Ensino Híbrido e Conexão Arte e Ensino de Ciências Naturais e Humanas

Nesta aula dois professores abordam os temas Ensino Híbrido e Conexão Arte e Ensino de Ciências Naturais e Humanas. A aula …

Ensino Híbrido e Conexão Arte e Ensino de Ciências Naturais e Humanas/a>

E aí E aí [Música] [Música] E aí o Olá boa tarde a todos sejam muito bem vindos a mais de falar sobre educação ciência e tecnologia meu nome é Herbert Lima Eu sou professor da Universidade Federal do Ceará e atualmente estou com secretário municipal de educação do município de Sobral interior do Ceará essa Live acontece o meio desse canal é o laboratório digital da Universidade Federal do Ceará e tem como principal objetivo oferecer palestras cursos de extensão de pós-graduação gratuitamente para professores técnicos e para profissionais da área da Educação Básica ao ensino superior dos seu público do ensino privado todas as sextas-feiras e aos sábados de 14 a 17 horas nós estaremos realizando lives o pote palestras com certificação gratuita e para quem é professor ou está escrito no curso de tecnologias digitais essas likes também estão sendo consideradas como carga horária de conteúdo e de aula desse curso é muito importante para você ficar participando nesse momento algumas informações que eu irei apresentar agora a primeira delas aqui em todas as lives em todas as malas palestras e cursos que nós iremos realizar todos eles gratuitos vinculados à provedoria de extensão e de pós-graduação da Universidade Federal do Ceará e cada aula e cada palestra em cada curso vocês iam encontrar a embaixo na descrição desse vídeo desse canal do YouTube uma série de livros e os pais dos nossos professores palestrantes textos links de sites de Pesquisas o artigos científicos que devem ser lidos como atividades nessa palestra nessa aula que ocorre por meio de uma live ao vivo para quem perdeu essa Live e eventualmente não está comendo assistir ao vivo na sexta e no sábado ela fica na gravada e disponível aqui nesse canal no YouTube da vocês podem é assistir quantas vezes quiser assim como também acessar peixes artigos e os slides dos nossos professores palestrantes e a outra informação é que para cada Live para cada palestra você deve realizar a sua inscrição da Live irá ocorrer O que você está assistindo simultaneamente para fazer isso é muito simples aqui embaixo também na descrição desse vídeo no YouTube você clica na frase mostre mais e ao descer o texto estará disponível o link de inscrição para essa wi-fi outra informação importante é que além da inscrição você deve confirmar a sua presença EA sua frequência virtual assinando a lista de frequência para afinar lista de frequência ao link onde ao clicar uma nova abra vai abrir na tela do seu navegador de internet e você deve confirmar a sua presença aqui assinando a lista de frações e mais abaixo você também pode entrar os nossos grupos de WhatsApp e do Delegado esses grupos são gratuitos abertos serão denunciados por toda a nossa equipe técnica que envolve professores da Universidade Federal do Ceará professores da Secretaria Municipal de Educação de Sobral da escola de formação de professores de Sobral além de outras instituições parceiras universidades nacionais e internacionais todos os nossos cursos são gratuitos e abertos ao público e tem como principal objetivo capacitar O Ali ficar da oportunidade e valorizar a todos os nossos professores da Educação Básica ao ensino superior no ensino público ou privado dos nossos cursos são gratuitos e estão registrados e chancelados por 11 é pública e tem como principal objetivo também oferecer ensino público gratuito e de qualidade nossos professores palestrantes também estão aqui todas as sextas e todos os sábados oferecendo e compartilhando as suas experiências os seus conhecimentos os seus estudos e as suas pesquisas os nossos convidados de hoje assim como de todas as nossas próximas palestras em vários são doutores e especialistas pesquisadores Mestres e estudam investigam trabalhos práticos teorias e desenvolvem ciência inovação e divulgação Científica essa Live faz parte do curso de tecnologias digitais na educação ela irá ocorrer periodicamente durante todos os meses de setembro em outubro e galope ao mesmo tempo também nós estaremos oferecendo outros cursos nesse canal dentre eles o curso de educação socioambiental cujas inscrições já estão abertas e vocês podem encontrar aqui embaixo na descrição desse vídeo os links das nossas redes sociais do YouTube do Twitter o Instagram do blog ele também o curso na área de neuroalfabetização com pesquisadores de uma universidade canadense nós estaremos ofertando pênis cursos também de idiomas assim como também o curso de pós-graduação em tecnologias digitais e seminários com professores convidados do mestrado em educação do mestrado em tecnologias educacionais e como Hoje nós estamos tendo a honra aqui de receber também professor do mestrado o e matemática da Universidade Federal do Ceará para dar então o Boa tarde a todos vocês que estão hoje nesse momento nos acompanhando eu gostaria de convidar a nossa primeira palestrante de hoje que é a professora choque added Bezerra Cacau professora muitíssimo obrigado pela sua presença obrigado por estar conosco na paz de hoje e seja muito bem-vinda Oi boa tarde professor Herbert Boa tarde a todos que estão acompanhando Eu que agradeço o convite fiquei muito honrada pela lembrança e estou aqui hoje para gente compartilhar experiências algumas vivências trocar ideia com os colegas professores que estão assistindo eu creio conversão para as bem rica de compartilhamento e obrigado professora eu gostaria então de convidar o nosso segundo palestrante da aí de hoje é professor pesquisador da área de ensino de ciências é uma referência jovem a pesquisa em ensino de ciências do Ceará e também do Brasil é o professor Raphael Feitosa Professor Raphael seja muito bem vindo Obrigado pela sua presença e participação aqui conosco hoje a tarde o Olá boa tarde a todos EA todas agradeço imensamente o convite a pessoa do professor Hebert Lima queria saudar que a presença de cacau e eu espero que a tarde de hoje seja produtiva e que a gente possa então compartilhar e esses conhecimentos e contribuir com a formação dos nossos cursos a ligar Professor Raphael nós que agradecemos pela sua presença nesse momento então eu vou convidar a professora Cacau e o professor Raphael para dar uma passadinha aí no chat para bater um papo dos nossos professores estão na palestra de hoje enquanto isso ele também não preparando os slides ajustando a conexão E daqui a pouquinho eles estão de volta eu gostaria Então tá aproveitar para trazer aqui também alguns avisos do curso de letramento digital e tecnologias educacionais esse curso foi encerrado na semana passada nós estamos na fase de divulgação das notas e dos resultados e também da avaliação do curso e se gostaram dividido em turmas então para Quem realizou o curso anterior de letramento digital e tecnologias educacionais deve ficar abaixo na descrição desse vídeo e muitas salário de avaliação Para que a gente possa receber o feedback de vocês melhorar e aprimorar os nossos cursos eventos e informações são todos gratuitos e deixa em paz para qualificar e formar professores da Educação Básica e do ensino superior para quem está entrando pela primeira vez agora Ontem nós tivemos o curso a aula inaugural do curso de tecnologias digitais para quem perdeu a aula não tem problema você pode entrar de novo na Live assistir à aula completa acessar os meus slides slides do professor Israel e o material da professora Raquel preencher a lista de frequência e também assinar a sua presença para que você possa ter certificado Extra durante a nossa Live que ocorre na forma de uma palestra mas que também é Olá aqui é o lado eu gostaria de rapidamente novamente apresentar e falar sobre o nosso curso de tecnologias digitais na educação essa iniciativa em parceria com a Universidade Federal do Ceará e também com redes municipais estados e municípios de todo o Brasil estão participando com a presença de vocês professores o gerente tratar sobre a temática de tecnologias digitais na educação Então as inscrições começarão em agosto irão até o final de setembro o curso ocorrerá Durante os próximos meses e Nosso principal ponto de partida é que esse curso faz parte do laboratório de tecnologias educacionais é um laboratório digital que oferece cursos de extensão de pós-graduação de pesquisa e de ensino e intervenção em sala de au é um projeto de extensão da Universidade Federal do Ceará que congrega professores pesquisadores da Educação Básica dos seus superiores de problemas mestrado doutorado em educação e ensino de Ciências e Tecnologia Educacional Nosso principal objetivo é desenvolver nesse poço competências e habilidades digitais dentro da Perspectiva da Inovação pedagógica outro aspecto importante também é que esse curso vai permitir a vocês uma série de experiências a aula 5 horas ao vivo com transmissões aqui pelo YouTube nós teremos também grupos do telegram e do WhatsApp de comunicação e via link e de divulgação de atividades e nós preta de pretendemos trabalhar o outras temáticas além das tecnologias digitais como é o caso da Ciência da Inovação da gestão Educacional da inclusão educacional da Educação de Jovens e Adultos ensino experimental da cultura Maker e Thomas pretendente chamar aqui convidar professores vinculados a programas de pós-graduação em nível de mestrado e doutorado convidar também para as novas professores da Educação Básica e concluíram pesquisas estão na Educação Básica mas também são professores pesquisadores e tudo isso para preparar também para vocês possam a desenvolver pesquisa um práticas inovadoras e sala de aula esse curso é aberto ao público para professores e técnicos da Educação Básica ao ensino superior e eu quero cumprimentar todos os professores e educadores de Sobral de Fortaleza de todo o Estado do Ceará e também de todos os demais estados e municípios do Brasil está conosco nós vivemos ao longo dessa informação desenvolver preparar dois projetos importantes o primeiro são projetos de intervenção em sala de aula inovação para obter presencial o ensino híbrido o ensino remoto para o ensino semipresencial ou à distância pretendemos também a partir do convite pesquisadores de professores da divulgação Científica e teórica fazerem de todos vocês elaborem projetos de pesquisa para submeterem aos nossos problemas de e a nossa especialização em tecnologias digitais serão aos sábados os próximos dias assim como também o nosso mestrado em tecnologia Educacional E terá o seu edital lançado em novembro nós precisamos preparar todos os candidatos que tem um interesse assim como também outros mestrados doutorados como é o caso do mestrado e doutorado em educação da Universidade Federal do Ceará de ensino de ciências e matemática e hoje nós estamos te dá alegria de receber o professor Raphael Feitosa que daqui a pouco vai falar um pouco sobre o mestrado é professor do mestrado orientador e pesquisador na área isso vai permitir a professores do interior do Ceará a professores de outras cidades e estados no Brasil e tem interesse em desenvolver pesquisa e ao mesmo tempo projetos práticos de intervenção sala de aula a aprender conosco com esses pesquisadores convidados nosso objetivo então problema formação teórica e prática com foco profissional sobre tecnologias digitais e outras temáticas da área de inovação e digestão trazendo o ensino presencial ensino híbrido o estilo remoto o ensino a distância tradicional ou construtivista dentro das várias perspectivas que nós pretendemos desenvolver com vocês dentre os objetivos específicos nós temos contribuir para a formação no campo da gestão Educacional e da Inovação pedagógica sobre a perspectiva das tecnologias da ciência e da Inovação desenvolvimento de uma capacidade crítica e inovadora sobre o ambiente de sala de aula sobre novos métodos sobre novas perspectivas e principalmente dando a oportunidade aos nossos pro e para conhecer professores da Educação Básica e realizava mestrado doutorado tem o contato com professores ao vivo toda sexta e todo sábado que são orientadores em problemas de pós-graduação e fizeram a sua carreira acadêmica o mestrado e doutorado na área de ensino e que podem trazer para cá experiências e certamente vão contribuir com a melhoria do nosso trabalho na sala de aula a chave com a qualificação EA formação profissional Nosso principal objetivo é dar oportunidade aos nossos professores preparam-se qualificando-se capacitando-o um cursos gratuitos efeito de forma segura em casa remotamente ao vivo e nós temos também como objetivos específicos trabalharam recursos didáticos trabalhar de problematiza os limites e possibilidades dessas ferramentas digitais E também temos com carga horária Total 180 horas de aulas através desse ver o curso de extensão e aperfeiçoamento é completamente gratuito aberto ao público para todos os educadores que tiverem interesse as inscrições continuam abertas nós temos mais de 90 mil professores inscritos desse momento mas ainda não divulgamos as listas de inscrição mas todos os inscritos estão aprovados e selecionados para esse curso assim como também nós esperamos que partes de vocês submeta uma nossa digital da pós-graduação em nível de especialização e do nosso mestrado que a gente e se a divulgar que nas próximas lápis temos também o nosso site ou modo principal de inscrições as inscrições São gratuitas eo morrer de Agosto e Setembro no site oficial do curso que você pode encontrar aqui embaixo na descrição desse vídeo do YouTube não precisa copiar esse endereço esses slides estão disponíveis aqui na descrição desse vídeo e você também encontra acesso aos nossos grupos de WhatsApp ao telegram a lista de frequência a lista de presença e todas as nossas redes sociais acessando o YouTube e procurando a palavra mostre mais aqui embaixo na descrição desse vídeo todas essas informações estarão disponíveis em nosso curso já teve início desde ontem em setembro as aulas vão até o dia trinta de Novembro EA gente pretende desse período envolver com as três uma série de habilidades para projetos inovadores de sala de aula no campo da gestão da educação inclusiva os ensinos de áreas específicas seja no caso do temáticas da Educação Básica da Educação Infantil e Ensino Fundamental e seu médico ou até mesmo do ensino superior e em dezembro nós pretendemos que todos estejam concluindo essa certificação e será emitida pela Universidade Federal do Ceará estejam também se preparando para as nossas seleções da pós-graduação também nível de especialização ou também do nosso mestrado profissional do grupo gratuito ao vivo e com convidados muito especiais como é o caso dos dois professores da tarde de hoje nós temos um total de 60 horas cada mês é 60 horas a ser uma organizada na forma de ciclos formativos é uma série de um primeiro ciclo conceitual o segundo ciclo de ferramentas e recursos e o terceiro ciclo e vai trabalhar as temáticas de projetos de sala de aula projetos de intervenção também projetos de pesquisa aí na tela tá no resumo agora do nosso calendário formativo de muitos estudos e muitos trabalhos nós pretendemos desenvolver com vocês os próximos dias as inscrições agora foram ampliadas além de agosto no mês de setembro setembro outubro e novembro acontecem as aulas e já iniciaram desde ontem só quase 90 mil professores espíritos nesse momento nós já ultrapassamos de mais de 20 mil educadores e acompanham as nossas a nossa Live e ele nós pretendemos em Dezembro tá concluindo esse curso contou Em setembro nós vamos trabalhar uma série de temáticas hoje nós temos uma aula na forma de Himalaia ou um palestra sobre ensino híbrido também sobre a eficiência o ensino das ciências EA divulgação Científica os nossos dois palestrantes nós queremos também outras temáticas ao longo desse mês e é temáticas ligadas à educação inclusiva gestão Educacional avaliação Educacional introdução as tecnologias digitais