa formação cidadã Como eu disse aqui agora recentemente na Cid cidadã e consciente não simplesmente reprodutora das questões e aqui eu trago para vocês darem um print tá de alguns possíveis temas transversais tá não dei print do professor dei print da tela voltar pra tela aqui mas eu queria olhar para vocês olhar para vocês ali agora ó deu print em mim de novo né ah gente ó então eu trouxe aqui uns exemplos de de temas transversais contemporâneos que são bastante discutidos aí né mudanças climáticas sustentabilidade mudança climática diversidade inclusão Direitos Humanos ética privacidade digital Olha que legal cair isso aqui ó a gente vai fala de tics agora tecnologia informação e comunicação se a banca quiser misturar temas contemporâneos transversais com privacidade digital as inteligências artificiais generativas ali aquelas questões de Deep Face sei lá se a banca vai para esse lado é uma banca é uma banca que ela vai ali num conteúdo el é uma banca pensadora tá é a gente vê questões grandes ali questões pensadas são questões às vezes meramente reprodutivas ali não então é uma banca que pode extrapolar sim para para discussões mais amplas disso então valeria a pena você pensar ali Ah quando você preenche seus dados numa numa rede social a questão do bullying da Saúde Mental também nas nas tecnologias de informação e comunicação nas redes sociais né bem-estar aí outras questões consumo consciente economia circular violência cultura de p as equidad de gênero ó tem que saber o termo Equidade educação midiática né das mídias mesmo como você usa as mídias ali tá combate a desinformação as famosas fake News né que tá em moda aí discuti este assunto também modalidade Urbana acessibilidade e as iadas né Inteligência Artificial e ética Vou apagar aqui para você se você não tinha dado o print ainda aí você dá um print bonitinho que são temas que podem cair se tem algum assunto que você não sabe joga rapidinho aí no no Google aí na na própria Inteligência Artificial que ela vai explicar para você qual que é esse assunto a tá quase acabando hein ó vamos bater o edital inteiro que que é isso em uma hora Bora lá educação escolar E as novas tecnologias de informação e comunicação O que que a gente tem aqui se eu fosse eh pensar nesta prova da banca nosso rumo o que que eu faria eu traria o que todo mundo traz né para pras novas tecnologias de informação e comunicação eu não me prenderia [Música] a porque tem muita coisa para você poder explorar E aí a gente vai voltar lá nas metodologias de aprendizagem que eu citei que tá na moda falar do ensino híbrido o EAD né educação à distância então a banca consegue ar né juntar parece eu Eu repito aqui eu vou ser prolixo eh algumas questões da banca mostra que ela faz um intercâmbio ali uma transversalidade entre os temas que ela tá cobrando ali no seu seu conteúdo pedagógico é uma banca que eu tô gostando de ver até espero encontrá-la eh mais vezes achei achei interessante o raciocínio de quem tá fazendo essas questões aí a gente Tomara que essa prova ela ela mantém aí essa perspectiva positiva né a gente pode dar uma desanimada com o que com o que vier acontecer mas é uma banca que faz até uma certa transversalidade ali nas temáticas E aí você vai ter eh temas relacionad à tecnologia da informação comunicação e você pode falar como a didática né o uso das tecnologias da informação comunicação processo didáticos formação da aprendizagem aquela questão eh midiática lá também do do do multiculturalidade hoje em dia o acesso à informação o uso de de tecnologias na escola então dá você trabalhar muitaa em cima de tecnologias da informação e comunicação mas o que que é o esperado mesmo assim quando a gente D uma olhada nesse assunto e pelo que tem na banca ali para pensar primeiro ponto falar de plataforma digital aí você fala das dos avas né Eita que deu uma travadinha aqui pera aí né ambiente virtual de aprendizagem os avas o mais comum deles eu não coloquei aqui o pessoal conhece muito mudo são ambientes comuns né para você utilizar ali no ensino híbrido eh às vezes na própria escola as as graduações hoje utilizam muito né não sei quem tá formando recente eu tinha o MEC até tá tá lutando um pouco aí agora cont essa questão do EAD né nas licenciaturas que tavam muito exacerbado dando Uma segurada mas a disciplina de libras por exemplo que ela é obrigatória nas licenciaturas você vê vários cursos que fazem a disciplina de libras é AD Às vezes você não tem o profissional de libras na na sua escola e você faz ali por plataformas digitais né o o a disciplina de libras ali é muito comum não sei se é o caso de vocês aí se for depois você comenta aí no chat que a gente vai acompanhando no dia do ao vivo também eh e aí você vai ter algumas plataformas né colocado mudo aqui nem vi tô falando dele e tem o pessoal conhece