Aprenda Gestos com Tia Jamille – Educação Infantil – Vídeo Educativo – Música Infantil – Aulinha

Neste vídeo de educação infantil, Tia Jamille ensina gestos para seus pequenos. Este vídeo educativo envolverá seus pequenos …

Aprenda Gestos com Tia Jamille – Educação Infantil – Vídeo Educativo – Música Infantil – Aulinha/a>

[Música] Oi, amiguinhos. Bem-vindos à aulinha de hoje. Desculpa interromper a aulinha da tia Jamile, mas você já se inscreveu no canal? Não? Se inscreva logo para participar das aulinhas da tia Jamile. Sim. Sim. Se inscreva logo no canal, é muito divertido participar da turminha da tia Jamile. Eba! Eba! Obrigada, meninas! Realmente é muito divertido participar da turminha da tia Jamile. Hoje vamos aprender sobre gestos. Sim. gestos. Você consegue fazer esse gesto aqui. Esse gesto aqui é o sinal do afirmativo. Abre a mãozinha. Junte todos os dedos menos o dedão. Agora vire o dedão para cima. É o sinal do afirmativo. E com esse sinal você pode dizer que você gosta de alguma coisa. Por exemplo, eu gosto de suco de manga. Sim, eu gosto. Eu gosto. Eu gosto da minha família. Sim, eu gosto da minha família. Eu gosto. O que mais? Hum. Hum. Eu sei. Eu gosto de sorvete. Sim, eu gosto de sorvete. Eu gosto. E como a gente faz se a gente quer mostrar que não gostamos de alguma coisa? Viramos o sinal do afirmativo de cabeça para baixo. Agora é o sinal negativo. E com esse gesto aqui podemos dizer que não gostamos de alguma coisa. Não, não gosto. Não gosto. Eu não gosto de montanha russa. Eu tenho medo. Eu não gosto. Hum, hum. Eu também posso dizer, eu não gosto de aranha. Não, eu não gosto de aranha não. Não gosto. Eu não gosto que maltratem os animais. Não, eu não gosto. Não gosto. Eu gosto. Hum. Eu não gosto. Eu gosto. Hum. Não gosto. Muito bem, amiguinhos. Agora a tia vai fazer perguntas para vocês, amiguinhos. E se vocês gostarem, faz o sinal do afirmativo. E se vocês não gostarem, faz o sinal do negativo. Preparados? Então vamos lá. Você gosta de sorvete? Sim. Eu gosto. Eu gosto de sorvete, sim. E você gosta de brincar? Sim, eu gosto de brincar. Sim, eu gosto. E você gosta de cogumelo na sua pizza? Alguns amiguinhos gostam e outros não gostam. E você gosta de visitar os animais na fazendinha? Eu também. Eu gosto sim. Eu gosto de visitar os animais na fazendinha. Eu gosto. E você gosta de tomar suco de brócolis? Suco de brócolis? Eca? Não, eu não gosto. Eu não gosto de tomar suco de brócolis. Eca! Não, eu não gosto. Eu gosto. Hum, não gosto. Eu gosto. Hum, não gosto. Muito bem, [Música] amiguinhos. Você consegue apontar os seus olhos, amiguinhos. Onde estão os seus olhos? Sim. Muito bem. Aqui estão os olhos. E você consegue fechar os olhos? E você consegue abrir os olhos? Uau! Vamos abrir os olhos e fechar os olhos. abrir e fechar. Meus olhos estão fechados. Eu não estou conseguindo ver vocês, amiguinhos. Agora vamos abrir os [Música] olhos. Agora a tia está vendo vocês. Vamos fechar os olhos e abrir os olhos. Fechar os olhos e abrir. Muito bem, amiguinhos. E você consegue piscar um olho, viu? estão piscando um olho. Quando a gente pisca o olho, a gente fecha só um olho. Estou piscando. E agora eu vou piscar este olho aqui. Uau! Viu, amiguinhos? Estou piscando o meu olho. Uau, que divertido. E agora vamos fechar os olhos e abrir os olhos. Fechar os olhos e abrir. Muito bem. E as suas