ensino presencial e híbrido remoto objetos de aprendizagem e recursos educacionais digitais Estamos combinando professores da Uva Universidade Vale do Acaraú aqui no Ceará da Universidade Federal do Ceará do Instituto Federal da Universidade Estadual da Universidade do Cariri todas as Universidades públicas de referência do Estado do Ceará mas também estamos convidando professores pesquisar é de várias universidades do Brasil e do mundo de maneira gratuita eles estarão aqui voluntariamente disponibilizam em seus conhecimentos e as suas experiências para capacitar e formar os professores do mês de outubro nós temos a temática de ferramentas recursos pedagógicos e educacionais onde a gente vai trabalhar o segundo ciclo formativo em questões ligadas à abordagem teóricas e metodológicas de tecnologia ciência e ensino com inovação além de mobile dorme clássico eo tricô seja cotação dólar móvel cotação nuvens aplicadas a projetos educacionais Vamos trabalhar também ninguém indicação sala de aula invertida fatores humanos nas tecnologias digitais na sociedade e na educação além de pensamento racional teorias cognitivas cultura Maker RO a Inovação no ensino de ciências de matemática de física química biologia de língua estrangeira e também no contexto da Educação Infantil ao superior nosso objetivo é contemplar as principais áreas da Ciência da educação e da aprendizagem da Inovação é metido a vocês ou ceder práticas pedagógicas em sala de aula não só a visão de professor seja ele do presencial híbrido ou no remoto que já é de fundamental importância mas também pensando na Perspectiva da pesquisa da investigação por isso que nós iniciamos com curso de aperfeiçoamento em livros é sal logo em seguida estaremos lançando aqui a nossa pós-graduação gratuita e ele especialização em Sagitário os nossos mestrados com a vida de professores-pesquisadores o meu caso do professor Raphael da Tarde de hoje que eu tenho e vai também trazer algumas informações preciosas sobre pesquisa sobre Ciência e sobre a educação o terceiro de um círculo vai trabalhar com os envolvimentos sequências didáticas redes sociais projetos práticos na educação além de Inteligência Artificial e realidade virtual fechar Então os três ciclos conceitual recursos e ferramentas práticas e projetos e por fim nós temos as chamadas trilhas formativas então a medida que vocês forem realizando as aulas vocês podem fazer todo o curso de 180 horas e tem uma certificação completa ou vocês podem também escolher algumas aulas algumas largas e você esperando também certificados especificamente sobre essas aulas sobre essas likes essa certificação Ela vai ocorrer também pela pró-reitoria de extensão da Universidade Federal do Ceará e classificados com carga horária individual a cada palestra como é o caso da palestra de hoje vai ter uma duração média de 3 horas do total de 180 horas para quem concluiu o curso inteiro ou para quem escolher algumas das trilhas alguns ciclos você esperar também Um certificado customizado aquela carga horária que você cursou todos os certificados serão mortas e rendimento carga horária ementa assinatura digital a conferência pela pró-reitoria de pós-graduação e de extensão da UFC e nós pretendemos utilizar esse certificados como itens a nossa seleção da especialização da pós-graduação e tecnologias digitais as aulas são ao vivo aqui pelo YouTube com lista de inscrição prévia com lista de frequência a participação de vocês também é registrada com o o completo que vocês lançam Jet informe também a sua cidade o seu município coloque no chefe perguntas antes durante e depois aos nossos professores palestrantes porque isso vai contabilizavam a sua presença e assim como também essa palestra ficará gravada o chat e a participação de vocês também fica gravada de maneira eterna para sempre aqui no nosso canal do YouTube e a gente pretende que esse vídeo possa ser utilizado por outros professores por outros educadores e para potencializar a divulgação ainda maior esse vídeo para que os algoritmos do YouTube possam disseminar esse vídeo pela internet você deve clicar no link gostei um joinha e parte aqui embaixo na descrição desse vídeo mas já temos duas 1.600 pessoas estão gostando e carão Gostei da nossa aula de hoje e aqui embaixo e vocês encontram um Sininho de Sininho você deve se inscrever no nosso canal e clicar na opção todos nessa opção todos após ser clicada a partir de agora o YouTube vai notificar automaticamente é o seu e-mail ou através do seu celular ou da sua Smart TV todas as aulas todos os nossos que vão servir oferecidos gratuitamente as aulas são com stream ao vivo mas elas também ficam gravadas nossos palestrantes são professores da Educação Básica dos seus superior doutores pesquisadores convidados assim como também formadores de opinião e especialistas e nós não utilizaremos nesse custo nenhuma plataforma e nem no ambiente virtual o tradicional as nossas aulas são interativas daqui a pouquinho vocês vão ter aula com a professora Raquel o professor Rafael e vai interagir pelo chat vamos por aula na forma de slides de lâminas e conteúdos e após a aula a partir da próxima semana nas nossas redes sociais e do site oficial do curso vocês viram realizar a atividade a nossa plataforma Educacional ela é uma plataforma a cintura na randômica e ao vivo vocês devem entrar no nosso Facebook no Instagram acessarem o link das atividades hora do seu nome seu município a sua cidade e na própria tela da rede social realizar atividade automaticamente a nossa equipe de professores e o nosso sistema vai fazer a correção das atividades vocês Vai disponibilizar o gabarito juntamente com a nota e você não precisa fazer nenhum matrícula nós estamos no quando e trazer uma plataforma inteligente 100% virtual integrada às redes sociais e que não precisa de login nem senha ou as plataformas de Educação a Distância tradicionais como é o caso do Google sala de aula do Doodle do solado teleduc de outros ambientes e plataformas que eventualmente você já utilizados todas as nossas aulas são ao vivo sintomas ficam gravadas são mediados por tecnologias e as nossas atividades estão disponíveis no nosso site e nas nossas redes sociais e o compro Então os meus avisos iniciais e eu gostaria que dá esse momento de convidar aqui para subir ao palco virtual desse visto auditório com educadores de todo o Brasil a nossa primeira palestrante da tarde de hoje a professora jokebede Bezerra Cacau ela é essencial nada em ciências biológicas pela Universidade Estadual do Ceará especialista em gestão ambiental e ecoturismo é mestre em ensino de ciências e matemática pela Universidade Federal do Ceará foi orientanda de Mestrado do professor Raphael Feitosa que é o segundo palestrante da nossa tarde de hoje e ela vem desenvolvendo uma série de trabalhos de pesquisa e inovação no uso de sala de aula invertida para o ensino de Biologia desde 2004 atua como professora do ensino médio da rede pública e privada do Estado do Ceará atuou como coordenadora do laboratório de biologia e coordenadora da área de Ciências da Natureza e como também coordenadora escolar e passiva desde 2003 do projeto o perdão do projeto Professor diretor Ipu pois formadora da rede colaborativa e tecnologias educacionais da Secretaria Estadual de Educação desde 2018 desenvolvem uma série de trabalhos projetos de pesquisa em tecnologias educacionais ensino em educação ambiental utilizando as ferramentas e os recursos do Google fornication também é consultora de instituições públicas e privadas a palestra de hoje da professora Cacau vai trazer a temática das metodologias ativas e ensino híbrido Professor rápido acaba mais uma vez eu quero agradecer aqui pela sua presença e participação dizer que você é um grande orgulho para todos nós somos professores educadores porque é mulher é mãe é professora de educação pública concluiu um mestrado nesse momento o Brasil inteiro para compartilhar sua experiência muito obrigado uma ótima palestra vou pedir licença agora para me sentar no auditório virtual para assistir a sua apresentação juntamente com os demais professores bom obrigada Professor Herbert agradecer as palavras né as boas-vindas e reforçar que realmente eu fiquei surpresa e encantada com convite é muito bom a gente poder falar do que a gente gosta e Quem me conhece sabe que eu sou totalmente apaixonada não só pela educação mas também pelo uso de tecnologias educacionais EA o que a gente já vem trabalhando há alguns anos e eu queria trabalhar com vocês hoje à tarde eu queria compartilhar um pouco vocês aquele que eu tenho vive tá a palestra hoje eu acho que ela é mais um relato de experiência do é um painel científico de metodologias e resultados vou trazer para você e daquilo que eu tenho vivido como professora como coordenador pedagógico durante um período e o que é que tem dado certo para mim e que de repente pode ser útil para tô realidade tá certo bom então primeiro a gente vai entender um pouco é o que que é ensino híbrido ok bom então assim a gente tem que falar demais ensino aí é desde começou a os quadros de isolamento social nas várias cidades do país que a gente vem falando ensino híbrido o ensino remoto é a ver será que é a mesma coisa é tudo igual não é bom a gente vai entender o que é ensino ido mas a gente vai olhar para ensino hidro hoje é olhando para ele entendendo que ele é uma metodologia ativa para além das Telas ensino híbrido é mais do que você usar um computador ou notebook ou um celular para que o aluno aprende a gente vai começar a entender porque agora então o que é o ensino híbrido o ensino e da palavra ensinei pra ela vem do termo inglês Blender significa misturado Então quando você mistura educação a distância e educação presencial você tá usando ensino híbrido de alguma forma o que a gente tem feito hoje nas cidades que ainda estão de quarentena em que as escolas ainda não e não é ensino ido ainda ensino remoto se você não está tendo uma fato presencial com aluno isso não é ensino híbrido é ensino remoto a educação a distância E é claro que nós somos pegos de surpresa uma boa parte dos professores não estavam acostumadas não estava preparado para trabalhar com a add para trabalhar com o ensino remoto porque é um outro tipo de planejamento arrumar outra visão é um outro time de aula e todo mundo teve que se adaptando aos poucos e por isso é importante de como eles não é para gente estar alinhando a nossa prática a maneira mais adequada a maneira mais eficiente para os Teus alunos para que você consiga consiga atingir os um outra característica do ensino William o pessoal que ele tem foco na aprendizagem não lá em cima e eu digo um monte para os meus alunos de Ensino Médio que objetiva que eu ensino e menos e eles aprendam mais e parece contraditório Como assim que agora você vai ensinar menos e os meninos vão aprender mais é porque o ensino híbrido ele tem um foco muito grande em desenvolver autonomia auto-responsabilidade a outra gestão do tempo do valor é um tipo uma modalidade de ensino que Visa desenvolvimento de competências socioemocionais paralelo no com aprendizagens conteúdo Nós ainda estamos acostumados é e eu estou me incluindo nesse grupo porque eu vendi uma escola tradicional eu fui informada no curso com a visão ainda tradicional a na década de 90 na universidade e que a prioridade em sala de aula era um aprendesse uma série de conteúdos para que ele passasse no vestibular bom e quando a gente trabalha com o ensino híbrido e com metodologias ativas a gente precisa mudar esse foco a gente precisa entender que mais importante até do que o aluno perder cor todos os conteúdos é que ele sabe o que fazer com esses conteúdos e essa é uma das premissas do ensino híbrido bom então vamos entender porque as características do ensino híbrido não ensinou que eu vou usar debates e orientação Olha aí vem com orientação é não preleção é um debate orientação a gente vive dizendo que a figura do professor palestrante ele tende a se aposentar E é verdade mas a gente vai ver isso na prática né Não só no discurso a gente utiliza ferramentas digitais quais a quarta você vai usar o ambiente virtual de aprendizagem que você escolher se vai ser celular você vai ser tablet se vai ser o laboratório de informática da para escola isso aí você vai vai escolher dependendo do teu ambiente das necessidades do teu aluno tá lembra que o qual que é o aluno então aqui já diante de começar a minha fala alguém perguntou qual seria a melhor forma de implantar o ensino ídolo Você não começar a conhecendo o teu público então primeiro você tem que ir dar uma estudada na tua escola na tua Universidade Quem são os Teus alunos O que você tem Whats a hora que você decidir qual a melhor modalidade para você aplicar E como você vai fazer essa aplicação não adianta você ter a ferramenta mais avançada os computadores mais caros o celular de última geração se você professor não desenvolver na tua rotina de sala de aula uma metodologia que leva o aluno a aprender e quanto mais ele aprender sozinho melhor mas antes que você joga em Pedras em mim achando que eu estou dizendo que a figura do professor vai sumir que vai ser substituído por que ele não é isso vamos com calma e vamos Entender esse processo todo o ensino híbrido em volta também pesquisa de campo eu sempre digo que ensino híbrido ele a larga as paredes da sala de aula e leva os alunos para fora da sala de aula quando eu falo pesquisa de campo não necessariamente você vai fazer uma aula de campo com esses alunos se você puder que maravilha que eu experiências maravilhosas com aulas de Campos com os meus alunos mas essa pesquisa de campo pode ser a ser feita também via Google biomep vive uma pesquisa uma pesquisa no site da universidade o importante é que você consiga entender que eu tenho aula não vai ter condições que ele tem toda a capacidade de aprender fora da sala de aula até mais até mais do que dentro da sala de aula envolve leitura e exercícios quando eu comecei a trabalhar eu mudei de escola um tempo atrás eu comecei a trabalhar numa escola nova e quando eu comecei a desenvolver Eu trabalho com aula invertida especificamente quando eu comecei a desenvolver algum investida nessa escola é não tinha ninguém que trabalhasse com essa metodologia lá e um professor de me procurou vez para fato não é professor esse negócio dormindo para estudar no celular eles não vão mais querer ele e vamo lá em quase nada eu saía que você se engana é porque a gente envolve muita leitura só quem vai estando de papel as minhas estão usando o celular e a gente sabe que embora eu particularmente seja fã do cheiro do papel do livro novo a gente sabe que há uma tendência de digitalização dos textos eu acabei de fazer mestrado como que eu fosse olhar deste citou defendi uma dissertação agora em abril e eu não peguei em um livro de papel durante o mestrado inteiro todos os documentos todos os artigos todo material que a gente utilizou foi totalmente digital então sim o teu aluno de senhor vai ler muito ele vai fazer muitas atividades e pode até ser no papel também mas você tem que lembrar que ele tem ferramenta digitais e até um modo até ecológico de pensar que você não vai estar consumindo no papel e que esse aluno pode e deve usar e abusar dessas ferramentas digitais e o ensino híbrido ele envolve também projetos mão na massa ouvir que alguém aqui no curso já viu uma palestra sobre cultura Maker ensino híbrido cultura Maker é o que está totalmente integrado não dá para você desenvolver ensino híbrido e esperar que o aluno seja aquele estudante que vai ficar sentado na carteira passivamente escutando você falar durante 50 minutos uma hora aula o que ele vai só ler o que está escrito no livro ele vai dar formato de responder uma prova não vai rolar não vai fluir e não vai haver aprendizagem satisfatória dessa maneira o ensino híbrido ele repete o seu aluno ponha literalmente a mão na massa aquele busca informação ele faça experimentação e quando eu falo experimentação gente eu não vou me arrependo apenas as áreas de natureza e matemática