bastante o Google classroom que foi né também conhecido como Google Class room aí ele foi bastante utilizado aí na época de pandemia ficou bem Popular né Tem muita gente que usa ainda gosta você tem a possibilidade de montar uma sala de aula literalmente ali virtual com seus est estudantes e outras outras possibilidades de uso de tecnologia de informação e comunicação que você tem que est esperto né vdeos videoconferências Zoom Microsoft teams outros aplicativos de aprendizagem jogos educativos uma temática que tem aparecido em muitos editais que é a gamificação para quem não sabe o que é gamificação é a utilização de técnicas de jogos né de características dos jogos na educação para você eh tornar o estudante mais engajado mais motivado né você coloca conquistas objetivos metas para ele ir batendo ali muito utilizado nas plataformas virtuais ali também ele ah Você completou ganha uma medalhinha atingiu tantos por cento fez uma nota alta três estrelas duas estrelas dependendo do seu desempenho essas caras de gamificação aí são uso de tecnologia também na educação né eu tô chutando bastante aí que que eles acabem trabalhando com essas ideias do ensino híbrido ícon eh questões síncronas e assíncronas né é uma é um ponto que que eu acredito que vai cair nós batemos Nossa Meta Em mais ou menos 58 minutos aí passar né quase 1 hora passar todo o conteúdo da da questão vou deixar aqui minhas redes sociais para vocês Meu mini currículo aí também eh todos disposição para ajudá-los naquilo que for possível e necessário né entre em contato aí comigo pelo Instagram sempre que possível eu respondo tô respondendo todo mundo até então tá sendo possível tô com Instagram específico para para tratar aqui das questões do de de educação Então tá dando para responder todo mundo pode mandar lá Professor bastante acessível aí gosta de conversar gosta de de falar de educação tá então fico à disposição para vocês para essas e para outras eh oportunidades que aparecerem aí tá Fica aí de novo meu muito obrigado e até uma próxima oportunidade Olá meus queridos como vocês estão ansiedade com essa prova aí batendo na porta para quem não me conhece sou Mariana paludeto uma das professoras aqui do estratégia da área da Educação e a minha missão hoje aqui com vocês é falar sobre a área específica de educação especial para isso eu trouxe Reporte de questões da banca de vocês que abordam essa temática e eu também peguei questões de algumas outras bancas que tem um perfil semelhante e com a forma como a banca de vocês gosta de cobrar especificamente Educação Especial já ressalto que a banca de vocês tem ali uma tendência a partir paraa área de legislações da Educação Especial então a as diretrizes em especial a diretriz operacional número quatro e a diretriz um que fala também de Educação Especial são as duas que mais caem ali em Provas aém é claro da nossa Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da educação inclusiva que é sempre muito cobrado em prova dentro dessa temática certo então gente esses temas são temas que a gente precisa reforçar precisa conhecer bem porque tem um grande chance de aparecerem na a nossa prova certo vamos lá então sem perder tempo eu trouxe várias questões pra gente ir resolvendo e durante a resolução das questões a gente vai batendo um papo e vai tirando dúvidas aproveitando para reforçar algumas ideias importantes paraa prova certo para lá então vou começar o nosso encontro com uma questão aqui daidade ó Prefeitura de tí essa prova é lá de 2020 foi usado para professor de Educação bás conforme a resolução 2 2001 uma resolução que cai bastante aí pra banca de que institui as diretrizes nacionais da Educação Especial a a educação especial considera as situações singulares o perfil dos Estudantes as características biopsicossociais perdão dos alunos e suas faixas etárias e se pautará em princípios é éos políticos e estéticos de modo a assegurar o qu primeiro a dignidade humana e a observância do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo trabalho e inserção na vida social feito né esse primeiro ponto aí Está correto direito aí do aluno a dignidade humana de finalização dos seus projetos dois a busca da identidade social e política de todos os alunos reconhecimento e valorização da sua semelhanças opa não né reconhecimento e valorização das suas diferenças bem como das suas necessidades educacionais especiais no processo de ensino aprendizagem Ok terceiro então o nosso segundo aqui está errado né terceiro o desenvolvimento pro exercício da Cidadania capacidade de participação social política e econômica e sua ampliação mediante cumprimento de deveres e no fruto dos seus direitos perfeito correto também está correto então o item 1 e o item três gabarito da nossa questão é letra c tranquila essa questão podemos ir para mais uma que