mãozinhas, amiguinhos? Onde elas estão? Você pode me mostrar? Uau! Muito bem! As mãozinhas. Uma mão, duas mãos, uma mão, duas [Música] mãos. Muito bem. Agora vamos fechar as nossas mãos. E agora vamos abrir as nossas mãos. Vamos fechar as mãos e abrir e fechar e abrir. Muito bem, amiguinhos. Mais uma vez vamos abrir as mãozinhas e fechar e abrir e fechar e abrir e fechar. Muito bem. E você consegue bater palmas? É mesmo? Quando batermos palmas, batemos com a palma da mão. Sim. Essa parte aqui da mão se chama a palma da mão. E quando batermos palmas, batemos com a palma da mão, viu? Vamos praticar. Vamos fingir que estamos assistindo um jogo de futebol e agora o time fez um gol. Vamos bater palmas. E muito bem. Bate palma, amiguinhos. Muito bem. Agora vamos fingir que terminamos de assistir uma peça de teatro e vamos bater palmas para os atores. Vamos lá. E muito bem. E bate [Aplausos] palma. Muito bem, amiguinhos. E agora vamos bater palmas com os olhos fechados. Vamos fechar os olhos. Estou batendo palmas com os olhos fechados. Agora vamos abrir os olhos e vamos bater palmas bem quietinho. Estamos batendo palmas bem quietinho. Agora vamos bater bem alto. Agora vamos bater em cima de nossas [Música] cabeças. Muito bem. Agora vamos bater de um lado para o outro. Vamos bater de um lado para o outro. Muito bem, amiguinho. Opa! Agora vamos praticar. Eu vou dizer qual gesto fazer e vocês seguem as instruções. Preparados? Então vamos lá. Feche os [Música] olhos. Abra os olhos. Pisque um [Música] olho. Muito bem. Abra mãozinhas e fecha as [Música] mãozinhas. Bate palmas. [Música] Bate [Música] quietinho agora. Bate bem alto. Uhu! Vamos [Música] lá agora. [Música] Pare, fecha os [Música] olhos. Abra olhos. [Música] Pisca um [Música] olho e agora pisca o [Música] outro. Muito bem, amiguinhos. Muito bem. Abre, fecha, abre, fecha. Vamos. Vamos aplaudir ti. Abre, fecha, abre, fecha. E também sorrir. Agora vamos fazer com os [Música] olhos. Abre, fecha, abre, fecha. Vamos aplaudir. Ti, ti. Abre. Fecha, abre, fecha e também sorrir. R, ri. Muito bem, amigos. Muito bem. Vamos apontar os objetos na tela, mas vamos apontar de mão aberta. Junte os dedinhos e deixe a mão aberta assim, como se você fosse dizer: "Olá". Mas vamos apontar. Vamos apontar um orsinho. Ah, estamos apontando de mão aberta o orsinho. Que fofinho que ele é. Ali está o ursinho. Muito bem. Agora vamos apontar o ônibus amarelo. Vamos apontar com a mão aberta. Ali está o ônibus amarelo. Vocês estão vendo? Então vamos apontar de mão aberta. O ônibus amarelo. E agora vamos apontar o carrinho vermelho. Onde está o carrinho vermelho? Ali. Ali está o carrinho vermelho. Estamos apontando o carrinho vermelho de mão aberta. Muito bem. E agora vamos apontar esses três objetos aqui. Vamos apontar a casinha. Estamos apontando de mão aberta a casinha. E agora vamos apontar a bola azul. Uau! Estamos apontando a bola azul. E agora vamos apontar o escorregador. Ali está o escorregador. Estamos apontando para o [Música] escorregador. Muito bem, amiguinhos. [Música] Vejam, amiguinhos. É um gatinho e o gatinho está [Música] dormindo. O gatinho está dormindo. Não façam barulho para o gatinho não acordar. O gatinho está dormindo. Você consegue fazer assim? Abra a mãozinha. Junte todos os dedos, menos esse dedinho aqui. Traz esse dedinho para a sua boca e faz