Ah mas daqui a pouco mostrar exemplos de casas de professores colegas que usa o ensino médio na rede pública e que não são da área de exatas não são da área de natureza EA gente tem uma mania horrorosa de achar que ciência acontece dentro da área natureza e não na área de humanas não na área de linguagem vocês vão ver que dá para fazer tá certo mas é importante um aluno ele esteja totalmente participante do processo da construção desse conhecimento Tá certo então você tem que criar ferramentas oportunidades para que esse aluno aprenda sozinha que quanto mais ela aprender sozinho para que você seja só um orientador melhor Quais são os modelos de ensino híbrido alguém também já tinha perguntado aqui no site que modelos são esses tem vários modelos de ensino híbrido mas eu vou citar alguns aqui que foram mencionados uma pesquisa que ganhar um artigo no simpósio de informática e educação que aconteceu em 2017 E aí eles relacionar eles fizeram um levantamento de 3000 artigos publicados no Brasil nos últimos anos envolvendo ensino híbrido e eles fizeram levantamento de quais eram os métodos os modelos de ensino híbrido mais comuns usados nas universidades e nas escolas de educação nas nas instituições de Educação Básica o primeiro deles é o modelo suplementar O que é o modelo suplementar é aquele que presencialmente o aluno tem aquela aula que pode ser uma aula é como é todologia tive uma aula tradicional mas que quando ele chega em casa ele vai complementar através de uma atividade ou de uma pesquisa alguma coisa que o professor Passa então professor deu a aula dele lá e passou para quando chegar em casa ele tá no computador e vai responder informes ou ele vai participar de um quiz online ele vai fazer uma pesquisa ele vai produzir um podcast enviar para esse professor mas a parte tecnológico a parte o virtual ela se torna complementar e ao ensino presencial esse modelo suplementar que eu acho que talvez seja o mais comum o mais utilizado muito de vocês já devem utilizar já deveriam estar utilizando antes mesmo da pandemia o segundo modelo é a sala de aula investida até a minha paixão pessoal O que que a sala de aula investido como é que ela funciona antes do dia da aula presencial você vai me enviar material para os seus alunos que pode ser uma vídeo aula pode ser um link para um site você pode simplesmente dizer para ele quais as páginas do livro texto que você quer que ele fez Leia o artigo que você vai trabalhar e você entrega esse material para aluno via algum ambiente virtual de aprendizagem eu empresto não seja pena da Torre realidade esse aluno vai estudar a teoria sozinho em casa na aula presencial esse aluno vai botar em prática o que ele aprendeu com a tua ajuda então durante a aula eles vão praticar os conceitos aprendidos com exercícios experimentos debates estudos de caso enfim várias metodologias a desenvolver aí bom e depois da aula presencial é importante que haja algum mecanismo de avaliação porque o professor vai precisar a revisar esse conteúdo medir o conhecimento de salão de alguma forma vem que Pontos os alunos ficaram com dúvida como é que ele pode fazer para semana que vem na próxima aula ele planejar esse modelo de ensino ídolo ele exige Qual dos eles mas esse ainda mais que você faça um planejamento semanal muito cuidadoso o que tu vai preparar a aula da semana que vem baseado no que aconteceu na aula passada literalmente não é muito não é só discurso de pedagogo não você só consegue é direcionar da o investido os próximos passos depois que você faz avaliação daqui que já foi apreendido na cama aula e para isso uso de ferramentas digitais é essencial para que você consiga agilizar o processo avaliativo para que você tenha um feedback rápido dos alunos esse vídeo se através de provas digitais o Wii de algum alguma alguma ferramenta digital para você esteja utilizando ou mesmo em sala de aula quando você Tá passeando entre os alunos vendas atividades que eles vão desenvolvendo conversando com eles vai conseguir perceber bem ok próximo modelo é um híbrido colaborativo síncrono essa imagem e essa foto Ela é uma foto do jornal O Globo Tá certo sobre o retorno das aulas que aconteceu um mês atrás mais ou menos lá em Manaus e a gente tem uma professora né que ela tá com alguns alunos presencialmente assistindo aula todos de Março dentro da mente mas ela também tá todo com equipamento aí para estar enviando essa aula para estar compartilhando online essa aula ao vivo esse modelo ele tem sido adotado por várias cidades que têm retomar e gradualmente agora professor ele está ao mesmo tempo presencialmente em sala mas também transmitindo sua aula ao vivo para os alunos que estão em casa alguém tinha perguntado no site também antes de começar a qual seria o modelo mais adequado para retomada das aulas eu não sei eu acho que quase ninguém sabe porque tudo que a gente está vivendo é tão novo que os próprios pesquisadores as Universidades que trabalham com isso que estão vendo com isso a gente está aprendendo no caminho porque a gente não sabe ainda como vai ser a reação acho que especialmente a preocupação ainda maior os alunos de Ensino Fundamental e educação infantil com as crianças o que é um outro planejamento é um outro olhar é uma outra metodologia e a gente precisa ainda entender talvez na história da tentativa no erro eo acerto qual vai ser o melhor modelo mas por enquanto a maioria da secretaria de educação da Cidade Tem ocupado um modelo híbrido colaborativo incron em que você tem alunos virtuais e presenciais assistindo a aula ao mesmo tempo existe também o modelo de rotações por Estações ou rotação de Estudos em que durante a aula presencial você divide o espaço da sala de aula espaço físico da sala de aula orientações de estudo cada estação ou ilha de estudo ela pode ser um tema diferente Ou um tipo de atividade diferentes sobre o mesmo tempo por exemplo Digamos que você vai trabalhar o tema Revolução Farroupilha professor de história e aí você vai dividir a tua sala de aula no espaço da tua sala de aula um equipe Vai um grupo aqui na ilha vai falar sobre a as condições políticas da época um outro grupo aqui vai fazer uma pesquisa nos computadores ou no próprio celular da Luna Se for possível sobre e mais personagens históricos que participaram no outro grupo vai ficar respondendo uma atividade por exemplo um teste que você preparou com questões de vestibulares no outro grupo vai ficar com você professor fazendo um resumão do que foi a Revolução Farroupilha E aí você vai dividir a sua aula em tempos digamos 15 minutos ou 20 minutos sentado Estação acabou aquele tempo você dá o sinal e os alunos vão rotacionar pelas estações de maneira que ao final da tua aula todos os alunos tenham passado por todas as estações é claro que esse esse modelo ele dá mais trabalho ele exige muito planejamento principalmente para gestão do tempo de aula então você tem que estar muito organizado no tempo que você vai gastar em cada Estação não adianta você colocar 10 Estações se você só tem 50 minutos de aula não é melhor que você faça só duas estações e que você consiga que todos os alunos compram todas as atividades Ok e o ideal é que dentre as estações que você tá está trabalhando pelo e belas tem alguma ferramenta digital ou uso de notebook ou computador eu sou próprio celular do aluno que a gente sabe que a maioria dos alunos têm smartphones e embora aqui no Ceará especificamente a gente tem uma lei estadual que proíbe o uso de celular em sala de aula a gente normalmente existe uma flexibilidade para que o professor fazendo uso pedagógico dessa ferramenta autorize que o aluno faça uso do celular tão Mas isso não é obrigatório Tá eu já a minha experiência convocação de Estações foi em situações e que a escola que eu tava trabalhando não disponibilizada de wi-fi na sala de aula então eu não tinha como fazer uma estação com Nenhuma ferramenta nenhum recurso para tecnológico né computador nem celular nem nada então eu fazia todas as estações offline e deixava o trabalho online para que os alunos fizessem em casa o ou no laboratório de informática no outro momento certo como eu falei você tem que adaptar para sua realidade e o último o dele que a gente vai ver aqui é o laboratório rotacional colabora Nacional ele acontece você precisa da ajuda de um outro professor novamente o professor coordenador do laboratório de informática a E aí como é que acontece na sala de aula você fica com a parte dos alunos ou transmitindo conteúdo ou fazendo alguma atividade desenvolvendo algum trabalho algum projeto EA outra metade dos alunos vai para o laboratório de Informática ou bairro laboratório de ciências isso também pode ser feito para qualquer outro laboratório Camila Teka enfim conforme a tonalidade E lá eles vão fazer um trabalho digital uma pesquisa nos computadores uma atividade online vamos fazer os alguns simulador Algum objeto Educacional Ok terminado aquele tempo as duas turmas trocam que está na sala o laboratório e vice-versa esse modelo ele também é bastante utilizado nas escolas ok que desafios nós encontramos no ensino híbrido vamos lá o primeiro você precisa de ter um tempo maior dedicada ao planejamento é certo quando eu comecei a trabalhar com o ensino híbrido eu Escutei Escutei muita crítica Porque tudo que é novo assusta né gente conhece não conhece uma coisa a gente assusta e eu escutei monte de coisa do tipo ah ela tá enrolando a aula ao aluno não vai aprender assim ah mas o aluna não tem dinheiro para ter computador em casa a escola não tem internet Ah o aluno tem preguiça e não vai mais ler ele não vai mais querer pegar no livro eu escutei tudo isso e ir na verdade o que acontece na prática quem trabalha com o ensino híbrido gente não existe mulando mas é falando a verdade a gente acaba tendo um trabalho muito maior de planejamento seja para gravar vídeo aula seja para preparar atividades digitais seja para você planejarem se o teu tempo de aula que vai acontecer em cada hora quem como você vai avaliar a tua aula o que você precisa ter uma variação constante não é que você vai aplicar uma prova a cada aula mas o seguinte algum mecanismo de feedback dos alunos e é muito importante que você consiga registrais seja via digital Ou seja no caderninho de anotações mais largo não fulano de tal Hoje me perguntou isso aqui assim assim professor isso dá muito trabalho dá mas esse trabalho vai trazer um eficiência que você não tem noção do quanto que as tuas aulas vão se tornar mais eficiência do quanto que você vai perceber aprendizagem dos Teus alunos E além disso um outro desafio é a falta de recursos e conectividade nas escolas a gente sabe que a gente tem um Brasil muito plural e que a realidade das Várias escolas varia bastante e a gente sabe também que muitas escolas não tem internet eu não tenho a boratório de Informática ou para sucateado e isso é um desafio mas como eu vou fazer ensino híbrido se eu não tenho laboratório de Informática ou se só tenho cinco computadores ou se eu não tenho a internet da escola não tá funcionando é para essas situações a gente precisa de uma criatividade superior quando eu comecei quando eu me inscrevi numa estrada estava trabalhando numa escola que tinha laboratório de informática de biologia de química de física e matemática funcionando para a biblioteca com toda uma infraestrutura de internet é com projetos funcionando feira de ciências e tudo mais aí eu me inscrevi no mestrado gente por isso E nada e logo em seguida assim que eu passei na seleção que as aulas começaram eu fui trabalhar em outra escola que não tinha nada disso e eu entrei em Pânico eu cheguei para um orientador que é o professor Raphael Feitosa vai conversar com você daqui a pouco eu disse Professor Rafael eu vou desistir desse projeto Mas vamos mudar o projeto porque não tem como aplicar o investida nessa escola eu não tenho estrutura para isso não vai dar certo e aí Ele olhou para mim que se vai dar certo você vai fazer com que você tem e foi um desafio imenso na hora fiquei muito brava com ele nem disse isso para ir no dia que alguém daqui agora ao vivo na frente do Brasil inteiro mas foi a melhor coisa que me aconteceu porque eu consegui criar estratégias de burlar essas dificuldades então como é que fica no meu caso é MJ bege fazia naquela situação nós não temos computadores para todos os alunos nem para metade da turma né escola tava passando por um período já é formulação e só tinha se eu não me engano 8 computadores no laboratório de informática nós conseguimos alguns tablets emprestados de uma instituição particular e a ensino superior mais quando a gente ligava todos os tablets no wi-fi a rede Bahia é então que eu decidi eu não vou fazer nenhuma atividade virtual na escola a gente faz virtuais vão ser em casa fizemos um levantamento com todos os alunos e aí o que a gente viu foi que em torno de cada eu tinha turmas de 40 alunos mais ou menos e em torno de apenas 5 a 6 alunos por sala não tinham acesso Nenhum De jeito nenhum a internet fora da escola então esses alunos desenvolverão as atividades no laboratório de informática a gente já combinava com professor laboratório de informática um horário uma semana para que eles viessem fazer essa atividade na escola e os outros usavam próprio celular em casa e no começo foi muito difícil eu demorei cerca de um mês mais ou menos até que os alunos pegassem a ideia e aí se acostumar sem com isso é mas funciona muito bem graças a Deus trabalhei dois anos seguidos com a mesma turma minha dissertação de Mestrado foi em cima de isso nós ficamos super felizes com os resultados mas é Um Desafio sim mas não é motivo para você desistir tá então você professor que tá me escutando tem mais a minha escola tá com dificuldade a minha escola não tem computador para todo mundo da minha escola você tem condições de fazer ensino híbrido mas a gente vai ter que ser mais criativos e adaptar esses modelos tá como eu falei estuda a tua realidade entenda Qual é a real nesta cidade do teu aluno para que a partir dessa necessidade você monte um planejamento com o modelo de ensino híbrido que atende essas necessidades não é exatamente o que funcionou para mim durante minha pesquisa vai funcionar na tua escola então a gente compartilha essas experiências justamente para que você consiga ir adaptando para tua realidade um outro desafio é a falta de internet a a internet fora da escola foi exatamente isso que eu falei eu acho que esse nesse momento que a gente tá vivendo para ver seja o maior dos Desafios para os professores das escolas públicas dando aula remota eu tenho várias tem alguns alunos não vários mas nós temos em casa já alunos a escola que eu trabalho atualmente que não tem acesso nenhum ou que tem um celular na casa que pertence ao Paiva aluno e que passa o dia todo fora trabalhando e só consegue aqui em casa à noite quando pai chega do trabalho às vezes não tem wi-fi é um 3G ou wi-fi da vizinha Isso dificulta para coluna acompanhar as aulas ao vivo a gente tem que deixar aula gravada Às vezes o 3G não suficiente para carregar o vírus tem que mandar por escrito um PDF foi então dizer que ele lê no livro e tudo e não é a mesma coisa então essa falta de acesso à internet para da escola ela é Um Desafio sim mas a gente também desenvolve estratégias para isso por exemplo meu aluno não tem 3G para baixar um PDF de um livro mas o 3gb e para abrir por exemplo um formulário do Google formas Então em vez de eu mandar o livro para ele ou um PDF de 10 páginas com um texto e depois um questionário eu vou pedir que ele Leia o livro dele que ele já recebeu no começo do ano livro didático no capítulo tal e que ele responda aquele formulário que está disponível para ele na plataforma ou que você pode mandar pelo WhatsApp dos alunos se for a sua opção de plataforma para uso e ele vai conseguir carregar com 3G dele né A questão que você realmente que eu falei você tem que estudar para realidade para ir adaptando você precisa também desenvolver a auto-gestão do aluno os nossos alunos são muito mal acostumados então de maneira