é da mesma prova deem uma olhada gente é o mesmo ano mesma banca mesma prova tá então questão muito parecida inclusive com essa mesma introdução zinha aqui que também de certo e errado certo esse tipo de questão é bastante eh cobrado na prova de vocês tá tem afirmativas ali para avaliar se estão certas ou erradas modelinho aqui de questão é bem comum de aparecer na banca de vocês tudo bem então vamos lá professores da classe comum e da Educação Especial capacitados e especializados respectivamente então classe como capacitado Educação Especial Tá certo isso professor da classe comum tem que ser capacitado opa pera aí como aqui errado aqui professor da classe comum tem que ser capacitado e o professor da Educação Especial especializado é né professor da sala comum ele precisa ter ali uma formação continuada para trabalhar numa perspectiva de educação inclusiva então ele precisa ser capacitado para isso já o professor da Educação Especial em si ele tem que ser um especialista nessa temática ele tem que fazer ali uma especialização ele tem que ser especializado dois distribuição dos alunos com necessidade Educacional especial em classes específicas é isso que a gente quer colocar o aluno os alunos da Educação Especial em salas específicas não a quer todos os alunos na sala comum o dois está errado três temporalidade flexível do ano letivo para atender necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência mental ou graves deficiências múltiplas correto né a terminalidade específica é um direito dos alunos com deficiência intelectual então ele é possível e é permitido e quarto serviço de apoios pedagógico especializado realizado na classe comum mediante a atuação colaborativa do professor especializado em educação especial corretíssimo também estão corretas então 1 TR e quro nosso gabarito de novo é letra C tranquilo até aí bora para mais uma questão aí desta mesma prova questão lá da prefeitura de Itanhaém São Paulo da banca nosso ru conforme a política nacional de Educação Especial na Perspectiva da educação inclusiva assinale alternativa correta então a inclusão escolar tem início no ensino fundamental Não quando que a inclusão escolar tem início na educação infantil desde o princípio da escolarização certo bem em todas as etapas e modalidades da Educação Básica o aee é organizado Para apoiar o desenvolvimento dos alunos constituindo oferta obrigatória do sistema de ensino e deve ser realizado no mesmo turno da sala comum errado né o aee deve ser ofertado no contraturno no turno inverso ao da sala comum c o aee disponibiliza programa de enriquecimento curricular ensino de linguagem códigos específicos de comunicação e sinalização ajudas técnicas e tecnologias Shiva dentre outros ao longo de todo o processo de escolarização esse atendimento deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum perfeito gabarito aí da nossa questão perfeita definição do aee Vamos só continuar vendo o que que tava errado ali nas outras alternativas vamos lá as atividades desenvolvidas no aee são complementares àquelas realizadas na sala de aula comum até aqui tava certo sendo substitutivas à escolarização não o ae vale a gente lembrar ele pode complementar ou suplementar não regular ele não substitui o ensino regular ele pode complementar ou suplementar ele nunca vai substituir tudo bem Quero trazer uma questão agora que é da Quadrix é uma questão de certo e errado mas ela vai servir de pano de fundo pra gente reforçar uma ideia fundamental paraa prova de vocês então vamos lá da Quadrix para Distrito Federal educação inclusiva não deve ser confundida com educação especial embora a educação especial esteja contida na educação inclus Opa vamos entender isso aqui né Vamos revisar esse ponto aqui Olha só gente realmente educação especial é diferente de educação inclusiva a educação especial ela é uma modalidade de educação e ela tem um público alvo específico Quem é esse público alvo da Educação Especial pessoa com deficiência transtorno global de desenvolvimento altas habilidades ou superdotação Educação Especial ela vai oferecer serviços Para apoiar serviços e apoio paraa inclusão das crianças que estão dentro deste público alto tudo bem educação especial é uma modalidade com público alo específico já educação inclusiva Ela não é uma modalidade de educação ela é um modelo de educação um ideal que eu tenho sobre como a educação deve acontecer e enquanto modelo de educação ela não tem um público específico ela quer atender a todos todos aqueles que historicamente foram excluídos do processo de escolarização então ela vai ali atender as mulheres a comunidade Negra a comunidade indígena os imigrantes a comunidade lgbtq a mais ela vai atender eh a educação de jovens e adultos também não tiveram ali a possibilidade de estudar na época correta ela vai atender