sh. Muito bem. Uau! Agora é um cachorrinho que está dormindo. Vejam, o cachorrinho está dormindo. Não façam barulho. O cachorrinho está dormindo. Abra a mãozinha. Junte todos os dedos, menos esse dedinho aqui. Traz esse dedinho para sua boca e faz. Muito bem. Ah, agora é um bebê que está dormindo. Vejam, amiguinhos. É um bebezinho e ele está dormindo. Não façam barulho. O bebezinho está [Música] dormindo. Ah! Ah! Ah! Ai! Perdão, amiguinhos. A tia espirrou. Au! Ai, eu espirei de novo. Ai, meu Deus do céu. A ti ai, desculpa, amiguinhos. A tia está espirrando demais. E quando a gente espirra, é melhor espirrar para dentro do braço assim, porque desse jeito evitamos colocar bactérias nas mãos. Quando a gente espirra, é melhor espirrar para dentro do braço. Achu! Assim, viu? E o que que a gente fala quando alguém espirra? Como saúde? Isso mesmo. Quando alguém espirra, falamos saúde, saúde, saúde. Ó, ó. Saúde. Muito bem. Ah, saúde, Manuela. Obrigada tia Jamile. Saúde Dino. Obrigado, tia Jamile. Saúde Fred. Obrigado, tia Jamile. Ah. Saúde, Jéssica. Obrigada, tia Jamile. E como que a gente faz para pedir um objeto? Podemos fazer assim? Eu quero. Sim, amiguinhos, vocês conseguem fazer assim com as mãozinhas? Eu quero, mamãe. Eu quero, papai. Eu quero sim, eu quero. Eu quero brincar com brinquedo. Eu quero. Uau! Agora eu tenho um brinquedo. É um [Música] dinossauro. Eu quero uma banana. Eu quero. Eu [Música] quero. Uau! Agora eu tenho uma banana. [Música] Mamãe, eu quero uma bola. Eu quero, papai. Eu quero uma bola. Eu quero. Uau! Agora eu tenho uma bola. Você pode pedir um objeto fazendo assim: Eu quero. Eu quero. Muito bem. E quando a gente quer dizer que não sabe de alguma coisa, eu não sei. Eu não sei. Eu não sei. A gente pode levantar os ombros assim e fazer uma careta. Eu não sei. A gente pode jogar a mãozinha para o lado e dizer: "Eu não sei. Eu não sei. Eu não sei. Tia Jamile, você sabe que horas são? Eu não sei. Tia Jamili, você sabe onde? Está o dino? Eu não sei, Manuela. Eu não sei. Eu não sei. Tia Jamile, você sabe se vai chover amanhã? Eu não sei, Jéssica. Eu não sei. Eu não sei. Se você não souber uma resposta, você pode dizer: "Eu não sei". Eu não sei. Eu não sei. Eu não sei. Muito bem, amiguinhos. Esse sinal aqui é o sinal de parar. Pare. Se alguém tiver brincando com você de uma maneira que você não goste, você pode dizer pare. Se alguém estiver zumbando de você ou de outro amiguinho, você também pode dizer pare. Pare. Junte todos os dedinhos, jogue a mãozinha para o alto e diga: pare. Pare. Pare, por favor, pare tocar de uma maneira que você não gosta, você pode dizer: "Não, pare, pare." Eu não gosto que brinca assim comigo. Pare, por favor. Eu não gosto que zombe de mim assim. Pare, por favor. Eu não gosto que toque em mim assim. Pare, por favor. Pare. Pare. Muito bem, amiguinhos. E você consegue mandar um beijinho? Um beijinho. Vamos mandar um beijinho. Um beijinho. Um beijinho para a mamãe. Um beijinho para o papai e para a vovó. E para o vovô estamos mandando um beijinho e um beijinho grande para vocês, amiguinhos. Até a próxima [Música] aulinha. Tchau, tchau. Se inscreva no canal e dê o like. Olá, amiguinhos. Olá. Vejam, estou acenando um Olá. Você consegue fazer assim com a mãozinha. Olá. Olá. E vamos dizer: "Olá, mamãe". Olá, mamãe. Olá, mamãe. E vamos dizer: "Olá, papai! Olá, [Música] papai. Olá, papai. E vamos dizer: "Olá, amiguinho." Olá, amiguinho. Olá, amiguinho. Olá. [Aplausos] [Música] Bati [Risadas] aqui. Bati aqui. [Música] Ei, bati aqui na minha mão, amiguinho. Oba! Bate aqui na minha mão, Dino. Oba! Mais uma vez bate aqui na minha mão, Dino. Oba! Sabrina, bate aqui na minha mão. E mais uma vez, Sabrina, bate aqui na minha mão. Oba! Vejam esse brinquedo aqui. Que legal! Esse é o meu brinquedo. Você tem um brinquedo em casa que queira me mostrar? Então vai lá buscar o seu brinquedo, amiguinho. A tia vai esperar. [Música] Uau! Esse é o seu brinquedo. Me mostra, amiguinho. Uau, que brinquedo legal! A tia amou seu brinquedo. Esse é o meu brinquedo. Eu vou te mostrar. É um brinquedo que gira, tem várias cores e é um carrossel. Eu amo brincar com o meu [Música] brinquedo. Oi amiguinhos, eu queria mostrar para vocês meu brinquedo prerido. É esse aqui. É um trem. Vejam, estou mostrando para vocês meu brinquedo [Música] prerido. Vejam, o bebê está dormindo. Que fofinha que ela é. O bebê está dormindo. Não façam muito barulho, senão ela vai acordar. Ela está dormindo. Opa, agora o bebê acordou. Que fofinha que ela é. O bebê acordou. Que lindinha que ela é. Opa, agora ela está com sono. Ela vai cochilar de novo. Sh. Você consegue fazer assim, amiguinho? Sh. Sh. Não faz barulho. O bebê vai cochilar. Que fofinha. Ela está [Música] dormindo. Uma abelhinha voando pelo céu. Duas abelhinhas querendo fazer mel. Três abelhinhas pousando numa flor. Quatro abelhinhas gostando do sabor. Cinco abelhinhas fazem bu de novo, amiguinhos. Uma abelhinha voando pelo céu. Duas abelhinhas querendo fazer mel. Três abelhinhas pousando numa flor. Quatro abelhinhas gostando do sabor. Cinco abelinhos fazem. Muito bem, amiguinhos. Muito bem. Afi. Que cheiro é esse, amiguinhos? E que cheiro fedorento é um cheiro fedorento. O que será? Esse cheiro. Hum. Será que é essa meia suja? Ah, eca! Que meia fedorenta! Essa meia suja é muito fedorenta. Eca! Então, Dino, como eu estava contando, eu fui para um parque muito divertido esse fim de semana. E a Dino, que cheiro é esse? Que cheiro fedorento. Dino, você peidou agora. Perdão, tia Jamile. Perdão. Af. Que cheiro fedorento. Fedorento. O Dino peidou. Mas está tudo bem, Dino, porque ele pediu perdão. Ele pediu perdão. Quem aqui gosta de comer sorvete? Jogue a mãozinha para o alto e diga eu. Eu. Eu. E quem aqui gosta de comer bolo de chocolate? Jogue a mãozinha para o alto e diga eu. Eu, eu jogue a mãozinha para o alto e diga eu. Quem aqui gosta de dançar? Diga eu. Muito bem, amiguinhos. Eu eu eu gosto de dançar, eu gosto de cantar. Lá eu gosto, eu gosto. Muito bem. Um peixinho nadando mar, perturbando o tubarão. Vem me pegar. Lá vai o tubarão bem quietinho. E aqui pega um peixinho. Dois, dois peixinhos nadando mar, perturbando o tubarão. Vem me pegar. Lá vai o tubarão bem quietinho e aqui pega os dois peixinhos. Três, três peixinhos nadando mar, perturbando o tubarão. Vem me pegar. Lá vai o tubarão bem quietinho. E aqui pega os três peixinhos. Muito bem, amiguinhos. Muito bem. Esse sinal aqui é o sinal da paz. Paz. Para fazer o sinal da paz, fazemos assim com os dedinhos. Abre a mãozinha e juntam esses três. Abre a mãozinha e juntam esses três dedos. Paz, paz, paz para você, amiguinho, e paz para mim. Paz para todo mundo. Paz no [Música] coração. E o sinal