geral o aluno brasileiro aí tá acostumada a chegar na escola sentar na carteira Ouvir 50 minutos de preleção o professor falando falando falando depois ele para casa e às vezes ele faz a tarefa de casa o ou às vezes ele escreve um artigo no caso dos alunos de nível superior Oi e aí quando você começa a estimular esse aluna colocar a mão na massa ele demora para entender é como eu disse para vocês eu levei pelo menos quatro semanas é do cão dos meus alunos a pegar o ritmo porque eles ficavam esperando como eu trabalho com uma investida então eu mandava vídeo aula para ele só chega gente quem assiste o vídeo aula 3 alunos Ah e eles ficavam esperando que eu chegasse na aula e fosse de novo explicar o conteúdo e vejo começar a atividade então levou um tempo até eles entenderem que eu estava na sala de aula para mediar evolução do que ele já tinham aprendido em casa levou um tempo até esse perceberem que eles eram capazes de aprender sozinhas que eu estava ali como um mediador que eu era ali uma garçonete né que eu ia chegar ali com uma bandeja com várias ferramentas para que eles fossem escolhendo qual ferramenta Eles vão usar para aprender aquele conteúdo o outro desafio desafio é desenvolver essa cultura Maker não é não só no aluno mas no professor em 2002 1010 os meus primeiros filhos nasceram ele tem os gêmeos e quando eu tirei a licença-maternidade eu indiquei para escola um colega muito querido para me substituir durante a licença-maternidade e nessa época era tanto professora de sala de aula como era podem a coordenadora do laboratório de ciências e eu fui formada na lá na Universidade Estadual do Ceará e as minhas aulas de laboratório de biologia eu tive professores assim muito da tá listas maravilhosos e eu sempre tive 10 muito grande pelo método né Então tinha que tar de jaleco tinha que ajustar o foco do laboratório microscópio tinha que isso já estou pedindo que você nesse grau era muito muito detalhista com esse mês em seguida e nas minhas aulas de laboratório até então eu tinha muito cuidado com material desse menino cuidado vai quebrar esse microscópio olha essa lâmpada cuidado com essa vidraria cuidado cuidado cuidado cuidado e eu não percebia que eu tava criando uma atenção na aula que eu não consegui aprender porque ficava mais preocupada e não quebrar os equipamentos laboratório do que em aprender de fato E aí fui para a licença-maternidade esse colega veio me substituir quando eu vou deles maternidade abriram as outras turmas na escola a gente ficou trabalhando juntos durante um tempo ele no laboratório em sala de aula ele é uma vez eu tava lá assistindo quando eu entrei na laboratório tava os microscópios todos desmontados não da bancada e eu quase surtei e eu fiquei olhando aquilo apavorada né e assim o que é que tá acontecendo ele disse não os meninos estão aprendendo a montar e desmontar o microscópio se Como assim eles vão cabrais e se não não vão mas eles vão aprender como microscópio funciona e nunca mais Vão esquecer gente e foi assim uma cartase sabe foi aquela conversa ali me abriu para o entender que eu preciso deixar o aluno errar que eu preciso dar espaço para que ele aprenda isso é parte da cultura Maker o meu aluno de microscopia ele precisa entender como se monta eles montam microscópio como é que limpa microscópio como é que ajusta o foco se eu fui fazendo uma cuidado com excelente acessível cuidado com esse equipamento isso é caríssimo e se ela nunca vai encostar aí ele nunca vai aprender Então essa essa ruptura de paradigma ela começa a primeiro dentro da gente para mim foi muito difícil o vídeo uma escola muito tradicional de ensino e isso significa ressignificar o papel do professor ou professora prioritariamente gente a gente precisa a gente tem que ter a a noção de que eu preciso me avaliar com o professor professora e para mim foi um processo doloroso para um processo difícil re-significar esse papel Ah entendeu esse Qual é a minha função nesse novo modelo né o dia que eu tô se aula vai ser virtual se vai ser tudo online se vai ter vídeo aula se o aluno vai aprender deve dar através de um aplicativo o que que eu vou fazer o quê que sobra para mim Professor então eu adorei essa figura mostrando aqui o Google Maps né e eu queria fazer uma comparação Imagine que você vai para um local Tá certo e quando você entra no táxi você chega você não conhece a cidade de ser o porto entrou no táxi sim meu senhor que você me levasse o endereço tal Oi e aí você sente fica lá mexendo no seu celular e tal e o taxista vai te levar até onde você quer e provavelmente você não vai aprender aquele caminho um ok Você tá sendo guiado por outra pessoa o ma se você chegar no aeroporto descer abrir no teu celular o Google Maps você digitar o endereço ele te mostrar qual o caminho que você tem que fazer isso você falou dar um carro para dirigindo ou foi de ônibus vai dar muito mais trabalho você corre o risco de se perder mas você vai aprender o caminho você vai conhecer a cidade e talvez você não esqueça mais esse caminho Ah pois bem o professor dentro do ensino híbrido ele não é Pax ista ele é o Google Maps então entenda que você que eu eu tive que entender né nesse meu processo de 2010 para cá Olha só né O processo principalmente 2016 para cá eu tive que entender que eu não estava lá para que o meu aluno sentar-se no banco de trás eu fosse dirigindo o carro do conhecimento para ele eu aprendi a duras Penas que eu era um mapa para que ele descobrisse e desbravar seu próprio caminho para que ele fosse até lá e chegasse a gente no final dele eu passei a orientar o caminho não mais a levá-lo e ele passa o momento sentada só esperando a corrida acabar para que isso fosse necessário para que isso seja possível a nós aqui a gente faça uma autoanálise eu comecei a olhar para dentro de mim mesma e aí eu vou fazer uma situação aqui a da Bíblia que eu adoro e diz assim examine-se pois o homem o é assim mesmo não é o contexto lá na história da Bíblia que não é o contexto que está falando aqui mas eu quero puxar esse gancho professores e professoras amigas eu acho que é necessário que a gente se examine por favor entenda eu não estou de maneira nenhuma que fazendo critica a maneira como ninguém tem conduzido sua sala de aula como eu disse as realidades são diversas cada professor sabe da sua realidade dos seus desafios e do que é melhor para a sua aplicação mas eu precisei me examinar a mim mesma para entender que por mais que eu tivesse nesse forçando a minha aula não estava sendo eficiente eu não tava super aulas com Power pões e vão tava esquemas na luz e passava duas horas a aulas falando falando falando eu achava que eu tinha achado usando naquela aulas vamos por professora aula foi show e tal e quando vi as avaliações quando eu pegava o feedback que esse aluno quando a gente corrigir uma atividade junto o Alan é vendido muito pouco ele já dissolvido quase nada o feedback dele era muito vazio e eu não estava satisfeita com isso E aí eu comecei a perguntar Será que a culpa é só o balão Será que a cola não quer nada será possível que desse sempre tanto os alunos desse dessa série aqui realmente é porque eles não querem nada porque ele não se falsa só pela preguiça deles ou será que tem um jeito melhor de fazer isso e para mim gente para mim a realidade para Minha experiência o ensino híbrido tomou mais a ficares é uma outra coisa é que a gente precisa aprender que dá o conteúdo é diferente mostrar o caminho e eu adoro essa expressão da aula conteúdo ele dá você vai de mão beijada de graça né então é teu quando você faz isso aquilo que a gente ganha de graça a gente não valoriza Então quando você dá o conteúdo o aluno a forma um pouco porque ele não teve esforço nisso gente ele não teve participação nesse conhecimento Então eu preciso mostrar o caminho para que ele encontrou conteúdo sozinha bom e é isso é muito importante que o professor perceba a o valor da estação porque o professor experiente um professor seguro que domina seu conteúdo ele vai ter condições de mostrar para esse aluno qual é o site melhor para ele pesquisar Será que se ele fizer esse experimento aquele onde é que ele tem atividades que vão exigir melhor dele que tipo de trabalho de atividade eu vou exigir esse aluno para que ele desenvolva aquela competência que eu quero eu quero avaliar crie oportunidades em vez de você ficar falando aquele tempo todo criou oportunidades professora só não falou ainda de nenhum aplicativo a senhora ainda não falou de nenhum computador de Nenhuma ferramenta e não vou falar é porque como eu disse a gente vai ser noivo ele vai para além das Telas ele não é apenas você definir qual recurso tecnológico você vai usar mas ele é principalmente você definir as oportunidades que você vai dar para esse aluno de aprender e as ferramentas digitais elas vão ser um meio e não o fim então por favor gente deixe o aluno e aluna aprender não sejam bloqueio na aprendizagem eu percebi que muitas vezes eu estava sendo bloqueio na aprendizagem dos meus alunos quando eu abrir mão do controle sobre o conteúdo e isso é muito difícil a gente abre mão do conteúdo abrir mão de que eu tenho que dar até a página tal do livro porque senão quando a gente abre mão desse controle A aula foi melhor o aluno aprende mais você cria uma atividade melhor que melhora o clima em sala de aula e isso não é bobagem a gente sabe que existem inúmeras pesquisas que a afetividade que o clima da sala de aula empatia entre professor-aluno aumenta o rendimento da aprendizagem potencialmente me ensine menos e Oriente mais Fale menos escute mais em sala de aula uma das experiências mais incríveis que eu já vivi é passear entre os meus alunos a gente chega na aula a gente Segura as atividades do dia eu fico passeando entre as carteiras e escutando aliás muita saudade de fazer isso mas Deus queira que haja um retorno tranquilo na hora certa para as aulas para gente poder fazer isso E aí aquele aluno que nunca teve coragem de levantar a mão e fazer uma pergunta que senta lá no fundão que tem vergonha na hora que você passa pela carteira dele ele vai dizer professora e isso aqui eu não entendi a professora porque eu vi assim assim na televisão esse final de semana naquela série na Netflix eu percebi que tem a ver com aquele conteúdo que a gente viu na vídeo aula da semana passada e aí você escuta a voz aquele aluno pela primeira vez o ou você passando pela você percebe que o aluno está fazendo errado e você chega lá de fora não faz isso aqui não se você fizer por esse caminho hoje que se eu tivesse lá na lousa só falando Só corrigindo as assistir no quadro Eu nunca ia saber que aquele aluno fulano de tal que senta lá no canto direito da sala não estava entendendo eu estava indo para um caminho errado isso se reflete no resultado das avaliações quando a gente vai pegar as notas das avaliações E você tem um planejamento visando isso essa abordagem você tem um diferencial sim durante o projeto da minha pesquisa no mestrado a gente diminuiu em em 3 bimestre do tecido primeiro para o terceiro bimestre a gente diminuiu em setenta por cento índice de reprovação de biologia usando os mesmos critérios usando o mesmo estilo de prova bimestral já foi três bimestres né gente então foram foram meses e meses de trabalho mas a gente teve um resultado muito satisfatório é e qual é o papel do aluno e da Luna Nesse contexto gente primeiro que o papel download da Luna é buscar informação deixa o aluno pesquisar eu passei uma atividade essa semana e eu deixei o link da atividade aberta para que ele enviasse mais de uma resposta caso ele percebesse que tinha errado uma questão e ontem à noite uma entrar em contato com esse professora a senhora esqueceu de deixar bloqueado para a gente não enviar a resposta de novo porque assim o pessoal vai pesquisar vai ver que eu vou a resposta e vai enviar de novo para tirar 10 vezes mas essa ideia mas é isso que eu quero eu quero que vocês percebam erro de vocês eu quero que vocês são oportunidade tentar mais uma vez Então buscar informação é essencial para o processo esse aluno tem que ser capaz de construir conhecimento daí você usar a pedagogia de projetos aprendizagem baseada em projetos aprendizagem colaborativa para que vocês tenham a oportunidade de ver o teu aluno trazendo conteúdo para você trazendo a realidade de é de aula conseguindo associar o conteúdo com aquilo que ele tá vivenciando fora da escola isso passa também pelas tecnologias Ok é o aluno tem um papel de ensinar os seus pares né a instrução entre pares ela é poderosíssima dentro do ensino híbrido aqui nós estamos fotos de alunos meus da turma de 2019 né ele se formaram ano passado ensino médio e essa situação aqui foi muito interessante aluna tava era um momento de revisão de prova eu tinha passado a atividade para revisão e eles tavam fazendo e o colega tava com muita dificuldade e esse contrariamente ela começou a montar um mapa de conceito na cadeira do colega para ensinar o colega o que ele tava fazendo ela não era um monitor eu não tinha pedido que ela fizesse isso Foi espontâneo para que isso aconteça a gente são meses e meses de trabalho é um processo de Educação do aluno também para que ele entenda esse papel que ele também é responsável pela pela a mensagem do colega e o aluno tem que demonstrar o que aprendeu quando você for fazer uma avaliação quando quando eu ia vou fazer uma avaliação eu tenho que pensar de que maneira esse ela não vai me mostrar me provar que ele aprendeu através uma prova também mas entendendo que a gente tem inteligências múltiplas eu tenho que ter mecanismos múltiplos de avaliação e eu sei que nesse contexto de quarentena de aula remota tá muito complicado fazer isso quase impossível mas pensando que um dia a gente vai voltar para sala de aula uma hora a gente vai voltar tente olhar para atuar para tua avaliação com olhares múltiplos Tente fazer mais de um tipo de avaliação não faça só uma prova faça seminário se for o caso faça a roda de conversa aplique mapa de conceito peça para os alunos produziram em cartazes PowerPoint esferas de ciência enfim tente trabalhar as várias competências que esses alunos podem desenvolver para que você tem uma avaliação mais Ampla do aluno e e ele apenas pela nota da avaliação professora Tô terminando a gente mas isso funciona mesmo Será que não é só babá né Isso é muito eu escuto mulher conversar mas você que tá na universidade sentada atrás de um virou no laboratório é muito fácil falar vem aqui para o chão da sala de aula bom eu estou mãos no chão da sala de aula como eu falei no começo eu sou professora de ensino médio da rede pública Estadual do Ceará e eu vou mostrar que alguns casos reais é casos reais mesmo de colegas professores da rede pública todos os casos como a estação da rede pública Que Tem trabalhado com ensino híbrido é todos os casos e fotos aqui são autorizadas todas as imagens São autorizadas a gente é e que tem dado certo então primeiro vou falar do projeto reminiscências itinerantes do Jangadeiro que foi desenvolvido pela professora Rafaele Moura em Fortaleza esse projeto foi desenvolvido com alunos do curso de produção de áudio e vídeo da Escola Jaime Alencar bom e o que quero um projeto os alunos eles tinham que desenvolver uma exposição fotográfica contando histórias de Jangadeiros da Praia do Mucuripe em Fortaleza então durante um período eles visitaram a comunidade ele tinha que tirar fotos e conversar e desenvolver uma amostra né fotográfica contando as histórias desses homens e mulheres daquela comunidade e foi muito interessante né todo mundo trabalho Integrado de história de sociologia de linguagens e códigos esse trabalho rendeu um trabalho científico que fosse segundo lugar na categoria ciências humanas do Ceará científico de 2017 E se eu não me engano depois a falha estiver escutando me corrigindo chat amiga por favor e eles também tiraram ganharam um prêmio pelo melhor diário de bordo então eles desenvolveram um site acesso que eu deixei o link no nos visuais e depois pessoal passa para vocês os alunos que o site contando