quem mais aí todo mundo que historicamente não teve acesso à educação ela também vai atender quem tem dificuldade de aprendizagem e ela também vai atender o público da Educação Especial certo a educação inclusiva ela vai atender todos inclusive quem é público da Educação Especial Educação Especial ela tem um recorte ela é direcionada para uma galera em específico quando eu falo de Educação Especial eu tô falando de atendimento educacional especializado de professor especialista de atendimento individualizado e a educação inclusiva ela é um ideal que eu tenho para trabalhar com todos os alunos sem nenum exceção tanto essas ideias são diferentes que o nosso documento chama Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da educação inclusiva que significa isso Educação Especial na Perspectiva de uma educação inclusiva significa que eu quero oferecer educação para esse Público aqui PR pessoa com deficiência de desenvolvimento alidade Mas eu não quero aftar isso aqui de qualquer jeito eu não quero educação especial em sala separada eu não quero Educação Especial numa escolinha separ dos outros alunos eu quero ucação especial no modelo inclusivo então eu quero esta modalidade aqui eu quero aqui esta modalidade sendo ofertada dentro deste modelo certo não é de qualquer jeito tem uma ideia de como eu quero a oferta da Educação Especial por isso que a nossa política carrega esse nome certo então educação inclusiva não deve ser confundida com educação especial verdade cada uma é uma coisa a gente viu aqui embora Educação Especial esteja contida na educação inclusiva realmente Educação Especial ó faz parte da educação inclusiva gabarito da nossa Quest aí então é certo tranquilo pessoal a definição vai ser sempre muito importante pra gente tá ainda sobre a definições básicas sobre educação especial a questão aí da func de 2024 super atual assinale corretamente a abordagem que destaca a importância de adaptar o ambiente educacional para atender a necessidade dos alunos com deficiência promovendo respeito à diversidade que abordagem é essa o quer adaptar o ambiente pro aluno promovendo respeito à diversidade exclusão social educação integradora educação inclusiva ou Educação Especial essa abordagem é a da educação inclusiva porque tá falando de promover respeito à diversidade para todos uma abordagem que a gente vai adaptar o ambiente ela é mais abrangente do que a educação especial está falando de educação inclusiva certo mas ão vamos lá lá questão sobre o público alvo da Educação Especial Então olha aqui de acordo com a política nacional de Educação Especial na Perspectiva da educação inclusiva lançada pelo Ministério da Educação 2008 compõe o público alvo da Educação Especial quem é público alvo da Educação Especial ISO que a gente tem que saber na ponta da língua né pessoa com deficiência transtorno global de desenvolvimento a altas habilidades ou superdotação então é público alvo portador de deficiência aluno portador eu já sei que tá errado aluno com deficiência prestor global de desenvolvimento a abilidade e superdotação perfeito alunos com necessidades especiais não né Nem todo mundo que tem uma necessidade especial se enquadra nisso aqui mas cria com dislexia por exemplo ela tem uma necessidade especial de apresado mas ela não está no público da Educação Especial tá aluno com conduta típica dificuldade de aprendizagem transtorn de Déficit de Atenção e hiperatividade TDH não dificuldade de aprendizagem não é transtorno de Déficit de Atenção também não aluno com deficiência Ok com autismo ok Porque autismo é um tgd dificuldade de aprendizagem Não está errado tranquilo aqui vamos me respondendo aí está tudo bem hein qualquer dúvida não guardem com vocês vamos paraa nossa próxima questão aqui de 2024 super atual da fun responda a questão com for as diretrizes operacionais protegimento educacional especializado na modalidade da Educação Especial resolução 4 de 2009 onde se insere Educação Especial nos diferentes níveis da Educação Básica onde temos a educação especial essa também é uma questão de base aí né gente exclusivamente na educação infantil somente no ensino médio na educação fundamental ou nos diferentes níveis da Educação Básica incluindo Educação Infantil Fundamental e obviamente nos diferentes níveis aí da educação BS tá tranquilo mais uma questão acho que a nossa última questão aí assim de base pra gente começar aprofundar um pouquinho mais de acordo com a política de uc nativ da educação inclusiva educação especial é o gente modalidade etap serviço de atendimento atendimento educacio ou ní de modalid espcial é uma modalidade Quais são as modalidades de educa gente relar aqui todas algumas pra gente Lar Educação Especial Educação de Jovens e Adultos educação profissional e técnica profissionalizante eh educação quilombola educação