do coração. Você consegue fazer o sinal do coração com as suas mãozinhas? É o sinal do coração. Coração. É um coração. E também podemos desenhar um coração com nossos dedos. Desenhar um coração. [Música] Coração. [Música] Coração. Mamãe, mamãe, mamãe do meu coração. Mamãe, mamãe, mamãe dá abração. Papai, papai, papai do meu coração. Papai, papai, papai, meu campeão. Vejam, amiguinhos, é um livro, livro, livro. Eu amo ler livros. Vamos apontar o [Música] livro? Vamos sim. Vamos apontar. O livro. Estamos apontando o livro. Para apontar, fazemos assim. Abre a mãozinha assim, viu? Abre a mãozinha assim. Usamos o nosso dedo para apontar. E agora vamos apontar o livro deste lado aqui. Uau! Estamos apontando o livro. Agora vamos apontar a estrela. Estamos apontando a estrela. Você está apontando a estrela, amiguinho? Muito bem, estamos apontando a estrela. Muito bem. Muito bem. Esse sinal aqui é o sinal do afirmativo. Abre a mãozinha e fecha assim. Abre a mãozinha, fecha e vira. Muito bem. Esse é o sinal do afirmativo. Você consegue fazer assim? Abre a mãozinha, fecha e vira. Muito bem, que divertido aprender novas palavrinhas com vocês. Se você quer continuar aprendendo comigo, se inscreva no canal e dê like. Tchau amiguinhos. Tchau. Tchau. Olá amiguinhos. Vocês estão animados para a aulinha de hoje? A tia também. Hoje vamos aprender sobre opostos. Sobre o quê? Ah, está. Mas o que é isso? Não, Jéssica. Opostos. opostos, por exemplo, dentro e fora, dia e noite, e abre e fecha. Esses são opostos. Esses são opostos. Então, vamos lá. Vamos aprender. Vejam aqui, amiguinhos, eu tenho várias borboletas coloridas. Tem verde, tem borboleta amarela e também ah rosa. São várias borboletas. E eu também tenho uma gaiola de insetos. Vamos colocar as borboletas dentro da gaiola. Vocês podem me ajudar? Oba! Então vamos, amiguinhos, vamos colocar as borboletas dentro da gaiola. Vamos colocar essa borboleta aqui. Essa borboleta é azul. Digam dentro. Dentro. Uau! A borboleta está dentro da gaiola. Vamos escolher mais uma. [Música] Vamos colocar esta borboleta dentro da gaiola. Digam dentro. Dentro. Uau! Agora tem duas borboletas dentro da gaiola. Vamos escolher mais uma. Vamos escolher essa aqui. Essa borboleta é bem colorida. Digam dentro. Dentro. Uau! As borboletas estão dentro da gaiola de insetos. Vamos deixar elas saírem? Vamos sim, amiguinhos. Elas precisam voar. Digam fora. Fora. Uau! Au! Agora as borboletas estão fora da gaiola. As borboletas estão fora da gaiola. Elas estão voando e elas estão [Música] felizes. Você sabia que dentro e fora são opostos? Sim, amiguinhos. Dentro e fora são opostos. Oi, estou aqui procurando formiguinhas com a minha lupa. Este objeto aqui se chama lupa. Oi, amiguinhos. Vocês querem me ajudar a procurar formiguinhas? Então vamos. Eu vou dar uma olhada naquela árvore ali. Vem comigo, amiguinhos. Uau! Eu vejo uma formiguinha ali, amiguinhos. Ela é bem pequenininha. Ela está subindo a árvore. Eu vou pegar lá com muito cuidado e colocar lá na minha mão para que possamos vê-la de pertinho. Vamos lá. Uau! Vejam, amiguinhos, é uma formiga. Ela é um inseto bem pequeno. É a formiga. Ela é pequena. Ela é bem pequena. Que fofinha. Agora vamos devolvê-la de volta à natureza. Vamos lá, amiguinhos. E vamos dizer: "Tchau, formiguinha pequena". Tchau, formiguinha pequena. Tchau, formiguinha