com acervo digital das fotos falando da metodologia com um contato explicando a história lá dos Jangadeiros do Mucuri foi muito legal muito interessante um outro projeto também da professora Rafaele foi o rota histórica mapeando terras alencarinas o que que é isso ela Historiador a professora e também é formado em rede e aí ela pegou um grupo de alunos e desenvolver uma rota de passeio turístico em Fortaleza usando como base os pontos associada as obras de José de Alencar Então você tem o grupo da de alunos que tava pesquisando houve um trabalho integrado com história militar professora de literatura biblioteca e Informática às alunas visitaram esses pontos e querem o Theatro José de Alencar a estátua de Iracema na Messejana que foi o bairro onde de Alencar viveu e foi muito bacana também então todo trabalha fez que ele tá partir de aplicativos de o vento e também do uso compartilhado de ferramentas Google for education in o outro exemplo de laboratório rotacional no ensino de matemática é a o trabalho do Professor Renato Tavares que usava integralmente a plataforma Khan Academy que já é bem conhecido dos professores de matemática mas que também está disponível em outras disciplinas ela é gratuita ok a gente não vai falar dela aqui porque não é o momento aqui e como é que ele faz ele dividirá a turma de matemática em duas equipes aqui que ficava no laboratório de informática trabalhando na plataforma com a cada e a outra a outra parte da turma ficava no laboratório de matemática em uma escola não tem namorado de matemática perfeitamente possível você fazer esse trabalho em sala de aula em que ele desenvolvia jogos matemáticos com esses alunos para testar os conhecimentos dos alunos e depois de um tempo as turmas trocavam quem tava na matemática para o laboratório de informática e vice-versa E aí ele tem tem um professor né com a equipe trabalhando jogos matemáticos outro exemplo o time filosófica do professor Marcos Barroso de ouvido também aqui em Fortaleza o projeto academia filosófica Ele desenvolveu um perfil no Instagram em que ele tem alunos que representam os grandes filósofos cada um representa um filósofo diferente e toda semana e os aborda um tema diferente e cada aluno tenta defender aquele aquele assunto a partir do ponto de vista do seu filósofo representante eles criaram um perfil no Instagram que tá super ativo agora durante o período de pandemia os alunos fazem lives com debates com convidados eles postam textos e tem sido uma experiência muito bacana a gente tem aí Os Imortais da academia filosófica um abraço pra essa galera aí saudade de vocês o projeto é desenvolvido na escola Joaquim Moreira de Sousa aqui em Fortaleza ó e aqui vou falar agora um pouco da puxar o peixe para o meu prato né o meu trabalho com aula invertida no ensino de biologia A gente tem que algumas atividades que vinham sendo desenvolvidas em sala de aula a gente tem aqui um esquema de prova colaborar colaborar ativa né Eu imprimi a alguns exemplares da prova em PDF A gente formava grupos e os alunos de uma prova em Gru e depois de algum tempo eles tinham que ir trocar os gabaritos corrigir a prova do grupo dos outros grupos e debater esses resultados né quando tinha um confeitar eu marquei meu grupo marcou a porque eles marcaram ele que sem de debate maravilhosos onde é que tá o ensino híbrido i aí é que uma semana antes eu chamo ela para eles uma vídeo aula sobre o assunto da prova e aí eles tinham que assistir ao vídeo aula para fazer a prova e basear sua argumentação em cima disso é uma outra atividade presencial não tem que a gente não fazendo Nenhuma ferramenta tecnológica aqui como eu falei na época a escola não dispunha de wi-fi na sala de aula os alunos estão trabalhando construindo projetos aqui da feira de ciências é que a gente a participação de Estagiários que tava fazendo estágio supervisionado de ensino de biologia são Estagiários da Universidade Estadual a gente tem uma parceria com curso biologia sempre humano Estagiários para a gente e aí os meninos ficavam orientando os projetos de feira científica da escola esses projetos eles passavam pelo crivo meu não é com professora orientadora e eles eram expostas depois nas redes sociais da escola só voltar aqui eu esqueci de mostrar a gente utilizava o Google Clécio para tô quase todo mundo usando agora né Eu já usava desde 2016 onde a gente postava as vídeo-aulas e o material teórico para os alunos estudarem e eles não utilizavam as atividades práticas em sala e aqui um oficina de aula invertida a professora Milene Antunes ministramos para os alunos do primeiro semestre do curso de ciências biológicas da UFC durante uma das nossas disciplinas do mestrado da professora Izabel gallão e ela foi feita já no formato de aula invertida a gente disponibilizou o material para os alunos estudarem antes e aí ele chega uma série de atividades para fazer durante oficina de forma que ela foi oitenta por cento prática presencialmente eu queria encerrar minha fala gente com uma situação do nosso querido Paulo Freire dizendo que ensinar não é transferir conhecimento aquela coisa de não dar o conteúdo mas criar oportunidades para sua produção ou a sua construção e é isso muito obrigada e eu fico aberta para dúvidas perguntas e desde já agradecer a oportunidade e obrigado professora nós que agradecemos pela sua belíssima palestra Parabéns pelos seus trabalhos de intervenção em sala de aula Parabéns também pelo trabalho de pesquisa Que bom saber que você review os seus conceitos em inventou e construiu novas metodologias práticas e inovações de dentro da sala de aula e conseguiu unir a sua experiência prática a sua inovação a construção de concepções o seu trabalho de pesquisa feita uma escola pública com estudantes e concluiu o seu mestrado fazendo essa excelente investigação mãe disse obrigado é completamente unidade todos os professores que estão me assistindo desse momento os elogios a gratidão o reconhecimento Como eu disse lista a minha palavra é só pense confirmou você é referência exemplo e inspiração para muitos educadores do Brasil nesse momento então que ia convidar a professora para sentar aqui no nosso auditório virtual vocês podem lançar perguntas dúvidas fazer questionamentos pegar os contatos de Instagram Facebook as redes sociais do trabalho de sala de aula invertida da professora Cacau e daqui a pouco ela vai voltar para responder às perguntas dos questionamentos que ela observar meu chat nesse momento então o professor Raphael Feitosa que é professor da Universidade Federal do Ceará foi o orientador de Mestrado da professora Cacau daqui a pouco vai estar entrando aqui no palco para dar sua palestra de hoje mas antes disso eu gostaria de rapidamente compartilhar aqui ao lado a minha tela pra trazer alguns avisos em pó e dessa vez ao invés de utilizar os slides eu vou utilizar a tela com vocês nesse momento nós estamos aqui no chat ao vivo no YouTube ou vocês tão vendo aí de maneira ampliada na tela vocês estão participando aqui ao lado do chat a nossa tela com uma aula a aqui ao centro E aqui embaixo nós temos mais de 6 mil pessoas simultaneamente nesse momento já foram mais de 20 e educadores de todo o Brasil que passaram aqui de acordo com as estatísticas do Google Analytics e também os algoritmos do YouTube Eu gostaria de convidar a todos que explicasse aqui no gostei na setinha para confirmar sua presença EA sua participação do sinal certo apontando para cima aqui ao lado também você pode eu vi no nosso canal pra isso você clica aqui no Sininho e ao clicar no Sininho você escolhe a opção todas liga no Sininho Aperta na opção todas que você vai receber a partir de agora todas as nossas notificações e avisos se inscreva no nosso canal e participe das nossas vidas logo aqui mais embaixo você tem essa opção no YouTube e a opção mostra mais já tô passando o mouse nesse momento mostrar mais a descrição desse vídeo E clicando em mostrar mais aparece um peixe completo com todas as informações da nossa aula de hoje Toda aula você deve acessar a descrição desse vídeo se você perdeu essa aula ou não pode assistir aula ao vivo às sextas e sábados você pode e durante a semana se inscrever para lá e para palestra recebeu o certificado da palestra assinar a lista de frequência e também realizar todo o curso e todas as atividades então partiu o nome dos nossos dois professores convidados de hoje a professora mestre jacobede Cacau da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Ceará mestre em ensino de ciências e matemática pela Universidade Federal do Ceará professora mulher e Educadora da educação pública do nosso país e daqui a pouco a gente vai ter o doutor Professor Raphael Feitosa que é professor da Universidade Federal do Ceará e do mestrado em ensino de ciências e matemática Aqui você encontra os slides dos nossos dois palestrantes e professores da prato de hoje Salve os slides grave no seu Google Drive do seu o seu e-mail e leia novamente o que a partir da próxima semana Vocês estarão fazendo as atividades desse curso utilizando a aula do professor Raphael da professora Cacau e os slides eles também sugeriram dois materiais O primeiro é o link do site aula invertida de biologia A professora Cacau aqui tem todo o material das aulas fotos com os alunos do projeto de Mestrado dela e aqui Professor Rafael também está disponibilizando o artigo científico sobre fotografia do ferramenta no ensino da biologia mais embaixo vocês vão encontrar o link para inscrição dessa Live E também o segundo link para registro da frequência e da sua presença aqui assim a frequência se inscreva ba Live você vai receber um certificado desta palestra e também a sua pra a conta com participação do curso de letramento digital nós iremos colocar aqui na próxima semana o link ou a frequência de quem participou e de Quem assinou vocês também encontram mais informações do nosso curso de tecnologias digitais na educação da pró-reitoria de extensão da Universidade Federal do Ceará de 180 horas gratuito com aulas ao vivo o professores doutores Mestres e especialistas nesse link que eu tô marcando aí nesse momento na tela é mais informações sobre o curso você clica no link vai ter acesso a essas informações e para você que tá em casa também nesse momento você pode pegar o seu notebook a sua TV a sua Smart TV o seu computador seu tablet fazer uma selfie e marcar sua presença EA sua participação por o que todas as selfies e todas as fotos nós estamos colocando aqui no nosso mural digital das nossas redes sociais Não esqueça de entrar no nosso blog para acompanhar os nossos cursos de aperfeiçoamento de extensão e de pós-graduação gratuito para professores e 30 bem no nosso Facebook siga o nosso Instagram e o nosso Twitter assine nosso canal no YouTube e aqui na opção fotos vocês vão encontrar também no álbum de fotos de todas as nossas aulas você pode fazer uma selfie e também pode participar então finalizado o nosso intervalo de avisos nesse momento e tal Eu quero convidar aqui nosso segundo palestrante da Tarde de hoje era convidado a subir aqui no palco virtual aqui nesse cenário do YouTube professor Rafael e se Tosa eu botei a honra EA alegria de apresentá-los para vocês Professor Rafael Ele é professor do departamento de biologia da Universidade Federal do Ceará é professor docente do programa de pós-graduação em ensino de ciências e matemática da Universidade Federal do Ceará e do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará dois programas de pós-graduação em nível de Mestrado um profissional e outro acabei me o professor Rafael ele é graduado em ciências biológicas mas tem mestrado doutorado em educação e também tem uma série de trabalho de pesquisa publicados em livros artigos científicos congressos experiências na área do ensino de ciências e de biologia de educação em temáticas relacionadas à arte EA ciência a formação de professores artista reflexivo educação ambiental no ensino de ciências formação docente e currículo Professor Raphael Muito obrigado pela sua presença e participação nesse momento então eu peço licença e a palestra agora com você e obrigado Professor Herbert pelo convite queria parabenizar a iniciativa do programa esse curso aí ofertado de maneira gratuita a professores e professoras e demais profissionais da área da Educação e eu espero então que hoje o nosso encontrar a gente possa tá contribuindo para esse processo formativo tão assim iria aproveitar e parabenizar também toda a equipe envolvida ao longo desse curso e desse processo ele sabe o que é uma equipe grande que também tá trabalhando aí nos Bastidores então fica aqui o nosso abraço a todos e a todas queria dizer que foi um prazer em escutar a professora já que deve cacau bom e queria aí já aproveitando que o professor Hebert colocou e apresento aí para gente se você aí que tá aí nos assistindo agora nessa vai tiver aí a oportunidade de acessar utilizando a água sim aqui tem aqui na sua tela mais informações você vai poder aí dar uma passeada muito interessante nesse site que a professora j-net a Kawaii elaborar ou o mundo dos frutos do seu produto Educacional do seu curso de Mestrado é um trabalho bem interessante que eu deixo esse convite aí para vocês interagirem também utilizando esse mecanismo é aproveitar aí e fazer uma saudação especial a todos e todas professores e professoras de todo o Brasil nos assistindo estão aí recepcionando aqui os palestrantes todos e todas dentro da expulso e eu tive aí a oportunidade de dar uma olhada nos comentários vocês no chat né a interação bastante grande fico muito feliz em ter a participação de pessoas dos mais diversos locais esse nosso Brasil aí participando desse momento junto quase então no curso que é ofertado aí pela uma instituição pública a É voltado para professores e por hora é um prazer muito grande aí tá dentro de vocês especialmente Eu Acredito que muitos de vocês que vem aí nos seus Por que tá aí passando o esses momentos devia de ataque do ponto de vista social e político não é muito importante que a gente possa dar essas contribuições a todos e todas fazendo aqui as nossas experiências tomates então é dito isso irei trazer um pouco as palavras da professora Joquebede a n apropriar um pouquinho delas eu acho que foi o grande destaque que apareceu aí nas interações chave que foi essa analogia feita de uma maneira muito profunda pela professora quando ela falou um pouco sobre essa questão do caminho o que o professor EA professora a utilizar as mais diversas mecanismos e ferramentas para tentar elevar o conhecimento Qual os estudantes e o professor EA professora tem essa preocupação independentemente da ferramenta beleza vamos se ver então com esse guia referencial com esse mapa aí do Google Mapas que a professora Joca Medical seis essa interação então eu acredito que é aí seguir dentro dessa perspectiva que a gente possa então ao longo dos próximos minutos está interagindo seja através do chat dos diversos mecanismos que estão aparecendo aí como sugestão para os sítios onde a gente possa estar junto nessa maneira virtual e que a gente possa então conversar um pouquinho e trilhar esses novos caminhos não mais como taxista agora mas continuando aí Nessa proposta que foi lançada desde o dia de ontem a gente aparecer mais Tá bom mas e como foi destacado aí travou para vocês e pelos próprios colegas aí através das interações o chat não adianta nada a gente tem um mapa se a gente não usar a caminhar pelos percursos educativos da vida então a nossa conversa hoje e ela vai trazer aí algumas pitadas daquilo que a professora eu trouxe e também é Relembrando um pouquinho daquilo que apareceu no pulso para vocês na palestra introdutória aí dessa formação que foi a temática relacionada a afetividade EA construção de valores humanos apropriando um pouquinho desses dois pontos e foram colocados nós aqui vamos conversar um pouquinho a respeito aí de Algumas propostas possibilidades ousadia se mapas Trilhas e caminhos que perpassam através das relações da arte enquanto uma ferramenta muito importante para