indígena Educação do campo educação à distância entre outras C Essas são as nossas modalidades e as etapas da educação básica eu tenho educação infantil Ensino Fundamental e eu tenho Ensino Médio Qual é o serviço de atendimento da Educação Especial gente Educação Especial ela tem um serviço de atendimento Qual é ele o ae o atendimento educacional especializado certo tanto que aqui atendimento educacional secundário tá errado atendimento educacional especializado certo e quais são os dois níveis de ensino que eu tenho educação básica que se divide nas três etapas ali de cima Ensino Fundamental ensino médio e ensino superior tudo bem tranquila essa perspectiva Bora para mais uma questão lá a respeito da Educação Especial no Brasil é correto afirmar que a apesar dos esforços Brasil ainda não conseguiu construir uma política dessa natureza mentira a gente tem Nossa Política Nacional de Educação Especial B A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva inclusiva tem por fim oferecer as pessoas com deficiência e ou transtornos oportunidades de acesso participação e agem em escolas regulares perfeito é exatamente o que a gente deseja com essa política garantir acesso participação e aprendizagem para todos na sala de aula de seno regular essa portanto só pode ser esse o gabarito da nossa questão Tranquilo mais uma vamos lá sem perder tempo assin ativa B PR verdadeira f para falsa primeiro a educação especial deve garantir serviço de apoio especializado voltado para eliminar barreira que possa obstruir processos de escolarização de estudantes com deficiência transtorno global de desenvolvimento al habilidade e superdotação perfeito não poderia estar mais correto né esse é o papel da educação oferecer o serviço de apoio Incluindo aí né o aee e através do aee a gente conseguir eliminar a barreira para inclusão dos alunos perfeito tá segundo o atendimento educacional especializado o aee deve integrar a proposta pedagógica da escola certeza o ae precisa ali em consonância o que tá acontecendo no restante da escola né então a ele integra minha proposta pedagógica da escola e por último a oferta da Educação Especial será somente na rede regular de ensino não podendo se estender PR escola particular fal vamos lá primeiro que ação especial será preferencialmente na rede regular de ensino e a rede regular de ensino inclui escolas públicas e escolas privadas então pessoal a escola particular tem obrigação de ofertar o atendimento educacional especializado e Vale ela não pode cobrar nada a mais da família por isso certo então é um direito dessa criança Ela tem direito à matrícula a escola não pode se recusar matricular e não pode cobrar nada mais pelo atendimento que ela tem direito tranquilo até aqui vamos para mais uma questão lá questão super recente aí de 2024 el vai trazer um texto sobre teia vamos direto para nossa pergunta considerando as políticas e diretrizes nacionais da Educação Especial e da educação inclusiva e da inclusão do aluno com teia é responsabilidade do Estado garantir o quê que que o Estado tem que garantir a proteção através de uma abordagem padronizada de ensino né ou a gente quer uma abordagem individualizada e não padronizada B atuação pedagógica somente em escola espacial não a gente quer uma atuação pedagógica preferencialmente na rede regularem em si adoção de medidas de apoio individualizadas e efetivas perfeito gabarito da nossa questão afastamento do aluno não a gente quer inclusão do aluno cumprimento de todo o currículo escolar sem adaptações não a gente quer com as adaptações que forem necessárias para que o aluno avance no seu aprendizado tudo bem tranquila até aí mais uma questão recente aí de 2024 o que determinam as diretrizes nacionais para educação especial na educação básica a resolução 2 de 2001 com relação à matrícula de adulo a sistema de ensino deve excluir aluno com necessidade Educacional especial Óbvio que não né Deve incluir as escolas não precisam organizarse protegimento aos educant com necessidades educacionais especiais ela tem que se organizar se as escolas elas devem organizar-se para atendimento aos educados com necessidades educacionais especiais assegurando condições para uma educação de qualidade para todos perfeito correto aí a nossa questão o d as escolas são dispensadas de atender alunos com necessidades educacionais especiais errado elas são obrigadas não não pode negar matrícula certo mais uma vamos lá questão também aí de 2024 qual a principal diferença entre educação inclusiva e educação especial a educação inclusiva foca em crianças com necessidades específicas em classes separadas só aqui eu já sabia que tá B Educação Especial Visa ensino individualizado sem exclusão enquanto educação inclusiva historicamente segrega os alunos errado né C educação especial é focada em aspectos terapêuticos