pequena. [Música] A formiguinha subiu a macieira, veio o amiguinho e a levou para ver de pertinho o insetinho. Depois a devolveu de volta à natureza. Ela é pequena e muito fofinha. Sobe, sobe, sobe até chegar em cima. Uau! Amiguinhos, agora estou no safari e aqui tem muitos animais grandes. Será que eu vou conseguir vê-los hoje? Eu espero que sim. Eu trouxe meu binóculo para poder ver luz de [Música] longe. Você ouviu esse barulho agora? Esse som é de um elefante. Deixe-me ver se consigo [Música] vê-lo. Ali, amiguinhos, vocês estão vendo? É um elefante. É um elefante. E o elefante é um animal muito grande. O elefante é um animal grande. Grande. É um animal muito grande. Isso mesmo. Você sabia? que grande e pequeno são opostos. Sim, grande e pequeno são opostos. Aqui eu tenho dois cachorros. Este cachorro aqui se chama Elves. Au au. E esse cachorro aqui se chama Bruno. Au au. São dois cachorros. Qual desses cachorros é [Música] grande? Esse cachorro aqui é grande? [Música] Não, não. Esse cachorro aqui é pequeno. Sim, esse cachorrinho aqui é pequeno e esse cachorro aqui é grande. Grande e pequeno. Grande e pequeno. Muito bem, amiguinhos. Au au au [Música] au. Vom vom vom vom B. Vum, vum, vum, brum. Lá vai o ônibus escolar. Bom dia, amiguinhos. Quem aqui está preparado para ir à escolinha? Eu eu estou preparada para ir à escolinha. Então, vamos. Aqui está a pérola. Bom dia, amiguinhos. Bom dia, Pérola. Vamos abrir a porta do ônibus para que a Pérola possa entrar. Agora vamos fechar a porta do ônibus e vamos colocar a pérola aqui. Prontinha. Vamos lá. Vum vum vum vum bium vrum vum vum. Aqui está a vitória. Muito bom dia. Muito, muito bom dia. E muito bom dia para você, Vitória. Vamos abrir a porta do ônibus para que a Vitória possa entrar. E agora vamos fechar a porta. Vamos colocar a vitória aqui. Prontinha. Vamos lá. Vum vum bium vum vum [Música] bi a Priscila. Bom dia. Bom dia. Bom, bom dia. E bom, bom dia para você também, Priscila. Vamos abrir a porta do ônibus para que a Priscila possa entrar. E agora vamos fechar a porta do ônibus e vamos colocar a Priscila aqui. Prontinha. Vamos lá. Vum vum brum vum brum vum brum. A porta do ônibus está fechada. A porta do ônibus abre e fecha. A porta do ônibus abre e fecha. Isso mesmo. Você sabia que abre e fecha são opostos? Sim, amiguinhos. Abre e fecha. São opostos. Vamos lá, amiguinhos, vamos cantar juntos. Siga meus gestos. Roda do ônibus gira, gira, gira, gira, gira, gira. A roda do ônibus gira, gira pela cidade. Porta do ônibus abre e fecha, abre e fecha, abre e fecha. A porta do ônibus abre e fecha pela [Música] cidade. A buzina vi [Música] piela cidade. O neném no ônibus chora, chora, chora, chora, chora, chora. O neném no ônibus chora, chora pela [Música] cidade. A mamãe no ônibus, a mamãe no ônibus pela cidade. Roda do ônibus gira, gira, gira, gira, gira, gira. A roda do ônibus gira gira pela cidade. O cachorro está dentro da gaiola. Sim, amiguinhos, o cachorro está dentro da gaiola e o pássaro? Ele está dentro da gaiola? Não, o pássaro está fora da gaiola. Qual animal é grande e qual é pequeno? Sim, amiguinhos, a girafa é grande e o gato é pequeno. Vamos abrir e fechar a porta de casa. Abrir, fechar, abrir, [Música] fechar. Dentro e fora. Grande e pequeno. Abre e fecha. Esses são opostos. Esses são opostos. Se inscreva no canal e dê o like. Obrigado.