a formação Oi e essa pode ser utilizada aí também como ferramenta para o professor EA professora se utilizar e criar essa dinâmica de aprendizagem ativa com seus estudos e para iniciar de uma maneira mais direta e o nosso tema principal O que é a arte diz o indivisível ela se baseia aí nessa frase e não é uma frase elaborada pelo professor Raphael você pode é uma frase famosa que foi escrita pelo Leonardo lá no século 16 E aí é uma ideia que vai tentar apresentar e para os professores da professores nas quais eu já sei que muitos de vocês que estão assistindo essa nossa interação pelo canal do YouTube já vem desenvolvendo Jackson comer Então nada melhor do que a gente possa Então nesse momento compartilhar um pouco das experiências então de uma maneira mais geral a arte EA Ciências da Natureza e também é assim esses humanas até um certo tempo atrás na história da humanidade elas estavam caminhando demais juntas mais próximo pelo menos Oi e um grandes isso exatamente o autor dessa frase a Deus é um Leonardo Davi ir lá no século 15 e 16 na Itália ele fez uma série de trabalhos bem próximos do que hoje nós vamos também de arte contemporânea Arte Moderna Mais também do que nós convencionamos hoje a chamar de ciência o David foi do zezinhos de pintores desenhos táticos também que fizeram incursões por aspectos por exemplo anatômico em e talvez uma das grandes dentro desse período tá aparecendo para vocês agora na tela que é o homem vitruviano não é isso aí apresentação bem Todas é um aspecto importante para estudar ele faz aí uma conexão entre a entre os aspectos anatômicos e ao que hoje nós convencionamos uma maneira moderna de matemática não condiz plena mas como campo do conhecimento Então veja a partir dessa obra artística nós podemos Impacto professores e profissionais das mais diversas áreas falar sobre aspectos específicos de cada uma das áreas do conhecimento bom então dentro da minha arma da área de Ciências da Natureza professor é a professora pode muito bem então utilizando a fazer falar um pouco sobre os aspectos anatômicos ao mesmo tempo que nós podemos então falar a respeito dos aspectos históricos relacionados essa obra e o período aí do renascimento e da perspectiva de volta para o ser humano com o centro da perspectiva Universal do mesmo modo outros e outras no Face professoras de outras áreas também podem estar utilizando essa perspectiva para trabalhar conhecimentos oriundos das suas Áreas específicas e tal vejo a partir de uma obra artística o professor podem muito bem de uma indireta tá utilizando esses conhecimentos como argumentação direta para desenvolver conhecimentos habilidades e temas ligados às mais diversas expectativas o ensino e essa proposta que a gente vai então tentar desenvolver ao nosso encontro de hoje o professor prese da área do que hoje nós chamamos matemática surgir daí como disciplina escolar ele também pode se utilizar desta obra artística para fazer aí os diversos conselhos ligados as proporcionalidades as figuras geométricas e assim sucessivamente então seguindo essa proposta O que é que nós temos aí nós temos essas ou nexos que ao longo da história da humanidade e a ciências naturais ciências humanas e matemáticas estavam outro juntos mais com o desenvolvimento da sociedade o desenvolvimento e da humanidade uma perspectiva histórica ao longo do tempo se foi ocasionado uma separação dessas áreas mais como nós sabemos a vida e-social a vida um e sobretudo os aspectos curriculares educativos vem cada vez mais a prescindir de uma retomada de União dessas propostas educativas Então essa análise Inicial nos países aí uma perspectiva interessante e vai dar então continuidade ao longo essa bosta do dia Diogo a obra aí no a qual nós fizemos aparece a obra de Leonardo Da Vinci para quem tiver mais interesse contendo um pouco sobre as propostas logo além dos trabalhos eminentemente Artes anátomo-fisiológicos Faça o convite aí para vocês buscar E ai nas nos campos de pesquisa aí nos portais que vocês tiverem interesse em fazer busca a respeito Pastor Marcos buscar aí um trabalho interessante do David bem conhecido que o Onix arundel no qual a obra vai trazer aí essa percepção que outrora lembrando mais uma vez esses campos estavam eminentemente um mas agora esses campos aparecem relativamente separar mas na escola como nós sabemos na universidade também professores e professoras estudantis e estudantes os gestores estão buscando cada vez mais fazer uma interação esses diversos e aqui eu trago agora mais uma inspiração artística para gente conversar um pouco a respeito das Revelações dessa proposta mas tá compartilhado na tela para vocês acho que é uma obra famosa do artista Van Gogh Vincent Van Gogh e lá no final do século 19 Mais especificamente pelos idos de 1888 av890 e ele fez uma proposta Interessante não sei se você sabe mas a proposta de futebol era criar um local um mecanismo de trabalho de artistas no qual esses artistas pudessem estar g-power colaborando através da aprendizagem de uns para os outros o e através desse processo de aprendizado esses artistas eles iriam desenvolver as suas obras artísticas inspiradas mutuamente uns nos outros mas respeitando a individualidade de cada artista de uma maneira específica e através dessa comunidade de aprendizagem artística eles iriam elaborar suas obras fazer a venda dessas jovens e esse dinheiro seria então utilizado por essa mesma comunidade para que eles pudessem investir nessa proposta educativa mantendo esse a pele e colaborativos como se fosse uma espécie de hospedagem para artistas mais ou menos no pior de nós chamamos de educação em tempo integral então lá no século 19 eu usei em 1888 Van Gogh já tinha essa proposta inclusive ele tentou levar a cabo não apenas do ponto de vista teórico mas colocam em prática essa proposta de Formação antiga é através do que depois se veio acha mais de estudo do sul estão lá na cidadezinha no sul da França chamada babys Ô Van Gogh então lá hospedado dentro do lado de uma casa nessa cidade francês ele convida vamos outros intelectuais e artistas franceses e de toda a Europa para estar junto com ele tentando desenvolver Então esse modelo de aprendizagem em colaboração não era o modelo proposto de atividade em parceria onde tivesse como subsídio esse processo de colocar mão na massa como que hoje por exemplo nós chamamos de Cultura Maker e aprendizagem ativa então lá os pintores Eles não iam apenas ficar dentro desse espaço fazendo por e a leitura de textos a respeito é do que se chama teoria já mais além disso é claro que eles iam estudar mas também eles iam colocar a mão no máximo Então nos seus quadros Inclusive essa obra e Aposta que tá aparecendo nada a vocês que é chamado o quarto em arles o Van Gogh fez exatamente dentro desse período no qual ele tava convidando s as pessoas essas figuras aqui quais estágio coelho dentro desse projeto usar água fervente o e infelizmente poucas pessoas respondendo assar honre de vista apenas de uma maneira é sete só um dos seus colegas mais próximos resolveu estágio com ele e foi o pintor Paul gauguin e lá dentro desse período da França o final do século 19 ele saiu da capital Francesa e foi para o sul da França em armas estar gente uma logo e para recepcionar os em colega o Van Gogh pintou aí série de diversos quadros em inglês o quarto e as e também outros quadros famosos do pintor como por exemplo a série de quadro chamado os girassois Eu imagino que muitos e muitas de vocês Conheço também então essa inspiração aí e uma formação colaborativo que já foi para o posto ai há muito tempo atrás é exatamente aquilo que hoje nós professores e professoras é independente do nosso nível míssil seja educação infantil educação Ensino Fundamental médio superior é aquilo que nós gostaríamos transformar as nossas escolas e universidades em espaços colaborativos um espaço onde se possa interagir de uma maneira na qual SIP laços de afetividade com essa comunidade ao mesmo tempo e em que se cria condições de aprendizagem Então essa perspectiva elaborada pela obra é que vai ser a inspiração Então faz gente fazer essa articulação Ou pelo menos a nível de proposta que vai aparecer vislumbrar a possibilidade de articulação entre as ciências naturais e ciências humanas Oi e esse período que nós estamos vendo o período de transformação social período traje da sociedade já Zeno um período de pandemia de isolamento social e distanciamento e é um período difícil e traumatizante para gente mas ao mesmo tempo necessário hoje mais do que nunca essas áreas precisam se articular e eu trago para vocês mais é sim de um dos temas e depois certamente vai ser aprofundado ao longo da informação que é o campo da divulgação Científica E vem assim então a divulgação se a divulgação pode ser compreendido de uma maneira aqui simplória E como você tenta aipo diversos canais leva o conhecimento sentir o a população de uma perspectiva geral e aqui eu compartilho para vocês exemplos que são os mais comuns no nosso cotidiano ela se você ligar aí as redes sociais se você ligar os seus canais de televisão de internet Seja lá o que for você certamente vai ter aí séries de TV filmes canais de internet pessoas que são relevantes do ponto de vista social político e econômico ou não mas são pessoas tema se nos permitem a falar um pouco a respeito da ciência então eu não tenho dúvida e os estudantes de vocês sobre esse professor da Educação Básica e superior devem recorrer de um E aí intensa através desses canais diversos para ter acesso a um conheci ver100tir aqui eu falo de uma maneira específica para a área de ciências da natureza mas tem um plena convicção que essa analogia ela serve também para as outras Artes humanas matemática e assim sucessivamente quem são esses temos são temas que estão ressurgindo de uma maneira mais intenso não que de maneira nenhuma ele estivesse mortos ou esquecidos ao longo do tempo mas agora todos e todas conseguem compreender a importância desse tempo para ficar mais claro a estação vou trazer apenas dois para vocês todo mundo ouviu aí de uma maneira mais recente falar a respeito do tal do achatamento da curva porque esse achatamento da curva O que é algo e é num primeiro momento abstrato e eu preciso ter um conhecimento científico matemático social e humano para que eu possa compreender o que venha se excitar o achatamento da curva aí toda a sociedade vem buscar isso com relação é claro aos casos de ouvir de 19 então o achatamento da curva nesse período de pandemia ele precisa para que eu possa compreender esse conceito essa ideia de ter aí um conhecimento científico por pais dele não conhecimento também matemático relacionado aspectos de cálculo estatístico ou então essa Compreensão é fundamental e os nossos estudantes estudantes e todos nós professores e professoras recorremos a esses canais de divulgação Científica que pode e nos auxiliar dentro desse processo Mas é claro e vocês sabem muito bem que nem sempre essa informação ela é uma informação e é a informação mais aceita do ponto de vista Academy Então muitos desses canais e abre espaço para interpretações gemas interpretações errôneas ou até mesmo para as chamadas fake News como eu tenho certeza que você já tiveram aí contato de aparecer aí as receitas milagrosas dos mais diversos formatos para dizer que vão ter aí a cura do corpo das infecções causadas por 2019 que não esteja diretamente relacionada por exemplo a paz e a vacina por sua vez é um outro tema que é importante tanto a vacina o movimento em prol da vacinação em Ampla escala como movimento antivacina aquelas pessoas e e recorre a uma perspectiva mais individual e-mail social para que possam utilizar um suposto aí direi de não se vacinar esse também ao tema que vem sendo recorrente Nos períodos Então são coisas que são simples mas aparecem para gente diversos formatos desde a série de TV aos desenhos animados e as nossas crianças jovens e adolescentes adoram todos eles sempre tem uma figura ligada aos Campos da educação um cientista uma figura muitas vezes estereotipada da edifícios a natureza às vezes representa apenas com a figura masculina aquela pessoa que tá sempre de jaleco um cabelo desarrumado Oi e essa visão estereotipada acaba passando para outras pessoas o mesmo vale para as outras áreas porque não assim dizer mas antes da gente ir aí para as outras áreas especialmente os nossos colegas e colegas da Seasons e eu queria que a gente pudesse analisar quando aparecer para tela cheia de vocês essa pequena ilustração aí é a chamada anatomia do cientista vocês podem aí pesquisar a origem dessa Anatomia de uma maneira geral Então veja eu tenho uma representação aí artística de um desenho que representa aí uma visão social a do cientista da área de Ciências da Natureza representada e pudesse visão repito muitas vezes preocupado O que é que nós temos aqui o homem e não uma mulher e esse homem aí utilizando esses trajes e típicos jaleco opinião Branca vocês quiserem colocar e ele se tá aí se utilizando de materiais laboratoriais para faça esse respaldo desse mundo da ciência não essas visões que aparecem aí para quem tiver curiosidade quiser basta colocar lá no seu portal de pesquisa Favorito anatomia do cientista ou Anatomia da sua área vai aparecer é colo a anatomia do diálogo e assim sucessivamente todas as profissões representadas aí então eu tenho uma visão muitas vezes em estereótipos profissionais isso vale para as Ciências da Natureza e também vale para as nossas áreas a irmã como por exemplo área de ciências humanas o mesmo Vale e esse essa perspectiva muitas vezes limitados e estereotipada dessas a gente precisa criar mecanismos para problematiza essa visão social e não corresponde aquilo que é necessariamente verdadeiro real ou minimamente aceito do corre tá bem bom então nós precisamos ter mecanismos e ferramentas então para conversar e problematiza a respeito dessas visões estereotipadas e aqui é que aparece mais uma vez o mundo das Artes o muay uma ferramenta para o professor e para professor veja bem então se por um lado o professor se por um lado a professor eles estão sendo aí bombardeados de atingidos por essas ferramentas de divulgação Científica na área de Ciências da Natureza matemática e diversas de frase essas visões estereotipadas Desse tampo crazy as visões e precisam ser E problematizados então nós podemos enquanto profissão pessoas utilizarem mecanismos diversos para que a gente possa problematizaram mais a professora jokebede que tava com vocês trouxe aí diversos exemplos ligados ao ensino ido desde a sala de aula invertida avisou e aqui eu vou tentar aí compartilhar vocês algo e vai aí enquanto o atividade proposta tentar relacionar esses campos de ré tô ligando para o pai da Perspectiva da chamada cultura Maker trazendo aspectos ligados à afetividade trazendo aí é o ações ligadas então aos Campos das ciências da natureza da se o que não tá bem dança e das Matemática Então essa oportunidade ar tá aqui aproveitando mais uma vez aquilo que disse a professora J Medical é tentar criar mecanismos para que o estudante seu aluno sua aluna possam aprender sozinhos Professor nessa perspectiva passa-se então uma bússola ou Google Maps de uma maneira mais moderna para que possa auxiliar O estudante dentro desse processo mas o estudante é que precisa com as suas próprias Peças a percorrer esses mapas aplicativos para chegar naqueles locais E logicamente nos objetivos educativos que são passados pelos professores pelas instituições de ensino e pelos currículos nacionais indo aí desde os currículos ligados aos cursos de especialização superior até a educação básica como no caso da nossa base curricular Nacional então Aqueles aspectos e objetivos metas conhecimentos e habilidades traçar como objetivo obituário de eles precisam então de ferramentas para materializar E é claro E aí a ela pode ser uma dessas ferramentas importantes para o professor e quando eu falo aqui já eu posso então tá falando de uma maneira mais a arte inclui ai desde os aspectos da fotografia Tô passando pela literatura