e clínicos também só aqui eu já sei que tá errado ou por último educação inclusiva busca o ensino que se ade a todos de forma individualizada e sem exclusão enquanto Educação Especial históricamente segrega os alunos sim né quando a gente olha PR hisa da Educação Especial no nosso país historicamente Educação Especial segregava de fato Os estudantes a gente teve uma grande mudança com relação a isso tudo bem mais uma vamos lá de acordo com o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da educação inclusiva a respeito da formação do professor para atuar na Educação Especial assinale a afirmativa correta Gente o que que o professor tem que ter para atuar na Educação Especial ele precisa ser um especialista de preferência título de pós-graduação Pode ser na área de uma eh pode ser de uma deficiência em específico por exemplo pode ser especialista em teia ou especialista em deficiência física ou especialista em deficiência auditiva visual enfim né Você pode ser o especialista de uma á específica ou pode ser mais geral tá aí vamos lá o professor deve ter como base da sua formação o conhecimento geral para exercício da docência sem necessidade de conhecimento específico da área errado b a formação não deve possibilitar atuação no aee esse professor vai justamente atuar no aee c a formação deve aprofundar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação n nas salas comuns do ensino regular para oferta dos serviços e Recursos de Educação Especial perfeito aí gabarito da nossa questão letra d a formação não precisa contemplar conhecimento da gestão do sistema educacional inclusivo Claro que precisa né ser o foco da formação a formação deve favorecer conhecimento de gestão do sistema educacional inclusivo isso aí mas sem precisar desenvolvimento de projeto e parceria com outras áreas erado né o professor de educação inclusiva ele vai sempre trabalhar ali próximo com a área da saúde com a área da Psicologia com outras áreas de atuação certo tranquilo aqui mais uma pergunta vamos lá essa aqui da prefitura de maric do Rio de Janeiro Educação Especial deve ser vista como par integrante do sistema educacional brasileiro em todos os níveis de ensino da Educação Infantil ao ensino superior essa modalidade de educação é considerada um conjunto de recursos educacionais e estratégias de apoio que estejam à disposição de todos os alunos oferecendo o qu o que o aee precisa oferecer Professor capacitado encaminhamento para uma turma especial diversas alternativas de atendimento curso de atualização docente ou profissional de apoio Qual que é o foco da Educação Especial oferecer diversidade de alternativas de atendimento tanto o nosso gabarito aí é letra C tranquilo pessoal vamos para mais uma ol lá o ae é um serviço da Educação Especial que identifica elabora e organiza recurso pedagógico e de acessibilidade que elimine Barreiras para plena participação dos alunos considerando suas necessidades específicas os alunos atendidos na sala de recurso multifuncional são os considerados público alvo da Educação Especial alunos com o qu a deficiência tá correto transtorno de Déficit de Atenção e hiperatividade TDH errado dislexia errado deficiência transtorno global de desenvolvimento al habilidade e superação certíssimo isso aí disturbo específico de linguagem errado transtorno de Déficit de Atenção err distúrbio de linguagem errado certo nosso público é pessoa com deficiência transtorno global de desenvolvimento altas habilidades ou superação tudo bem Bora lá para mais uma questão a política nacional de educação especial tem como objetivo acesso participação e aprendizagem doss estudantes com deficiência transtorno global de desenvolvimento altas habilidades e superdotação nas escolas regulares orientando o sistema de ensino para promover respostas às necessidades educacionais garantindo exceto Então o que é que a educação especial não vai garantir atendimento educacional especializado vai ofertar vai continuidade de escolarização no nível mais elevado de ensino a educação especial deve optar deve transversalidade da Educação Especial desde a educação infantil até a educação superior devemos o tratar sim devemos e d formação dos Pais pro atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para inclusão escolar Tá certo não é formação dos professores e não dos pais tá errado se está errado e a gente tava procurando a exceção Esse é o gabarito da nossa questão letra D tranquilo por aí pessoal vamos lá hein nossa reta final de questões agora bora lá a educação inclusiva aponta paraa transformação de uma sociedade inclusiva e é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes no estabelecimento de ensino regul a escola é inclusiva exceto quando acontece o então quando que a escola é inclusiva quando que ela não é se a escola reconhece que nem todas