poesia contos e fábulas cordéis e até por outras atividades artísticas como filme as atividades de teatro e representação atividades do mundo escrito digital homens quadrinhos as HQs as fotonovelas até atividades como a dança Então essas diversas atividades então atingir podem servir para os professores e professoras de duas formas primeiro servindo como aspecto contextual para os seus Campos então eu posso por exemplo utilizar aquela imagem muito interessante lá no homem vitruviano para falar então a respeito dos conhecimentos específicos dos Campos diversos da natureza matemática ciências humanas como também numa segundo momento podemos utilizar a arte Então como uma ferramenta para essa aprendizagem ó e aqui eu trago então uma proposta e um relato de uma dessas atividades que envolvem criatividade engloba a fotografia e já que nós vamos falar fotografia eu aproveito então para fazer mais uma vez isso convite já foi feito para vocês pelo professor Heber e é para que vocês Envia aí uma maneira de interação a foto de vocês aí através e é do link disponibilizado tanto no chat aí dessa apresentação do YouTube quanto na descrição aí da nossa atividade virtual na Qual vocês podem estar interagir enviando a fotografia de vocês a respeito desse homem não dito isso é eu queria explicar um pouco para vocês como surgiu Então essa proposta de atividade essa proposta de atividade surgiu é em uma das minhas as escolas que eu trabalhava na Educação Básica especialmente no ensino médio quando eu precisava percorrer Um percurso não ativamente logo aí para sair da minha residência ele chegar na escola na qual vou trabalhar dentro desse caminho lá utilizando a analogia ainda do Google Maps é eu precisava percorrer aí o tráfego entre duas cidades cidades que são vizinhas para quem não conhece aqui muito bem o nosso Ceará eu moro na Cidade de Fortaleza e eu trabalhava na cidade vizinha que era Caucaia mas isso vai distância entre a minha casa EA escola da você fica de 25km é que percorrer já utilizando aí a condução e ter municipal bom e o que é que acontecia é como de mandar um período relativamente longo de tempo para eu chegar na escola eu ficava olhando pela janela e isso me chamava bastante a atenção e despertou aí ao longo do tempo a ideia então eu passar e o pelo menos pensar em fotografar aquele mundo que me cercar é porque é isso muitas vezes nós de sensibilizamos no nosso olhar para um homem que não certo o mundo Natal mundo mano o mundo físico o mundo sensível e nós acabamos por é não perceber aqueles detalhes que são importantes para a nossa vida essa de sensibilização ela acaba gerando uma espécie de cegueira então a gente acaba fechando os olhos para a beleza do mundo certo e a ela permite então a gente resgatar um pouco dessa sensibilidade Um Pouco Desse Olhar sensível afetuoso e foi inclusive um dos temas foi conversado nessa formação no dia de ontem bom então para tentar resgatar um pouco desses Campos eu fiz então aí uma provocação para os meus estudantes isso vamos passar do tempo e eu pedi que ele fizesse Então umas coisas a primeira coisa que eu pedi é que eles passassem então a fotografar o caminho que eles percorrem da casa deles atende em São rícino de dentro desse aspecto da fotografia eu peço para que eles escolheram dentre as diversas fotografias que tiraram um a que represente algo que seja eminentemente para a vida desse Avenida Sallum EA partir dessa fotografia eu peço Então para que ele apresente para os colegas de uma maneira a socializar as Produções artísticas fotográficas cada um e peste também para que ele possa criar uma produção textual utilizando esse material que ele criou essa produção textual produção textual livre mas ela tem inspiração em algo que é chamada sabo lografia oi pra depois quem tiver interesse eu convido então para usar mais uma vez é o seu alvo pesquisa Favorito e Buscai e é essa fábula O grafia provavelmente vai ser vai ser direcionado a um coletivo de artistas e utiliza a fábula O grafia enquanto narrativa que relaciona esse mundo físico natural humano no qual nós estamos em contato cotidiano com o mundo imagético com o mundo ficcional afetivo e isso permite com que o estudante estudar e também o próprio Professor Oi professora acabe-se reencantando o mundo e ele acaba reeducando seu olhar para olhar o novo e o diverso Ou pelo menos para poder olhar o outros óculos para aquele mundo que nós estamos relativamente acostumados a ver então aqui eu trago um exemplo de um desses trabalhos que foi de uma estudante do curso de ciências biológicas da UFC é uma apresentou para os colegas para o processo é só essa que a obra ela trouxe para a gente essa obra que tá aparecendo na tela para vocês Essa é a fotografia e essa estudante ela escolheu para apresentar dentro desse nosso trabalho Olha só fotografia interessa e no seu trajeto para casa para a instituição ela escolheu essa foto enquanto representação de algo que ela gostaria de apresentar para os colegas não foi uma atividade de colocar a mão na massa o utilizando essa imagem então professor de Ciências da Natureza pode muito bem falar a respeito dos seus aspectos específicos dos seus conteúdos ligados a zoologia a botânica fazendo uma descrição desses espécimes nas cores das Flores do ciclo de vida biológico das interações ecológicas que estão aparecendo aí com mais que nosso olhar insensível não esteja visível mais o professor de Ciências da Natureza pode ser copiado Esse é o mesmo vale para o professor a professora da área de ciências humanas E esse local específico ele passou por modificações ao longo do tempo tudo ponto de vista natural Bom dia lógico geografia também no ponto de vista histórico e representações isso traz o teu o mesmo vale para todas as Então a partir nessa fotografia a estudante então foi convidado a criar uma produção EA fábula eu vou então compartilhar para vocês a biografia Tá estudando hoje o título da fábula O grafia e também da foto chama é um rigoroso e talvez Ai de quem esteja utilizado é para ver essa apresentação smartphone talvez fique um pouquinho pequeno aí essa leitura na tela mas não se preocupe com isso o que esses slides aí essa apresentação tá disponível para vocês também na descrição desse vídeo eu vou pedir licença então para fazer a leitura da mamografia dessa estudante corria atrasada para mais um dia dividido em aulas e bolsa quando um tapete rosa me fez para os minutos não importava mais precisava admirar e registrar aquela cena ao mesmo tempo que observava multidão de alunos passando correndo sem votar ou com completa indiferença sem perceber a delicadeza que eu estava vendo ali no meio de tanta correria entre aulas provas trabalhos e preocupações enxergar o valor do subjetivo é uma questão sobrevivência aquela imagem me fez pensar como por vezes deixam os detalhes da vida passarem despercebidos e naquele momento fiquei admirando e sentir leve privilegiar aquele chão de flores em baixo dos Ipês transitavam entre imaginação um parte da realidade do mesmo dia mais tarde as flores no chão já estavam secas eu percebi aí o qual o único e imutável é cada momento de Deus e é só o que temos que fazer é desfrutar e perceber as belezas que se contam por trás da nossa vida bom Então olha só que profundo e que interessante esse trabalho para lograr a partir dessa foto da filha e da produção textual fábula o gráfico essa estudante então trouxe para gente algo novo Cruz sensível trouxe o barrete trouxe West e o estético e também os conhecimentos específicos de cada área como nós podemos ver aí de uma maneira mais direta a respeito do ciclo da vida dos seres vivos que todos nós já sabemos o outro é Zinho eu trago para vocês que eu gostaria de compartilhar e aqui o compartilhar apenas a obras fotográficas não a burocracia como todo hoje o título é não perca de vista seu ponto de partida é um Esse aí foi um trabalho de moto estudar na mesma atividade na qual o foco passa assim não apenas o mundo natural mais especialmente aí o mundo humano mundo social no qual para ele é importante então que a gente possa é do cacau reeducar esse nosso olhar para aquilo que nós estamos desenvolvendo Então essa atividade de fotógrafo e de fábula grafar assim pode ser utilizado por professores das mais diversas áreas para que a gente possa e conversar um pouco a respeito desses temas específicos então isso vale para as nossas mais diversas e aqui o mais que o pó seja e trabalho da fotografia e da fotografia mas também serve aí como inspiração para que vocês possam ousar criar novos mapas do Google Maps e utilizar música teatro literatura ética estética revistas em quadrinhos Enfim tudo aquilo que a olhos fazer é a vantagem ou desvantagem aqui como vocês estavam coloco muito bem no nosso chat o novo ele traz algo que é relativamente assustador e a médica não falou mas se o professor EA professora usar a gente vai ser aí com certeza contemplados com a criatividade dos nossos estudantes porque eles adoram fazer Essas atividades nas quais eles sejam efetivamente os protagonistas dessas histórias e para mim ponto de vista aí pessoal e profissional esse tipo de atividade serve para gente se reencantar também para nossa profissão fugindo um pouco então dessa dureza dessa dramaticidade cotidiana que tem a função do professor e da professora é uma profissão Eu imagino que todo e também assim como eu acho uma profissão difícil e desgastante quando a gente criar oportunidades para os nossos estudantes e para que ele se reencantar e para que agir vamos ver se a gente acaba então criando essas possibilidades de deixar mais leve e um aprendizagem mais interativa mais Atrativa para os nossos estudantes e para a gente finalizar Então eu queria convidar você sair de todas para que pudessem aí visitar depois o nosso singelo blog que é o blog do leibe UFC laboratório de ensino de biologia e aproveitando aí esse momento de cursos destinados à educação a distância nós estamos aí então oferecendo também de maneira gratuita aí os e vai ciência dentro de nos próximos dias no curso feito também é completamente à distância de maneira gratuita mais o curso de curta duração no total de 32 horas nas quais nós vamos então aprofundar um pouco sobre essas dinâmicas desses encontros entre arte ensino de ciências em das outras temáticas utilizado aí essas mais diversas ferramentas artísticas nas quais o professor EA professora também podem se apropriar não convido você então para conhecer ele mas esse nosso projeto visitando o nosso site então a gente finaliza aqui e eu deixo então aí disponíveis aí os nossos mediadores para que a gente possa interagir responder às perguntas eu sei que são muitas que estão aparecendo aí no nosso chat e fiquem com a arte e eu espero que Então essa é a vida de vocês também abraço e obrigado Professor Raphael grande abraço parabéns pela sua exposição e trouxe um pouco de ciência de arte e de reflexão para nossa parte Obrigado Parabéns Então nesse momento nós estamos chegando ao final da nossa Live de hoje que ocorre por meio de uma Palestra Gratuita e também faz parte das atividades do curso de tecnologias digitais na educação daqui a pouquinho eu vou convidar o professor Raphael para retornar juntamente com a professora Cacau para que eles possam responder alguns dos questionamentos de vocês juntamente com as considerações finais da palestra deles da aula de hoje eu queria mais uma vez percelada os últimos avisos dizer que nós já ultrapassamos os 20 mil professores alcançados nessa Live e nessa palestra de hoje é mais 90 mil professores inscritos do nosso curso de tecnologias digitais para educação é um curso em parceria com Universidade Federal do Ceará Governo do Estado do Ceará a Prefeitura de Fortaleza a Prefeitura de Sobral e também cidades municípios e estados de todo o Brasil esse esse curso é gratuito aberto para instituições públicas e privadas nós deve trazer para cá professores doutores para falar de Tecnologia de ensino híbrido de ciência de Educação de arte de pesquisa no campo da pós-graduação e também de práticas em inovação em sala de aula aqui ao lado na tela vocês estão visualizando o portal do nosso curso Esse é o site oficial do curso de tecnologias digitais na educação importante todo mundo a semana inteira o site aqui para acompanhar as nossas aulas informações do curso nós iremos publicar essa semana o resultado de todos os professores inscritos e aprovados neste curso como vocês estão vendo aí de forma ampliada na tela vai sair em breve a lista Geral do resultado para quem não fez ainda pode fazer a sua inscrição com esse curso e toda aula também tem ser feito inscrição prévia e se encontra aqui embaixo na descrição desse vídeo do YouTube dúvidas perguntas vocês devem encaminhar para esse e-mail UFC Universidade Federal do Ceará e o ldr é um laboratório digital Educacional para oferta de cursos de extensão e de pós-graduação da Universidade Federal do Ceará nós iremos oferecer aqui cursos preparatórios ao mestrado e essa aplicação cursos de aperfeiçoamento e extensão Estamos também tendo aulas gratuitas o professores Voluntários de preparação para o vestibular e para o Além do sábado pela manhã e parceria com escolas e professores aos nossos estudantes do ensino médio e para você que é professor educador profissional liberal e tem interesse consciência por educação por inovação por tecnologia nós iremos ofertar Que cursos de extensão e aperfeiçoamento de pós-graduação chancelados pela Universidade Federal do Ceará daqui a pouquinho Professor Rafael e a professora causou retornar para trazer as considerações finais e também responder algumas perguntas que eles tenham aí eventualmente observados com vocês aí no chat e o início nosso curso tá aí na tela foi ontem dia quatro uma aula é sobre as atividades sobre tecnologia e também algumas orientações Você tem algum amigo ao colega professor da sua escola seu diretor seu coordenador ou conhece acadêmicos estudantes de graduação e pós-graduação que trabalhou que queiram trabalhar na área de educação de ciência de Tecnologia de inovação faça inscrição do nosso curso as lives bom ficar na Vargas vocês podem assistir à aula posteriormente pode assinar lista de frequência se inscrever para cada aula que é uma palestra com certificado Extra você pode colocar o seu currículo Lattes o seu currículo profissional e acadêmico e também ao final de Novembro tem concluírem todas as aulas e realizar todas as atividades nós não iremos utilizar uma plataforma de Educação a Distância tradicional como é o caso do O teleduc do Google sala de aula do auanet todas as nossas atividades vão direto para as nossas redes sociais e para esse site aqui do curso onde você vai assistir à aula com as nossas palestras vai ver os artigos e textos sugeridos pelos nossos convidados depois nós vamos ter uma atividade para cada aula você pode colocar o seu nome direto e realizar atividades do site você já vai receber automaticamente a correção juntamente com o gabarito e as respostas e as atividade valendo de 0 a 10 ao final quem tiver média 7 de todas as atividades terá certificação pela pró-reitoria de extensão da Universidade Federal do Ceará as nossas aulas são ao vivo com doutores Mestres com especialistas sempre aqui as sextas e aos sábados de 14 a 17 horas e quem perder a aula não tem problema pode as a semana pode assinar lista de frequência durante a semana e posteriormente Realizar sua atividade de alguém a sua nota para o período do curso as inscrições continuam a gosto até o dia trinta de Setembro as aulas serão CEP de outubro novembro e em dezembro nós queremos a certificação aqui na 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todos os professores quero mais uma vez agradecer a presença de vocês continuem assistir nossas aulas e realizando os nossos cursos especialmente esse está em andamento nesse momento que é o curso de tecnologias educacionais para o ensino aqui embaixo na descrição desse vídeo vocês encontram um link para este site e para todas as redes sociais do laboratório digital e a une se ativa da pró-reitoria de extensão da Universidade Federal do Ceará em parceria com o governo do estado a Prefeitura de Fortaleza a Prefeitura de Sobral e também prefeitura e cidades governos e municípios de várias cidades do Brasil e por isso que nós abrimos vagas para educadores e professores de todo o nosso país somos mais de 91 eu fiz essa semana a gente vai estar divulgando a primeira lista de aprovação de professores nosso curso e hoje a tarde nós tivemos mais de 20 mil educadores antes errado nossa tarde então nesse momento que eu quero convidar nossos dois professores palestrantes da tarde de hoje para que eles possam responder e comentar alguns dos questionamentos que foram feitos por vocês juntamente é com as palestras do chat e também traz dessas considerações finais já que nós estamos no encerramento Então nesse momento eu quero passar a palavra a nossa primeira palestrante de hoje para que ela possa responder a vocês alguns dos questionamentos também trazer as suas considerações finais é bom pessoal primeiro agradecer as palavras de carinho incentivo à troca foi muito intensa que eu anotei muitas perguntas no chat Infelizmente o tempo não vai dar para responder todas então concentrei algumas em alguns óculos que muitas pessoas perguntaram sobre o ensino híbrido na educação infantil e no ensino fundamental eu não nunca trabalhei com educação infantil A Minha experiência educação infantil é em casa com os meus filhos mas eu tenho um colega que trabalham com educação infantil e existem restrições porque obviamente A criança precisa desenvolver a coordenação motora fina alfabetização ou esse processo todo é a tela está plenamente utilizando todas as funções de uma ferramenta mais ainda assim você pode usar alguns recursos eu até brinco com o pessoal que atualmente as crianças aprendem a mexer no celular antes de aprender a ler e escrever ela já sabe mexer na tela do celular E então é possível sim tá mas é seria irresponsabilidade minha tá dando sugestões aqui mas dentro meu dedo dando Pitaco onde eu não sou especialista mas não sou fono não sou pedagoga Infelizmente não tenho experiência com educação infantil para dar sugerindo ações específicas para essa faixa etária no fundamental sim é possível as crianças alfabetizadas se torna bem mais fácil você trabalhar com várias ferramentas existem inclusive projetos de letramento digital usando os jogos do Minecraft se eu não me engano e eu não trabalhei especificamente com isso né quando eu digo a Minha experiência é no ensino médio mesmo eu sempre trabalhei com ensino médio desde que me formei Mas eu conheço alguns projetos que trabalham com o ensino híbrido sim agora o tempo de tela tem que ser reduzido e obviamente você não pode exigir da criança o paciente nas fases do fundamental as mesmas competências habilidades você teria exigido um aluno de 16 17 18 anos e muito menos ainda de um jovem adulto em fase Universitária Ah não precisa ver uma adaptação outra coisa que me perguntaram aqui foi sobre a alfabetização científica eu já trabalho com uma orientação de projeto de iniciação científica Júnior desde 2004 2005 então se você já desenvolvem e se essa alfabetização científica no teu trabalho curricular normal comum normal foi ótimo é comum sim você tem como incluir no ensino híbrido e fica até mais fácil o que você tem acesso a pesquisa em várias universidades Mas eu sempre de alfabetização científica é mais do que você tá passando atividades pelo não fazer né só fazer feira de ciências ela passa até planta postura em sala de aula né do tipo quando ela não chega e pergunta assim professora me disseram disseram É muita gente hoje nós vamos aos fatos científicos você tem como provar Então essa postura em sala de aula professora porque Fulano disse que comer manga e tomar leite faz mal e sim ele viu isso aonde ele leu esse aonde vamos pesquisar então fazer o aluno levar tudo que ele vê como sendo um fato né ou não e Pesquisar fonte já faz parte do processo e os recursos educacionais digitais que podem ajudar muito Me perguntaram sobre cumprir o cronograma do conteúdo como eu falei gente precisa é quebrar esse pedestal Zinho nessa estátua Zinha esse ídolo de adoração que a gente fez para o cronograma de sequências de conteúdos a ser contemplado o foco no seu objetivo né A escola que eu trabalho a gente tem e a rede de ensino do Estado do Ceará como um todo a gente tem alguns objetivos muito claros com relação a oportunizar o aluno no mercado de trabalho mas também o acesso à universidade então a gente trabalha muito em cima da preparação para o Enem e vestibulares e dentro da biologia por exemplo não são todos os conteúdos que estão dentro dos livros didáticos tradicionais que são cobrados né nem por exemplo então eu dou uma filtrada para que eu possa focar mais naqueles ação que eu considero que são mais cobrados nas provas do Enem ou que são mais 12 mesmo gente no dia a dia do aluno né no meu pai quer que você é muito sincera com você e sou muito direta me perdoe mais porque o meu aluno tem que decorar o nome de todas as fases da meiose e mitose não seria muito mais interessante ali compreender o processo da formação das células-tronco e como um tumor se desenvolve Por que que a quimioterapia funciona e ele teve câncer é uma tia Então eu acho que a gente ainda Precisa quebrar esse deuzinho acertar cozinha idolatrada que a gente faz dá sequência dos conteúdos outra pergunta que me fizeram é como cumprir as exigências da secretaria de educação levantar o Ideb da escola é alcançar metas nas avaliações externas vai por mim isso é consequência o meu quando eu falei para vocês né quando eu comecei todo morava meu torto assim para mim se ela não vai conseguir Se ela não vai aprender vai baixar e a gente saiu e em quatro meses a Biologia era considerada na esquina crítica na escola para São dos maiores índices de aprovação e os meus alunos se vai alguma aqui ele salão no meu é assistindo os confirmar Não é orgulho meu dizer mas biologia uma das matérias mais simples mais fáceis as minhas provas a somente elas não são tão fáceis então eu não facilita para os meninos Unidos tem que cumprir um nível desejar você tem em média e mesmo assim eu trabalhando com ensino híbrido né são poucas vezes eu vou para o quadro poucas vezes eu passo mais do que 15 minutos dá uma explicação e mesmo assim a gente tem conseguido mas é um processo desenvolver uma cultura como engajar as famílias no ensino remoto Isso é muito difícil até no ensino presencial minha gente né a gente faz uma convocação para reunião de Pais e Mestres não vem metade no ensino médio ou fundamental infantil Talvez ele seja mais presente mas nesse número está muito difícil aqui na rede estadual do Ceará a gente tem um projeto com o projeto Professor diretor de turma aqui para mim é a menina dos ovos de ouro com relação ao engajamento das famílias e a falta de diminuição da evasão escolar Então os diretores de turma eles normalmente entram em contato com a família constantemente eu sou diretora de turma na escola que eu trabalho e a gente tem um trabalho muito próximo com as famílias realmente de formiguinha de busca do aluno né de ligar e de insistir principalmente O Arildo que a escola está fechada que os pais não estão indo na escola então é um trabalho extenuante muito cansativo mas muito gratificante de você conseguir manter contato com a família EA família perceber que a escola valoriza-se aluno e quer se aluna na escola é é é difícil dificílimo mas vale muito a pena e também me perguntaram sobre é a minha dissertação no site que que o professor Herbert falou que ficou aí na descrição do vídeo é o site foi desenvolvido apaixonei pesquisa lá tem um link para mim a dissertação para alguns artigos também tem foto do meu trabalho trabalho que desenvolvo com os alunos e eu vou deixar aqui também a minha tela Eu tinha esquecido de compartilhar com vocês gente o os meus contatos então vou deixar aí meu e-mail tá profissional e o meu perfil do Instagram profissional já vi muita gente aqui tentando me adicionar no perfil pessoal o profissional é o profeta João Kléber de cacau a gente está criando agora estamos desenvolvendo eu vou colocar muito conta eu do lá material das aulas que eu já deixo metodologias dicas de como usar algumas ferramentas digitais então podem procurar se a sua pergunta não foi contemplada aqui não deu tempo pode mandar e-mail entre em contato comigo pelo Instagram eu posso a responder mas assim que eu puder eu entro em contato com você ele responde tá certo obrigada gente a ligar professora Obrigado pelas respostas e pelas suas considerações finais nós iremos inserir no link desse vídeo no YouTube na palestra está gravada dentro da sua participação com os demais professores tanto o seu e-mail como do professor Raphael assim como também o blog de vocês site Instagram e até mais redes sociais nesse momento então quero trazer o professor Raphael para também prazer que as suas considerações finais para que a gente possa encerrar a nossa Live que ocorreu por meio dessa belíssima palestra da tarde de hoje e obrigado Professor Herbert saudar mais uma vez a professora joquebedy né foi aí realmente uma apresentação bem interessante e assim dizer que é uma pena que não tem condições físicas e humanas a gente responder todas as perguntas que apareceram chat mas Muitas delas se repetiram a aquelas que mais repetir então eu vou tentar aqui responder de uma maneira singela para você é acho que a primeira coisa que eu tenho que passar aqui utilizando essa proposta de articular ciência e as demais a gente não tá abandonando os conteúdos específicos decisão que a gente está é tentando trazer e só maus conteúdos específicos esses aspectos se a potencializar é a Ester civil e o segundo que foi perguntado aí bastante do Shark seu conceito de Pablo grafia então aí eu convido que vocês possam pesquisar sobre isso eles surgiu aí de uma maneira histórica e a cabeça com os trabalhos da professora Sandra corajosa e ele foi reapropriado de diversas formas ao longo do tempo por pesquisadores e pesquisadoras ligados então aos trabalhos dessa Professor mas de uma maneira direta que a gente possa compreender a fábula O grafia é a produção de um texto com inspirações fábulas contos poesias e outros a partir de fotografias do cotidiano esse cotidiano que pode ser representado de diversas formas que é exatamente o exercício sensível aí do artigo 6 é só professora seja ele estudante mas esse conselho por sua vez ele vai se modificando ao longo do tempo eu peço que vocês então pesquisa que vem a ser essas modificações conceituais da homologação a outra pergunta que apareceu aí no chat que é eu acho que é um dos conceitos aí nos conta eu e vai aparecer ao longo desse curso para vocês que essa preparação para aí os cursos e as seleções mostrar então Aqui nós temos representar o professor Hebert inclusive é um dos professores também na estrada do mestrado em ensino de ciências profissional da UFC em cima também é professor junto comigo mestrado acadêmico em ensino de ciências e matemática do Instituto Federal do Ceará e nós temos também outros mestrados sejam eles acadêmicos ou profissionais aqui no Ceará como na universidade estadual e o mestrado em educação da Universidade Federal do Ceará e esses conteúdos do dia de hoje essas relações entre a ensino de ciências ah e também a parte de metodologias ativas e a sala de aula divertida são temas que são trabalhados também nesse mercado para quem tiver interesse aí em concorrer às próximas eleições também pode tá aí se utilizando com inspirações nessa sistemáticas para que você possa utilizar então aqui no Ceará no geral tem aí temas que estão ligados aos ensinos especie ciências da natureza ciências naturais e matemática educação e tem os seus específicos o meu caso 200 profissionais é em ensino de biologia ensino de física a parte de educação em arte ensino profissional Federal e algum seus casacos é mais uma coisa que eu deixo para vocês aqui vocês quem quiser aí fazer impulsão por esse processo dos mestrados ou vai a professora The Walking Dead e geralmente compartilhou com vocês vocês vão aí passar o momento de raiva e também de alegria já que a nossa vida também profissional e acadêmica perpassa também esse mecanismo né é como a vida esses outros currículos é tão Pra finalizar eu agradeço aí essas relações e tire ai dizer que vocês os estudos que participaram junto conosco são muito importantes com essas interações e sei que muitos de Vocês perguntaram aí a respeito desses é só seis e apps aplicativos que vocês podem tá utilizando aí para e de uma maneira geral ta é fazendo Essas atividades nas aulas de vocês sejam sala de aula invertida sejam aspectos que usa aí a educação Mas não se preocupe que ao longo dos cursos esse curso vocês vão ser apresentados a esses diversos mecanismos tá são os mais diversos desde as ferramentas que utilizam o Google Microsoft e Mc vários outros estão agradeço mais uma vez aí a todo mundo que viu a sua manifestação no chat e agradeço especialmente ao nosso mediador pessoa Hebert toda equipe que potencializaram a esse nosso estar juntos virtual abraço para você obrigado Professor Raphael pela sua palestra pela suas palavras nós que agradecemos imensamente você tem compartilhado essa belíssima palestra os bens a gente refletir sobre arte sobre cultura sobre ciências e também eu quero agradecer em nome de todos os professores e educadores você até compartilhado um pouco sobre as suas experiências de Pesquisas assim como também da sua orientanda da professora Cacau que foi a nossa primeira palestrante da Tarde de hoje nós estamos chegando então ao final da nossa Live que ocorreu por meio de uma palestra que também é uma aula gratuita do curso de tecnologias digitais na educação esse curso que vai ocorrer sempre às sextas e sábados de 14 a 17 horas ao vivo aqui pelo YouTube e para quem não puder assistir ao vivo pode acessar durante a semana assistir novamente a aula assinar a lista de frequência se inscrever para aula para ter um certificado Extra de cada pá um de cada aula e ao final incluir todas as atividades e todas as aulas também terão certificado total de 180 horas nós iremos falar nesse curso sobre gestão escolar sobre ciência sobre tecnologia sobre inclusão educacional Educação de Jovens e Adultos educação infantil alfabetização metodologia de ensino na Educação Básica no ensino superior e traremos para cá professores doutores Mestres e pesquisadores e especialistas professores da Educação Básica e realizam trabalho de referência e também profissionais do ensino superior agora são 17 horas e nós estamos concluindo a nossa Live foram 2:49 de muito aprendizado de muitas experiências compartilhadas obrigado a vocês eu espero conosco a tarde inteira durante a semana vocês devem acessar os nossos cais as nossas redes sociais e o site do curso para realizar as atividades da aula de ontem e da aula de hoje não existe nenhuma matrícula e vem uma plataforma de um ambiente virtual você vai acessar o site clicado né para gente no link realizar a sua atividade e concluir a atividade da aula de ontem e da aula de hoje durante a semana nós estaremos informando no nosso site assim como também os grupos e o WhatsApp e também por meio do nosso e-mail e tá aqui embaixo UFC. LD [email protected] UFC Universidade Federal do Ceará que é a universidade responsável pelos cursos de extensão e pela certificação ldr é um laboratório digital educacional em baixo na legenda desse vídeo sendo exposta neste momento o nosso e-mail obrigado pela participação de todos um ótimo final de semana meu nome é verde Lima Sou professor da Universidade Federal do Ceará e atualmente secretário municipal de educação aqui de Sobral até a próxima sexta-feira E mais uma vez um bom final de semana a todos E aí [Música] E aí E aí [Música] [Música] E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] [Música] E aí [Música] [Música] E aí E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] E aí [Música] [Música] E aí [Música] E aí [Música]