as crianças podem aprender ela tá sendo inclusiva não todas as crianças podem aprender talvez não exatamente a mesma coisa ao mesmo tempo né talvez não no ritmo que a gente gostaria mas todo mundo aprende todo mundo aprende tá bem é um processo dinâmico que está em evolução constante correto c faz parte de uma estratégia mais abrangente de promover uma sociedade inclusiva certo permite que estrutura sistema e metodologia de ensino atendam necessidade de todas as crianças correto também e e reconhece e respeita diferenças nas crianças está correto portanto aí Claro o nosso gabarito né O que mostra uma escola que não é inclusiva é ali letra A tudo bem Bora lá mais uma questão aqui uma criança que tem paralisia cerebral foi matriculada em uma escola privada sendo acordado Entre a direção da escola e os pais ela teria direito a um acompanhante durante as aulas um mês depois a escola chamou os pais e comunicou que a permanência da criança na escola estaria condicionada à saída do acompanhante durante as aulas a escola argumentou que o acompanhante perturbava a professora que se sentia observada e não conseguia se concentrar de acordo com a proposta de educação inclusiva a senal afirmativa cor O que que tá certo aqui a a criança deveria ser transferida para uma escola especial Claro que não lugar da criança na sala de aula do ensino regular b a criança poderia ficar na escola desde que o acompanhamento fosse limitado ao Recreio ou atividade livre não o acompanhamento é um direito da criança certo a lei assegura esse direito PR criança c a educação inclusiva não propõe alternativas para esse tipo de situação errado claro que propõe a lei prevê esse tipo de situação e deixa Claro aí a possibilidade de atendimento a criança tem direito ao acompanhamento em sala certíssimo isso aí tem direito mesmo e a presença da Criança em sala poderia ter efeitos negativos para outras crianças Claro que não né íssimo portanto aí nosso gabarito só pode ser letra D tranquilo pessoal bora para nossa última questão juntos são objetivos da política nacional de Educação Especial no contexto da educação inclusiva etc ali primeiro segregação social é o objetivo da política op Claro que não né a gente quer inclusão social não segregação atendimento educacional especializado é o objetivo é participação da família e da é um objetivo é articulação intersetorial para implementar a política pública é um objetivo sim formação de professor para atendimento educacional especializado e dos demais profissionais da educação para inclusão escolar é um objetivo sim é um objetivo Portanto o nosso gabarito aí só pode ser letra a erradíssima essa Tudo bem pessoal E aí como foi fazer essas questões o que que vocês sentiram tranquilo vão mais preparados aí para fazer essa prova Espero que ajude e que ajude também a baixar um pouquinho a ansiedade tá lembro vocês quando a gente tá falando de Educação Especial a banca de vocês ela é uma banca que não costuma ter um grau de dificuldade tão grande ela costuma ser mais tranquila e geralmente quando fala de Educação Especial ela recorre muito às diretrizes tanto a diretriz dois de 2001 como a 4 de 2009 a diretriz que estabelece Educação Especial enquanto modalidade de Educação Básica e a diretriz que estabelece o aee o atendimento educacional especializado tá essas duas diretrizes são o grande foco da banca de vocês nos concursos pré Educação Especial então foquem nessas duas diretrizes a sua revisão do dia de hoje quando a gente tá falando de Educação Especial combinado porque provavelmente dali que sai grande parte das questões da prova de vocês tudo bem antes de eu dar tchau quero aproveitar para deixar para vocês o meu Instagram meu Instagram ele é o mari. pedagoga e lá pessoal eu só falo sobre concursos da educação então podem seguir lá sem medo que todos os dias todo dia tem conteúdo novo lá para vocês sobre os diversos concursos da educação tá e especial educação especial é um tema que eu tenho um carinho muito grande faz parte da minha vida da minha formação da minha vida profissional e também da minha vida pessoal já que eu tenho uma criança para ced em casa então a educação especial ela permeia vários âmbitos da minha vida eu gosto muito de falar sobre esse assunto então eu sempre abordo muito ele lá l no Instagram também quando a gente vai discutir aí o educação doos concursos públicos certo desejo muito boa sorte para vocês não esqueçam de amanhã ir lá contar como foi essa prova e eu tô à disposição para o que vocês precisarem Combinado beijo enorme para vocês e até mais [Música] [Música] [Música] k k [Música] [Música] [Música] k oh [Música] k [Música] [Aplausos] [Música] k [Música] [Música] [Música] k [Música] k [Música] [Música] [Música] k [Música] [Música] oh [Música] [Música]

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